【題目】為了探究光照和重力對橫放狀態(tài)下植物生長的影響，某同學對剛萌發(fā)的盆栽燕麥分別進行如下圖所示的處理:一段時間后，①③④均明顯彎曲向上生長，②彎曲向上生長不明顯。根據(jù)上面實驗，下列分析最準確的是

A. ①能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下，單側(cè)光作用是引起彎曲生長的主要因素

B. ②能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下，單側(cè)光對植物彎曲生長的影響小于重力作用

C. ③能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下，單側(cè)光作用不是植物彎曲生長的主要因素

D. ④能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下，單側(cè)光及重力作用是引起彎曲生長的主要因素

【答案】B

【解析】燕麥橫放，重力會引起生長素向地側(cè)多于背地側(cè)。單側(cè)光照引起生長素背光側(cè)多于向光側(cè)。①上方照光以及重力影響都使向地側(cè)生長素多，即單側(cè)光和重力的作用效果一致，使植物彎向上生長，故不能說明單側(cè)光和重力作用誰是引起彎曲生長的主要因素，A項錯誤；②下方照光引起生長素在背地側(cè)分布多于向地側(cè)，而重力作用引起生長素向地側(cè)多于背地側(cè)。即單側(cè)光和重力的作用效果相反。②彎曲向上生長雖然不明顯，但畢竟仍然是彎曲向上生長，說明重力與單側(cè)光的共同作用結(jié)果是使向地側(cè)生長素分布量比背地側(cè)稍多，由此可推測，B項正確；③只受重力影響，所以③只能說明燕麥在橫放狀態(tài)下，重力作用是引起彎曲生長的主要因素，但不能說明單側(cè)光的作用，C項錯誤；④中均勻光照不影響生長素的橫向運輸，受重力影響彎向上生長，該實驗不能說明重力和單側(cè)光都是引起彎曲生長的主要因素，D項錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】ATP是生物體內(nèi)最直接的能量來源，如圖是ATP的分子結(jié)構(gòu)簡式相關(guān)敘述正確的是(　　)

A. ATP水解供能時①、②、③之間的高能磷酸鍵都將斷裂

B. 當水解①和②之間的高能磷酸鍵后的產(chǎn)物之一可作為RNA分子的合成原料

C. ②和③之間的高能磷酸鍵斷裂后所釋放的能量主要以熱能形式散失

D. ATP在細胞中能與ADP相互轉(zhuǎn)化實現(xiàn)儲能和放能，從而實現(xiàn)能量的循環(huán)利用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于無機鹽的敘述，錯誤的是（）

A. 長期缺碘的地區(qū)，人們患甲狀腺疾病的比例較高

B. Mg2+是葉綠素的成分之一，缺Mg2+影響光合作用

C. 長跑時流汗過多發(fā)生抽搐，說明無機鹽對細胞和生命體的正常生命活動很重要

D. 細胞中的無機鹽大多數(shù)以化合物形式存在

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物體內(nèi)化合物的敘述中不正確的是(　　)

A. 核糖可作為原料參與合成RNA和ATP

B. 性激素、維生素D屬于固醇類物質(zhì)

C. tRNA為單鏈結(jié)構(gòu)，分子內(nèi)不存在堿基對

D. 酶在催化反應前后，其分子結(jié)構(gòu)不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】幽門螺桿菌與藍藻的共同特點是(　　)

A. 都能進行光合作用

B. 無核膜，但有核仁

C. 遺傳物質(zhì)主要在擬核區(qū)

D. 都能進行有絲分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于抗體的敘述，正確的是（　�。�
①以碳鏈為基本骨架
②與斐林試劑反應呈紫色
③可以幫助人體抵御病菌和病毒等抗原的侵害
④屬于生物大分子．
A.①③④
B.①②④
C.②③④
D.①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】血漿中的水來自（　�。�
A.組織液
B.組織液、消化道
C.淋巴、組織液
D.消化道、組織液、淋巴

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】RQ（呼吸商）= ，其值可用來判斷細胞進行呼吸作用時的代謝狀況．當細胞以脂質(zhì)作為呼吸作用底物時，RQ值約為0.7．已知向日葵的種子內(nèi)儲存大量的脂質(zhì)，當種子萌發(fā)時脂質(zhì)被用來進行呼吸作用，隨后種子發(fā)芽，脂質(zhì)逐漸被消耗，此時幼苗也逐漸長大變綠．若干天后，在室外播種向日葵幼苗，其細胞的RQ值是（ ）
A.大于0.7接近1
B.小于0.7接近0
C.由0.7逐漸變小，但不會接近0
D.不會有變動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，m1、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少。請據(jù)圖作答：

(1)圖甲中，m1、m2表示的能量形式分別為__________、________，在生態(tài)系統(tǒng)的生物群落內(nèi)部能量流動的載體是________。通常情況下，位于營養(yǎng)級Ⅳ的生物個體數(shù)量一般遠遠少于Ⅲ，主要原因是能量在各營養(yǎng)級之間的傳遞具有________的特點。

(2)圖乙中，若A表示圖甲中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示________，C表示________。若圖甲中營養(yǎng)級Ⅰ所固定的太陽能總量為y，則該系統(tǒng)營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是________(用圖中所給字母的表達式表示)。

(3)圖乙中有兩處不同的能量散失途徑，其中E處散失的能量是通過________實現(xiàn)的。

(4)若圖甲中營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各只有一種生物甲、乙、丙，構(gòu)成食物關(guān)系如圖。若甲能量的1/4直接提供給丙，則要使丙能量增加8 kJ，至少需要消耗甲的能量是________kJ。

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