【題目】下圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級,m1、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖,其中a~g表示能量值的多少。請據(jù)圖作答:

(1)圖甲中,m1、m2表示的能量形式分別為__________、________,在生態(tài)系統(tǒng)的生物群落內(nèi)部能量流動的載體是________。通常情況下,位于營養(yǎng)級Ⅳ的生物個體數(shù)量一般遠遠少于Ⅲ,主要原因是能量在各營養(yǎng)級之間的傳遞具有________的特點。

(2)圖乙中,若A表示圖甲中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量,則B表示________,C表示________。若圖甲中營養(yǎng)級Ⅰ所固定的太陽能總量為y,則該系統(tǒng)營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是________(用圖中所給字母的表達式表示)。

(3)圖乙中有兩處不同的能量散失途徑,其中E處散失的能量是通過________實現(xiàn)的。

(4)若圖甲中營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各只有一種生物甲、乙、丙,構(gòu)成食物關(guān)系如圖。若甲能量的1/4直接提供給丙,則要使丙能量增加8 kJ,至少需要消耗甲的能量是________kJ。

【答案】 太陽能 熱能(或呼吸作用散失的熱能) 有機物 逐級遞減 Ⅱ所同化固定的能量 Ⅱ用于生長、發(fā)育和繁殖的能量 b/y×l00% 分解者的分解(或呼吸)作用 100

【解析】分析圖甲:圖甲中,Ⅰ表示生產(chǎn)者,Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示初級消費者、次級消費者、三級消費者,m1、m2分別代表太陽能和呼吸作用散失的能量
分析圖乙:圖乙中,A表示攝入量,B表示同化量,D表示呼吸作用散失的能量,C表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量,E表示分解者利用的能量,F表示流入下一營養(yǎng)級的能量。

(1)據(jù)此分析解答,在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能,因此圖甲中m1表示流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量,這部分能量是太陽能或生產(chǎn)者固定的能量,m2表示從該生態(tài)系統(tǒng)散失的能量,即熱能或呼吸作用散失的熱量.在生態(tài)系統(tǒng)的生物群落內(nèi)部能量流動的載體是有機物,能量在傳遞過程中是逐級遞減的,因此營養(yǎng)級越高的生物,可利用的能量越少。
(2)圖乙中,若A表示圖甲中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量,則B表示Ⅱ同化作用固定的能量,C表示Ⅱ用于生長、發(fā)育和繁殖的能量(或儲存能量)。若圖甲中營養(yǎng)級Ⅰ所固定的太陽能總量為y,而圖乙中營養(yǎng)級Ⅱ同化固定的總能量為b,因此營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是×100%。
(3)圖乙中E處散失的能量是通過分解者的分解作用實現(xiàn)的。

(4)假設(shè)至少需要消耗甲的能量為y,其中有y的能量直接提供給丙,有y的能量間接提供給丙;要使消耗甲最少則用20%的能量傳遞率,即y×20%+y×20%×20%=8,則計算可得y=100kJ。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了探究光照和重力對橫放狀態(tài)下植物生長的影響,某同學(xué)對剛萌發(fā)的盆栽燕麥分別進行如下圖所示的處理:一段時間后,①③④均明顯彎曲向上生長,②彎曲向上生長不明顯。根據(jù)上面實驗,下列分析最準確的是

A. ①能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下,單側(cè)光作用是引起彎曲生長的主要因素

B. ②能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下,單側(cè)光對植物彎曲生長的影響小于重力作用

C. ③能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下,單側(cè)光作用不是植物彎曲生長的主要因素

D. ④能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下,單側(cè)光及重力作用是引起彎曲生長的主要因素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為突觸結(jié)構(gòu)示意圖,下列相關(guān)敘述不正確的是()。

A. 結(jié)構(gòu)①不為神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合提供能量

B. 當興奮傳導(dǎo)到③時,膜電位由內(nèi)負外正變?yōu)閮?nèi)正外負

C. 遞質(zhì)經(jīng)②的轉(zhuǎn)運和③的主動運輸釋放至突觸間隙

D. 結(jié)構(gòu)④膜電位的變化與其選擇透過性密切相關(guān)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】微量元素在生物體內(nèi)含量雖少,卻是維持生命活動不可或缺的.下列實例中不能證明上述觀點的是( 。
A.人體缺鐵可導(dǎo)致貧血癥
B.飲食中缺鋅可導(dǎo)致人體食欲減退
C.植物缺鎂時葉片變黃,可影響光合作用
D.油菜缺少硼時只開花不結(jié)果

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗的描述中,正確的是(  )
A.紫色洋蔥鱗片葉外表皮不宜作為本實驗的材料
B.用高倍顯微鏡可清晰看到被染成綠色的染色體
C.染色時,先用甲基綠染色劑染色,再用吡羅紅染色劑染色
D.甲基綠吡羅紅染液必須用生理鹽水配制,目的是維持細胞的正常形態(tài)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)糖類、脂質(zhì)和核酸的敘述,正確的是()

A. 組成麥芽糖、蔗糖、纖維素、糖原的單體都是葡萄糖

B. 脂肪分子中氫的含量多于糖類,因而同等質(zhì)量的脂肪氧化分解比葡萄糖放出的能量多

C. 在一個DNA分子中,含有一個游離的磷酸基團

D. 糖類、蛋白質(zhì)和核酸都是生物大分子,都是由許多單體連接而成的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一頭耕牛突發(fā)生肌肉抽搐,可能跟血液中哪種離子的含量過低有關(guān)( 。
A.Mg2+
B.PO43
C.Cl
D.Ca2+

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】恩格斯曾經(jīng)把能量守恒和轉(zhuǎn)化定律、細胞學(xué)說、自然選擇學(xué)說并稱為19世紀自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)。其中細胞學(xué)說創(chuàng)立的意義在于

將千變?nèi)f化的生物界通過細胞結(jié)構(gòu)統(tǒng)一起來

闡明了細胞的多樣性和統(tǒng)一性

為達爾文的進化論奠定了唯物主義基礎(chǔ)

所有生物都是由細胞構(gòu)成的

A①②③④ B①②③ C①③ D②③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是物質(zhì)進出細胞方式的概念圖.下列分析正確的是

A. ①方式表示協(xié)助擴散

B. ⑤、兩種方式的共同特點是都需要載體

C. ③兩種方式都與細胞膜的流動性有關(guān)

D. 質(zhì)壁分離實驗中蔗糖進入細胞的方式為

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案