【題目】請你解讀與酶相關的曲線,并回答下列問題:

(1)圖1和圖2分別表示了酶具有_______________________的特性。

(2)圖3是酶活性的相關曲線,酶活性是指__________________,這兩種因素是通過影響______________________而影響酶的活性。

(3)圖4和圖5是底物濃度和酶濃度對酶促反應速率的影響曲線,圖4中A點后酶促反應速率不在增加的主要限制因素是________________。

【答案】高效性專一性酶對化學反應的催化效率酶的空間結構和分子結構酶的數(shù)量和酶的活性

【解析】

1、酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物,大部分是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA。同無機催化劑相比,酶降低化學反應的活化能的作用更顯著,因此催化效率更高。

2、影響酶活性的因素:溫度、pH、酶的濃度、底物濃度等。

(1)1中加入酶的反應速率比加入化學催化劑的快,說明酶具有高效性。圖2中酶和底物在其結合部位的結構嚴格匹配,高度互補,猶如一把鎖與其原裝鑰匙在結構上的互補與匹配。該模型能夠較好地解釋酶與底物高度專一性。

(2)酶活性是指酶對化學反應的催化效率。可用在一定條件下其所催化某一化學反應的速率表示。大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少數(shù)酶是RNA,蛋白質(zhì)的空間結構和RNA分子核糖核苷酸的排列順序決定酶的功能。因而曲線中的溫度和pH是通過影響酶的空間結構和分子結構而影響酶的活性。

(3)從圖4可知,在一定范圍內(nèi),酶促反應速率隨反應物濃度的增加而加快,當反應物濃度達到一定的值,酶促反應速率不再增加。圖4A點后酶促反應速率不在增加的主要限制因素是主要是酶的濃度(數(shù)量)和活性。

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A. Ⅰ階段根細胞的有氧呼吸速率下降

B. Ⅱ階段根細胞的無氧呼吸速率上升

C. Ⅲ階段曲線下降的主要原因與Ⅰ階段不同

D. 細胞在a點的厭氧呼吸強度大于b點

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【題目】甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與所起作用的關系;乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時間后的生長情況;丙圖表示燕麥胚芽鞘。

(1)乙圖中a側生長素濃度大于________mol·L-1,b側生長素對根生長的效應是________。

(2)為驗證在單側光照下,丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運輸發(fā)生在A段而不是B段,某同學設計了如下實驗步驟,請幫助其完成下列有關實驗過程。

Ⅰ.實驗材料及用具:燕麥胚芽鞘、一側開孔的硬紙盒、薄云母片、光源等。

Ⅱ.下圖表示的是該實驗過程。

Ⅲ.實驗結果及解釋:①裝置內(nèi)胚芽鞘_________ 生長,則表明胚芽鞘的B段沒有發(fā)生:________________

②③裝置內(nèi)胚芽鞘______________生長,表明胚芽鞘的A段發(fā)生了:______________

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【題目】為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化,某研究性學習小組按下表完成了有關實驗。

試管編號

培養(yǎng)液/mL

無菌水/mL

酵母菌母液/mL

溫度(℃)

A

10

-

0.1

20

B

10

-

0.1

5

C

-

10

0.1

20

(1)該實驗探究的是_______________對酵母菌種群數(shù)量變化的影響。

(2)本實驗中,某學生的部分實驗操作過程如下:

①將A、B、C三支試管放置在表中相應的溫度、其它條件適宜的環(huán)境中培養(yǎng),第一天開始取樣計數(shù),連續(xù)七天; ②用無菌吸管從靜置試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液少許;

③加入血細胞計數(shù)板計數(shù)室,再蓋上蓋玻片,并用濾紙吸去多余菌液。

請糾正該同學實驗操作中的兩個錯誤。①________________________;②________________________

(3)若吸取酵母菌樣液1mL并稀釋100倍,采用血細胞計數(shù)板(規(guī)格為1mm x lmm x 0.lmm,由400個小格組成)計數(shù),下圖表示一個中方格中酵母菌的分布情況,以該中方格為一個樣方,計數(shù)結果是酵母菌有________個。如果計數(shù)的中方格酵母菌平均數(shù)為18個,則1mL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)為____________個。

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