【題目】如圖為研究某一種群遷入兩個(gè)新環(huán)境(理想環(huán)境和適宜生存但條件有限環(huán)境)后圍繞種群數(shù)量變化而建立的相關(guān)數(shù)學(xué)模型,其中對(duì)Y的含義表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.若①為理想條件下種群的某模型,則Y代表種群數(shù)量
B.若②為有限條件下種群的某模型,則Y代表種群數(shù)量
C.若③為理想條件下種群的某模型,則Y可代表λ或λ-1
D.若④為有限條件下種群的某模型,則Y可代表增長(zhǎng)速率
【答案】A
【解析】
“J”型曲線是指數(shù)增長(zhǎng)函數(shù),描述在食物充足,無(wú)限空間,無(wú)天敵的理想條件下生物無(wú)限增長(zhǎng)的情況。種群的增長(zhǎng)率為恒定的數(shù)值!癝”型曲線是受限制的指數(shù)增長(zhǎng)函數(shù),描述食物、空間都有限,有天敵捕食的真實(shí)生物數(shù)量增長(zhǎng)情況,存在環(huán)境容納的最大值K,種群增長(zhǎng)速率先增加后減少,在k/2處種群增長(zhǎng)速率最大。
A、曲線①是理想條件下種群的增長(zhǎng)速率曲線而非種群數(shù)量變化曲線,因?yàn)榉N群數(shù)量的起點(diǎn)不能為0,A錯(cuò)誤;
B、曲線②為有限條件下的種群數(shù)量變化的S型曲線,B正確;
C、曲線③代表理想條件下種群數(shù)量變化的J型曲線的相鄰世代種群數(shù)量的倍數(shù)關(guān)系(即λ)或增長(zhǎng)率(即λ-1),它們都穩(wěn)定不變(且必須λ>1),C正確;
D、曲線④為種群數(shù)量變化的S型曲線的增長(zhǎng)速率曲線,D正確。
故選A。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某二倍體植物出現(xiàn) 1 株三體,基因型為 AaBbb,某次細(xì)胞分裂部分圖像如下,假設(shè)該三體形成的配子可育性相同。敘述錯(cuò)誤的是( )
A.該變異屬于染色體變異,可用光學(xué)顯微鏡觀察
B.圖中細(xì)胞處在減數(shù)第一次分裂前期
C.該三體能產(chǎn)生 6 種基因型的配子
D.若該三體自交,后代出現(xiàn) AABB 的概率是 1/144
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】核孔復(fù)合體主要由核被膜、中央栓和核質(zhì)側(cè)的“核籃”結(jié)構(gòu)組成。下圖為核孔復(fù)合體結(jié)構(gòu)及物質(zhì)出入核孔方式模式圖,則下列敘述正確的是( )
A.甲、乙為被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn),對(duì)小分子物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸沒有選擇性
B.丙為主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn),對(duì)大分子物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸具有特異性
C.洋蔥根毛細(xì)胞胞質(zhì)側(cè)的ATP水解酶、DNA聚合酶進(jìn)入核需受體識(shí)別
D.洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的tRNA、mRNA運(yùn)輸方向是從核質(zhì)側(cè)到胞質(zhì)側(cè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】回答下列(一)、(二)小題:
(一)平板澆注法是常用的菌種分離純化方法,是將待分離的樣品用無(wú)菌水作梯度系列稀釋后,取合適稀釋度的少量菌懸液加至無(wú)菌培養(yǎng)皿中,立即倒入融化的固體培養(yǎng)基,經(jīng)充分混勻后,置室溫下培養(yǎng)。下圖是研究人員用平板澆注法從土壤樣品中分離以工業(yè)廢甲醇為碳源的酵母菌,并進(jìn)行大量培養(yǎng)的操作流程,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)為分離培養(yǎng)該酵母菌,配制培養(yǎng)基時(shí)應(yīng)以___________為唯一碳源,按照培養(yǎng)基配方準(zhǔn)確稱量各組分,將其溶解、定容后,調(diào)節(jié)培養(yǎng)基的pH,及時(shí)對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行分裝,并進(jìn)行_____________滅菌。
(2)取步驟②中不同梯度的稀釋液加入標(biāo)記好的無(wú)菌培養(yǎng)皿中,在步驟③中將溫度約__________(在25℃、50℃或80℃(3個(gè)中選擇)的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿混勻,冷凝后倒置培養(yǎng)。經(jīng)培養(yǎng),可在培養(yǎng)基的 _____________部位出現(xiàn)許多單菌落。
(3)挑取平板中長(zhǎng)出的單菌落,按步驟④所示進(jìn)行劃線分離。下列敘述不合理的是_______。
A.為保證無(wú)菌操作,接種環(huán)使用前必須進(jìn)行灼燒滅菌
B.劃線時(shí)應(yīng)避免劃破培養(yǎng)基表面,以免不能形成正常菌落
C.挑取菌落時(shí),應(yīng)挑取多個(gè)菌落,分別測(cè)定酵母細(xì)胞中甲醇的含量
D.可以通過(guò)逐步提高培養(yǎng)基中甲醇的濃度,獲得甲醇高耐受株
(4)步驟⑤中,為使酵母數(shù)量迅速增加,培養(yǎng)過(guò)程中需保證充足的營(yíng)養(yǎng)和____________供應(yīng)。為監(jiān)測(cè)酵母的細(xì)胞密度,將發(fā)酵液稀釋1000倍后,用25×16(2mm×2mm×0.lmm)型血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)5個(gè)中格中的細(xì)胞數(shù),細(xì)胞的個(gè)數(shù)應(yīng)不少于_____________,才能達(dá)到每毫升至少含2×109個(gè)細(xì)胞的預(yù)期密度。
(二)回答與基因工程及其應(yīng)用有關(guān)的問(wèn)題:
(1)博耶(H.Boyer)和科恩(S.Coben)將非洲爪蟾核糖體蛋白基因與質(zhì)粒重組后導(dǎo)入大腸桿菌細(xì)胞中進(jìn)行了表達(dá),該研究除證明了質(zhì)粒可以作為載體外,還證明了_____________________(答出兩點(diǎn)即可)。
(2)體外重組的質(zhì)?赏ㄟ^(guò)Ca2+參與的方法導(dǎo)入大腸桿菌細(xì)胞;而體外重組的噬菌體DNA通常需與_________組裝成完整噬菌體后,才能通過(guò)侵染的方法將重組的噬菌體DNA導(dǎo)入宿主細(xì)胞,在細(xì)菌、心肌細(xì)胞、葉肉細(xì)胞中,可作為重組噬菌體宿主細(xì)胞的是___________。
(3)真核生物基因(目的基因)在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)表達(dá)時(shí),產(chǎn)生出的蛋白質(zhì)可能會(huì)被降解。為防止大腸桿菌內(nèi)的蛋白質(zhì)被降解,在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選用___________的大腸桿菌作為受體細(xì)胞。在提取純化蛋白質(zhì)的過(guò)程中應(yīng)添加________,防止目的蛋白質(zhì)被降解。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】胰島素在維持血糖平衡中起重要作用,下圖表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程及胰島素作用機(jī)理。請(qǐng)分析回答。
(1)據(jù)圖分析,胰島B細(xì)胞既可作為激素作用的_______,也可作為反射弧中_______的一部分,因此胰島素分泌的調(diào)節(jié)包括神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)。胰島素的作用結(jié)果會(huì)反過(guò)來(lái)影響胰島素的分泌,這種調(diào)節(jié)方式叫做_______。
(2)當(dāng)血糖升高時(shí),葡萄糖、信號(hào)分子①、信號(hào)分子②與胰島B細(xì)胞膜上相應(yīng)受體結(jié)合,_______(填“促進(jìn)”或“抑制”)胰島B細(xì)胞分泌胰島素。胰島B細(xì)胞膜上的不同受體能與不同信號(hào)分子結(jié)合的直接原因是_______。
(3)胰島素作用的機(jī)理是:一方面通過(guò)增加細(xì)胞膜上______,從而促進(jìn)組織細(xì)胞攝取葡萄糖;另一方面進(jìn)入細(xì)胞的葡萄糖通過(guò)③轉(zhuǎn)化為糖原、④轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)、⑤______,從而降低血糖濃度。
(4)請(qǐng)利用滲透作用原理,解釋糖尿病患者多尿的原因_______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究發(fā)現(xiàn)人體的生物鐘機(jī)理如圖所示,下丘腦SCN細(xì)胞中,基因表達(dá)產(chǎn)物per蛋白的濃度呈周期性變化,振蕩周期為24 h,下列分析正確的是( )
A. per基因只存在于下丘腦SCN細(xì)胞中
B. 一條mRNA鏈上,可同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體翻譯出多條不同的肽鏈
C. 核糖體在圖中的移動(dòng)方向是從左向右
D. 過(guò)程③體現(xiàn)了反饋調(diào)節(jié)機(jī)制
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2016年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)被授予研究細(xì)胞自噬機(jī)制的科學(xué)家大隅良典,細(xì)胞自噬是將細(xì)胞內(nèi)受損、變性、衰老的蛋白質(zhì)或細(xì)胞器運(yùn)輸?shù)饺苊阁w內(nèi)并降解的過(guò)程。圖中甲、乙、丙表示細(xì)胞自噬的三種方式,下列相關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.該圖可表示發(fā)菜細(xì)胞內(nèi)出現(xiàn)的細(xì)胞自噬現(xiàn)象
B.圖中細(xì)胞自噬的三種方式均體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性
C.溶酶體中合成的水解酶在細(xì)胞自噬過(guò)程中起重要作用
D.細(xì)胞通過(guò)丙方式降解蛋白質(zhì)產(chǎn)生的氨基酸可以被細(xì)胞重新利用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組以葡萄糖為底物,用酵母菌為材料開展了相關(guān)探究活動(dòng),請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)酵母菌是一種單細(xì)胞的真菌,在有氧和無(wú)氧條件下都能生存,屬于________菌。
(2)選用裝置A、B、C探究酵母菌有氧呼吸方式時(shí)的裝置順序是________(用字母和箭頭表示),裝置A中的酵母菌培養(yǎng)液在實(shí)驗(yàn)前要將其中的葡萄糖溶液煮沸、冷卻,然后加入酵母菌,其目的是________________。
(3)裝置C中質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液的作用是________________。
(4)一段時(shí)間后,可通過(guò)________試劑檢測(cè)裝置D的產(chǎn)物。
(5)利用裝置E探究酵母菌呼吸類型,若在實(shí)驗(yàn)中液滴向左移,(不考慮環(huán)境因素的影響)則說(shuō)明此裝置中酵母菌肯定發(fā)生了________呼吸。若該過(guò)程中酵菌消耗的O2為6mol/L,釋放的CO2為12mol/L,則酵母菌無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量為有氧呼吸的________倍。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究表明一定量的(shi)對(duì)植物的生長(zhǎng)具有促進(jìn)作用。某中學(xué)生物興趣小組探究了不同濃度的對(duì)大蒜根尖細(xì)胞有絲分裂及根生長(zhǎng)的影響,實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果如下。請(qǐng)回答:
①選擇大小相近的大蒜在適宜條件下進(jìn)行生根培養(yǎng)。
②用富含硝酸銨的全營(yíng)養(yǎng)液配制質(zhì)量濃度分別為1、10、30、50mg·L-1的硝酸鈰銨溶液。
③待大蒜根生長(zhǎng)至約3cm時(shí),選擇長(zhǎng)勢(shì)基本一致的大蒜平均分為5組,分別用全營(yíng)養(yǎng)液和不同濃度的硝酸銨溶液在23℃下培養(yǎng),定期更換培養(yǎng)液。
④培養(yǎng)至48h、72h時(shí),剪取大蒜根尖進(jìn)行解離、 ? 、制片并觀察,計(jì)其細(xì)胞分裂指數(shù)(分裂期細(xì)胞數(shù)與細(xì)胞總數(shù)的比值),結(jié)果如下表。
⑤培養(yǎng)至7天時(shí),測(cè)量大蒜根長(zhǎng),結(jié)果如下圖。
鈽處理濃度 /(mg·L-1) | 細(xì)胞分裂指數(shù) | |
處理48 h | 處理72 h | |
0 | 18.92 | 18.95 |
1 | 20.43 | 20.25 |
10 | 20.88 | 21.45 |
30 | 17.24 | 16.72 |
50 | 16.34 | 15.41 |
(1)步驟③培養(yǎng)過(guò)程要定期更換培養(yǎng)液,主要原因是________________。步驟④中,解離的目的是_____________,“?”表示的是___________。
(2)據(jù)圖分析,對(duì)大蒜根生長(zhǎng)的作用具有_____________的特點(diǎn)。
(3)據(jù)表、圖分析,鈰促進(jìn)大蒜根尖生長(zhǎng)的機(jī)理是_____________。
(4)為了進(jìn)一步探究硝酸銨促進(jìn)大蒜根生長(zhǎng)的最適濃度,應(yīng)該在_________mg·L-1之間縮小濃度梯度繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。
(5)本實(shí)驗(yàn)中不需要再設(shè)計(jì)對(duì)照組排除硝酸鈰銨中的硝酸根離子和銨根離子對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,其原因可能是______________________。
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