【題目】圖表示有關(guān)動(dòng)物生命活動(dòng)過(guò)程的模型圖,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.若該圖為反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖,則c表示神經(jīng)中樞
B.若該圖表示甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié),則d表示促甲狀腺激素
C.若該圖表示細(xì)胞中遺傳信息傳遞的過(guò)程,b、d分別表示為轉(zhuǎn)錄和翻譯,e表示為氨基酸
D.若該圖表示血糖的神經(jīng)調(diào)節(jié)途徑,則a表示下丘腦,b、e、d、e分別表示有關(guān)神經(jīng)、胰島、胰島素(或胰高血糖素)、靶器官或靶細(xì)胞
【答案】C
【解析】
分析題圖:圖示表示人體和人體細(xì)胞內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖,圖中箭頭表示信息傳遞的方向。該圖可表示反射。a為感受器、b為傳入神經(jīng)、c為神經(jīng)中樞、d為傳出神經(jīng)、e為效應(yīng)器);該圖為甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié),則a為下丘腦,c為垂體,e為甲狀腺;該圖表示細(xì)胞中遺傳信息傳遞的過(guò)程,a為DNA、c為RNA、e為多肽或蛋白質(zhì)、b為轉(zhuǎn)錄、d為翻譯。
A、若該圖為反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖,則c表示神經(jīng)中樞,A正確;
B、若該圖表示甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié),則d表示由垂體釋放的促甲狀腺激素,B正確;
C、若該圖表示細(xì)胞中遺傳信息傳遞的過(guò)程,b、d分別表示為轉(zhuǎn)錄和翻譯,e表示為多肽或蛋白質(zhì),C錯(cuò)誤;
D、若該圖表示血糖的神經(jīng)調(diào)節(jié)途徑,則a表示下丘腦,b、c、d、e分別表示有關(guān)神經(jīng)、胰島、胰島素(或胰高血糖素)、靶器官或靶細(xì)胞,D正確。
故選C。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】豌豆的圓粒和皺粒產(chǎn)生機(jī)理如圖所示,下列相關(guān)敘述正確的是
A.豌豆的圓粒和皺粒是一對(duì)相對(duì)性狀
B.此題能夠體現(xiàn)基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物性狀
C.淀粉分支酶的合成場(chǎng)所最可能在高爾基體
D.皺粒豌豆的產(chǎn)生屬于不可遺傳的變異
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家做過(guò)如下的試驗(yàn):
(1)把不含生長(zhǎng)素的兩小塊瓊脂放在燕麥胚芽鞘下端(如甲圖所示);(2)把含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊放在一段燕麥胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端,把另兩小塊不含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊作為接受塊放在下端(如乙圖所示);(3)把一段燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),把形態(tài)學(xué)上端朝下,做同樣試驗(yàn)(如丙圖所示)。三個(gè)試驗(yàn)都以單側(cè)光照射。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,接受塊①、②、③、④、⑤、⑥的成分變化的敘述正確的是
A.①含生長(zhǎng)素比②多,③含生長(zhǎng)素比④多B.①含生長(zhǎng)素比②少,⑤含生長(zhǎng)素比⑥多
C.在③④⑤⑥小塊中,⑤含生長(zhǎng)素最多D.③④中生長(zhǎng)素含量之和比⑤⑥中多
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面為人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖,a,b,c,d表示信息分子,據(jù)圖分析,下列敘述正確的是 ( )
A. a是促甲狀腺激素釋放激素,是由下丘腦分泌的
B. a激素只到達(dá)甲狀腺,c激素可到達(dá)全身細(xì)胞,但c只促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收過(guò)程
C. d表示胰高血糖素,通過(guò)促進(jìn)葡萄糖的利用和轉(zhuǎn)化降低血糖濃度
D. 信息分子參與的a、c、d調(diào)節(jié)過(guò)程均存在反饋調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下面的實(shí)驗(yàn)裝置圖(圖甲、乙)和果酒的生產(chǎn)工藝流程簡(jiǎn)圖(圖丙)回答問(wèn)題:
(1)圖甲所示裝置可用于提取________(填“橘皮精油”、“玫瑰精油”或“胡蘿卜素”)。
(2)制作果酒時(shí)可選用圖乙的裝置。為適當(dāng)提高果酒的生產(chǎn)速率,進(jìn)氣口應(yīng)______;排氣口要通過(guò)一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管與瓶身相連,這樣做的原因是__________________。
(3)圖丙為櫻桃果酒生產(chǎn)工藝流程簡(jiǎn)圖,其中沖洗的目的是________。櫻桃榨汁前需要除去果柄,此操作是在沖洗之________(填 “前”或“后”)進(jìn)行的。為了提高櫻桃的出汁率,在壓榨前可加入一定量的________酶。
(4)櫻桃果酒制作是否成功,發(fā)酵后可在酸性條件下用________溶液來(lái)鑒定。在酒精發(fā)酵旺盛時(shí),醋酸菌________(填“能”或“不能)將果汁中的糖發(fā)酵成醋酸。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某島嶼棲息著狐和兔,生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定。后來(lái)有人登島牧羊、捕食兔和狐,狐也捕食羔羊。第五年,島上狐瀕臨滅絕,但兔數(shù)量大大超過(guò)人登島前的數(shù)量。第6年,兔種群爆發(fā)了由兔瘟熱病毒引起的瘟疫,其數(shù)量驟減;卮饐(wèn)題:
(1)人與狐的種間關(guān)系是_________ ,兔瘟熱病毒與兔的種間關(guān)系是______。
(2)畫出由人、羊、狐、兔和牧草組成的食物網(wǎng)。_____
(3)人登島后的第5年,與登島前相比,兔種內(nèi)斗爭(zhēng)強(qiáng)度________(增加、減小、不變)
(4)一般情況下,被捕食者傳染病的流行程度將隨捕食者種群密度的增加而__________(增強(qiáng)、減弱、不變)
(5)羔羊和狐相互制約,維持其數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定,其調(diào)節(jié)機(jī)制是___________。兔可根據(jù)狐的氣味躲避敵害,狐可根據(jù)兔的氣味捕獲食物,說(shuō)明信息傳遞能______________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為響應(yīng)“綠水青山就是金山銀山”的生態(tài)文明建設(shè)號(hào)召,近年來(lái),環(huán)洞庭湖地區(qū)全面展開砍伐造紙經(jīng)濟(jì)林歐美黑楊,拆除了外湖砂石場(chǎng),溝渠塘壩清淤增蓄等環(huán)保行動(dòng),旨在恢復(fù)該地區(qū)的生物多樣性和生態(tài)功能。同時(shí)生態(tài)學(xué)家調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)該地區(qū)的甲、乙、丙三個(gè)不同物種的種群環(huán)境容納量和某時(shí)刻這三個(gè)種群的實(shí)際數(shù)量如圖。下列敘述錯(cuò)誤的是
A.洞庭湖濕地生態(tài)系統(tǒng)能夠蓄洪防旱增加空氣濕度,體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值
B.利用溝渠塘壩清出的淤泥種植農(nóng)作物,提高能量利用率
C.據(jù)圖分析甲、乙、丙三個(gè)不同種群中,種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈的應(yīng)該是乙種群
D.若甲、乙、丙三個(gè)種群可形成一條食物鏈,則該食物鏈最可能是甲→乙→丙
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1為典型的細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題(在橫線上填相應(yīng)的名稱).
(1)只有在真核細(xì)胞中,使用_____顯微鏡才能觀察到該圖表示的結(jié)構(gòu).
(2)染色質(zhì)主要由細(xì)胞質(zhì)中翻譯形成的物質(zhì)以及_____共同組成.
(3)與某種RNA的合成及核糖體形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是_____.
(4)一同學(xué)將圖2乙傘藻的細(xì)胞核與傘部去掉,并將甲傘藻的細(xì)胞核移入乙中,則長(zhǎng)期存活下來(lái)的乙傘藻其外形是_____.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體某一反射弧的示意圖,a、b為微型電流計(jì)F的電極(兩電極均與神經(jīng)纖維的外側(cè)接觸),下列敘述正確的是
A.細(xì)胞B的胞體位于脊髓
B.人體內(nèi)的反射都需B、C、D三類神經(jīng)元的共同參與
C.若從a處切斷神經(jīng)纖維,刺激b處,效應(yīng)器可以產(chǎn)生反射
D.刺激細(xì)胞E,電流計(jì)的指針不會(huì)出現(xiàn)偏轉(zhuǎn)
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