【題目】下列說(shuō)法正確的是( )
A.生命活動(dòng)離不開細(xì)胞
B.細(xì)菌不能單獨(dú)完成各種生命活動(dòng)
C.SARS病毒能夠單獨(dú)完成各種生命活動(dòng)
D.多細(xì)胞生物中單個(gè)細(xì)胞能單獨(dú)完成各種生命活動(dòng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是由3個(gè)圓構(gòu)成的類別關(guān)系,其中Ⅰ為大圓,Ⅱ和Ⅲ分別為大圓之內(nèi)的小圓。符合這種類別關(guān)系的是()
A. Ⅰ 脫氧核糖核酸、Ⅱ 核糖核酸、Ⅲ 核酸
B. Ⅰ 染色體、Ⅱ DNA、Ⅲ 堿基
C. Ⅰ 固醇、Ⅱ 膽固醇、Ⅲ 維生素D
D. Ⅰ 蛋白質(zhì)、Ⅱ 性激素、Ⅲ 血紅蛋白
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體甲狀腺細(xì)胞攝取原料合成甲狀腺球蛋白的基本過(guò)程(注:③為網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)),試回答
(1)若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)合成甲狀腺球蛋白過(guò)程中產(chǎn)生了H2O,則H2O的生成部位是;水中的18O最可能來(lái)自于氨基酸的(基團(tuán)).
(2)甲狀腺球蛋白的分泌過(guò)程經(jīng)過(guò)圖中的結(jié)構(gòu)(用圖中序號(hào)回答)
(3)觀察活細(xì)胞中的⑤常用的染料是染液.
(4)該細(xì)胞在甲狀腺球蛋白分泌前后幾種生物膜面積將會(huì)發(fā)生改變(面積有所增大的結(jié)構(gòu)是),由此說(shuō)明,生物膜具有(結(jié)構(gòu)特點(diǎn)).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列過(guò)程屬于被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖牵?/span> )
A.水分子通過(guò)細(xì)胞膜
B.葡萄糖進(jìn)入小腸細(xì)胞
C.NO3﹣通過(guò)細(xì)胞膜
D.氨基酸通過(guò)細(xì)胞膜
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】隨著對(duì)遺傳學(xué)的深入研究,現(xiàn)在有些科學(xué)家正在使用一種生物化學(xué)技術(shù)使人體的某些致病基因“沉默下來(lái)”。該項(xiàng)技術(shù)很可能是干擾了細(xì)胞內(nèi)的
A. ATP的合成過(guò)程
B. 某些信使RNA的合成
C. 許多DNA的復(fù)制過(guò)程
D. 蛋白質(zhì)合成過(guò)程中的脫水縮合反應(yīng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列細(xì)胞中,含有同源染色體的是( )
A.精細(xì)胞
B.卵細(xì)胞
C.精原細(xì)胞
D.次級(jí)卵母細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是反射弧模式圖,下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.若切斷②處,刺激④處,⑤處仍能出現(xiàn)反射活動(dòng)
B.興奮傳導(dǎo)方向是⑤→④→③→②→①
C.在②所在的神經(jīng)元上,完成了電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)換
D.③具有語(yǔ)言、學(xué)習(xí)、思維、記憶等方面的功能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是
A.五點(diǎn)取樣法適合調(diào)查灌木類行道樹上蜘蛛的種群密度
B.就食性而言,雜食性鳥類的數(shù)量波動(dòng)小于其他食性的鳥類
C.就生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)而言,生態(tài)瓶的穩(wěn)定性取決于物種數(shù)
D.變色龍變化體色,主要是向同類傳遞行為信息
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程。下列敘述正確的是
A. ①~③分別代表血液、淋巴和組織液,它們共同構(gòu)成人體內(nèi)環(huán)境
B. 大量乳酸進(jìn)入①后,馬上被稀釋或被徹底分解
C. 正常情況下,①~③的成分保持不變,與神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)有關(guān)
D. 當(dāng)人體蛋白質(zhì)長(zhǎng)期供應(yīng)不足時(shí),①③等處的滲透壓會(huì)下降
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