【題目】為探究單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了還是分解了，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。下列說(shuō)法正確的是

A.由圖1可知，單側(cè)光引起生長(zhǎng)素從胚芽鞘尖端的向光側(cè)更多地移到背光側(cè)

B.圖2實(shí)驗(yàn)的自變量是A、B、C、D四組瓊脂塊中的生長(zhǎng)素濃度

C.若圖2中端胚芽鞘長(zhǎng)度為c＜a＝b＝d，說(shuō)明單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了

D.若圖2中胚芽鞘的長(zhǎng)度為c＜a＝b＜d，說(shuō)明單側(cè)光將胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素分解了

【答案】A

【解析】

分析題圖：本題實(shí)驗(yàn)的目的是探究單側(cè)光使胚芽尖端的生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了還是將生長(zhǎng)素分解了．若單側(cè)光使胚芽尖端的生長(zhǎng)素發(fā)生轉(zhuǎn)移，則瓊脂塊中生長(zhǎng)素的含量A=B，C<D，即C<A=B<D，胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為c<a=b<d；若單側(cè)光將生長(zhǎng)素分解了，則瓊脂塊中生長(zhǎng)素的含量A=B，C<D，即C<A=B=D，胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為c<a=b=d。

A、分析題圖可知，圖1中的乙直立生長(zhǎng)，說(shuō)明向光側(cè)的生長(zhǎng)素沒(méi)有被分解，圖1中的甲彎向光源生長(zhǎng)，說(shuō)明生長(zhǎng)素由于單側(cè)光照射向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了，A正確；

B、分析圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置可知，該實(shí)驗(yàn)的自變量為是否具有單側(cè)光照射，因變量為瓊脂塊中生長(zhǎng)素的含量，B錯(cuò)誤；

C、若單側(cè)光使生長(zhǎng)素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，C中生長(zhǎng)素含量小于D中的,又由于A+B=C+D，因此A、B、C、D中生長(zhǎng)素的含量是D>A=B>C，圖2的乙中去尖端的胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為c<a=b<d，C錯(cuò)誤；

D、若向光側(cè)生長(zhǎng)素被分解，則A、B瓊脂塊中的生長(zhǎng)素含量相等，C中的生長(zhǎng)素含量小于D中的，且A+B>C+D，因此A、B、C、D中生長(zhǎng)素含量是A=B=D>C，圖2的乙中去尖端的胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為c<a=b=d，D錯(cuò)誤。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示人體免疫反應(yīng)的某些過(guò)程，對(duì)a、b、c、d四種細(xì)胞的判斷，正確的是

A.a細(xì)胞具有識(shí)別特定抗原的能力B.b細(xì)胞接受抗原刺激后能增殖分化

C.c細(xì)胞的裂解死亡屬于非特異性免疫D.d細(xì)胞通過(guò)產(chǎn)生抗體消滅抗原

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究赤霉素（GA3）和生長(zhǎng)素（IAA）對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，切取菟絲子莖頂端2.5cm長(zhǎng)的部分（莖芽），置于培養(yǎng)液中無(wú)菌培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)分為A、B、C三組，分別培養(yǎng)至第1、8、15天，每組再用適宜濃度的激素處理30天，測(cè)量莖芽長(zhǎng)度，結(jié)果見圖2。

(1)植物激素是植物細(xì)胞之間傳遞_________的分子。

(2)本實(shí)驗(yàn)中，試管用濾膜封口是為了在不影響___________通過(guò)的情況下，起到_________的作用。用激素處理時(shí)應(yīng)將IAA加在_________（填“培養(yǎng)液中”或“莖芽頂端”）

(3)圖2數(shù)據(jù)顯示，GA3和IAA對(duì)離體莖芽的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)都表現(xiàn)出___________的作用，GA3的這種作用更為顯著。

(4)植物伸長(zhǎng)生長(zhǎng)可能是細(xì)胞數(shù)量和/或___________增加的結(jié)果。當(dāng)加入藥物完全抑制DNA復(fù)制后，GA3誘導(dǎo)的莖芽生長(zhǎng)生長(zhǎng)被抑制了54％，說(shuō)明GA3影莖芽生長(zhǎng)的方式是_________________________。

(5)從圖2中B組（或C組）的數(shù)據(jù)可知，兩種激素聯(lián)合處理對(duì)莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的促進(jìn)作用是GA3單獨(dú)處理的_________倍、IAA單獨(dú)處理的______倍，由此可推測(cè)GA3和IAA在對(duì)莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的作用上存在_______________關(guān)系。

(6)A組數(shù)據(jù)未顯示出GA3和IAA具有上述關(guān)系，原因可能是離體時(shí)間短的莖芽中______的量較高。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1是從土壤中篩選產(chǎn)脲酶（該酶能特異性地催化尿素水解釋放出氨和二氧化碳）細(xì)菌的過(guò)程，圖2是脲酶基因轉(zhuǎn)錄的mRNA部分序列。

（1）圖中選擇培養(yǎng)基應(yīng)以____為唯一氮源，對(duì)該培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的條件是____，目的是____。

（2）對(duì)細(xì)菌培養(yǎng)液進(jìn)行逐級(jí)稀釋的目的是______，該過(guò)程采取的接種方法是______。

（3）細(xì)菌的基因分布于_____�，F(xiàn)有一菌株的脲酶由于基因突變而失活，突變后基因轉(zhuǎn)錄的mRNA在圖2箭頭所示位置增加了70個(gè)核苷酸，使圖2序列中出現(xiàn)終止密碼子（終止密碼子有UAG、UGA和UAA）。突變基因轉(zhuǎn)錄的mRNA中，終止密碼子為____，突變基因表達(dá)的蛋白質(zhì)含____個(gè)氨基酸。

（4）若要檢測(cè)兩種抗生素對(duì)產(chǎn)脲酶細(xì)菌的抑菌效果，下圖所示對(duì)照設(shè)計(jì)最為合理的是_____。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示兩細(xì)胞間發(fā)生某種信息傳遞的過(guò)程。細(xì)胞Ⅰ、Ⅱ以及物質(zhì)M、N的名稱與圖示含義相符的是

① 胰島A細(xì)胞、肝細(xì)胞、胰高血糖素、肝糖原

② T細(xì)胞、B細(xì)胞、淋巴因子、受體

③ 甲狀腺細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺激素、受體

④ 傳出神經(jīng)元、傳入神經(jīng)元、神經(jīng)遞質(zhì)、受體

A.①③B.①④C.②③D.②④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1是探究吲哚乙酸（IAA）促進(jìn)胚芽生長(zhǎng)的最適濃度的相關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，圖2是用放射性14C標(biāo)記的吲哚乙酸（IAA），驗(yàn)證其在胚芽中只能極性運(yùn)輸?shù)膶?shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)材料的處理:選擇若干長(zhǎng)勢(shì)一致的小麥幼苗,切取圖中__(字母)對(duì)應(yīng)的胚芽段,放入蒸餾水中浸洗一段時(shí)間再作為實(shí)驗(yàn)材料,理由是___。

（2）為了探究吲哚乙酸作用的最適濃度,預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1的柱狀圖所示。柱狀圖縱坐標(biāo)的含義是__，據(jù)圖推測(cè)促進(jìn)胚芽生長(zhǎng)的濃度大致范圍為__(ppm)。如果要進(jìn)一步確定最適濃度,正式實(shí)驗(yàn)時(shí)需要設(shè)置__組實(shí)驗(yàn)(溶液濃度梯度為0.5ppm)。

（3）圖2實(shí)驗(yàn)所用的方法是____，預(yù)期圖2實(shí)驗(yàn)的結(jié)_______（填序號(hào)）。

若先用某種抑制劑（不破壞IAA、不影響細(xì)胞呼吸）處理莖尖切段，再重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，結(jié)果瓊脂塊①和②中放射性強(qiáng)度相近，該抑制劑的作用機(jī)理可能是______。

（4）適宜的激素水平是植物正常生長(zhǎng)的保證。黃豆芽伸長(zhǎng)胚軸的提取液，加入IAA溶液中可顯著降解IAA，但提取液沸水浴處理冷卻后，不再降解IAA，說(shuō)明已伸長(zhǎng)胚軸中含有____。

研究已證實(shí)光也有降解IAA的作用。這兩條IAA降解途徑，對(duì)于種子破土出芽后的健壯生長(zhǎng)____（填“有利”、“不利”或“無(wú)影響”）。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為血糖的來(lái)源和去向示意圖，下列有關(guān)糖代謝及調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是

A.胰島素促進(jìn)④⑤⑥⑦等過(guò)程B.胰島B細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)①③過(guò)程

C.胰島A細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)④過(guò)程D.在肌肉、肝臟細(xì)胞中，②過(guò)程均可發(fā)生

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下丘腦對(duì)于穩(wěn)態(tài)的維持及機(jī)體健康有著重要的作用。以下圖顯示的有關(guān)生理活動(dòng)均需要下丘腦參與。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）下丘腦中存在體溫調(diào)節(jié)中樞。當(dāng)人感覺(jué)寒冷時(shí)，下丘腦對(duì)體溫進(jìn)行調(diào)節(jié)的具體效應(yīng)是_________________________________________________________________________________________________________________。據(jù)圖可知能作用于下丘腦的信息分子有____________________________。

（2）下丘腦是水平衡的調(diào)節(jié)中樞。圖2表示的是正常人和尿崩癥患者（腎臟不能保留水分，臨床上表現(xiàn)為排出大量低滲的尿液）禁水后尿液滲透壓的變化曲線。依據(jù)病變部位尿崩癥可分為中樞性尿崩癥和腎性尿崩癥。觀察圖2可推測(cè)圖中曲線_____________可以代表前者，其病因是下丘腦分泌抗利尿激素的量不足所致。腎性尿崩癥的病因是腎臟相應(yīng)細(xì)胞表面缺乏_____________，而使抗利尿激素不能發(fā)揮作用，檢測(cè)患者體內(nèi)抗利尿激素的含量與正常人相比要___________（填“多”或“少”）些。

（3）下丘腦也可調(diào)節(jié)血糖平衡。若圖3曲線代表成年鼠運(yùn)動(dòng)前后的血糖濃度變化。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

①下丘腦對(duì)胰島分泌胰島素或胰高血糖素的調(diào)節(jié)方式屬于_________________。（填神經(jīng)調(diào)節(jié)／體液調(diào)節(jié)／神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)）。

②若現(xiàn)有a、b、c三只小白鼠，a正常，b的胰島B細(xì)胞被自身免疫反應(yīng)所破壞，c的胰島B細(xì)胞功能正常、體內(nèi)含有抗胰島素受體的抗體，則圖3是______________（填寫字母代號(hào)）小鼠的血糖含量變化圖。

③對(duì)b、c小白鼠來(lái)說(shuō)，______________（填寫字母代號(hào)）小白鼠不能通過(guò)注射胰島素緩解病情。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某人從初進(jìn)高原到完全適應(yīng)，其體內(nèi)血液中乳酸濃度的變化曲線，下列對(duì)AB段和BC段變化原因的分析，正確的是（ ）

A.AB段上升是由于人初進(jìn)高原，有氧呼吸頻率加快

B.BC段下降的主要原因是乳酸被血液中的緩沖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為其他物質(zhì)

C.AB段上升是因?yàn)榇硕螘r(shí)間內(nèi)，人體只進(jìn)行無(wú)氧呼吸，產(chǎn)生大量的乳酸進(jìn)入血液

D.AB段產(chǎn)生的乳酸，在BC段與Na2CO3反應(yīng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案