【題目】下列關(guān)于細(xì)胞膜功能的敘述,正確的是( )
A.對(duì)細(xì)胞有害的物質(zhì)一定不能通過(guò)細(xì)胞膜
B.細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性只與膜中蛋白質(zhì)有關(guān)
C.細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的種類越多其功能越復(fù)雜
D.活細(xì)胞比死細(xì)胞更容易被臺(tái)盼藍(lán)試劑染色
【答案】C
【解析】
細(xì)胞膜有三大功能:
1.將細(xì)胞與外界隔開;
2.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞;
3.進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流。
A、細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性有一定限度,對(duì)細(xì)胞有害的物質(zhì)如病毒也有可能通過(guò)細(xì)胞膜,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性除與膜中蛋白質(zhì)有關(guān)外,也與脂質(zhì)有關(guān),B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的種類越多其功能越復(fù)雜,C正確;
D、死細(xì)胞失去選擇透過(guò)性,比活細(xì)胞更容易被臺(tái)盼藍(lán)試劑染色,D錯(cuò)誤。
故選C。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中含有____________條食物鏈,其中鷹屬于____________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
(2)草原生態(tài)系統(tǒng)的組成成分除了生產(chǎn)者、消費(fèi)者以外,還包括_______________、____________。
(3)蛇與鷹的關(guān)系是 _____________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體內(nèi)苯丙氨酸與酪氨酸代謝的部分途徑,下列相關(guān)敘述正確的是( )
A. 當(dāng)人體衰老時(shí),因酶②的活性降低而導(dǎo)致頭發(fā)變白
B. 引起苯丙酮尿癥的原因是由于患者體內(nèi)細(xì)胞中缺少酶②
C. 基因①②③不會(huì)同時(shí)出現(xiàn)在人體內(nèi)的同一個(gè)細(xì)胞中
D. 基因①②③的功能說(shuō)明基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)從而控制生物的性狀
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家們?cè)谘芯砍审w干細(xì)胞的分裂時(shí)提出這樣的假說(shuō):成體干細(xì)胞總是將含有相對(duì)古老的DNA鏈(永生化鏈)的染色體分配給其中一個(gè)子代細(xì)胞,使其成為成體干細(xì)胞,同時(shí)將含有相對(duì)新的合成鏈染色體分配給另一個(gè)子代細(xì)胞,開始分化并最終衰老死亡(如圖所示)。下列相關(guān)推測(cè)錯(cuò)誤的是
A. 成體干細(xì)胞的細(xì)胞分裂方式為有絲分裂
B. 通過(guò)該方式可以減少成體干細(xì)胞積累DNA復(fù)制過(guò)程中產(chǎn)生的突變
C. 從圖看出成體干細(xì)胞分裂時(shí)DNA進(jìn)行半保留復(fù)制,染色體隨機(jī)分配
D. 根據(jù)該假說(shuō)可以推測(cè)生物體內(nèi)的成體干細(xì)胞的數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1表示番茄葉肉細(xì)胞的兩個(gè)重要生理過(guò)程中C、H、O的變化,圖中I、II、III表示相關(guān)物質(zhì)。圖2為大棚中番茄葉肉細(xì)胞部分代謝過(guò)程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖1甲過(guò)程中“Ⅰ”是_____,其在_____(答具體結(jié)構(gòu))上產(chǎn)生;該物質(zhì)用于乙過(guò)程的某一階段,該階段所發(fā)生的場(chǎng)所是_____(答具體結(jié)構(gòu))。
(2)以測(cè)定CO2吸收速率與釋放速率為指標(biāo),探究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與細(xì)胞呼吸的影響,結(jié)果如表所示:
5 | 10 | 20 | 25 | 30 | 35 | |
光照條件下CO2吸收速率/(mgh﹣1) | 1 | 1.8 | 3.2 | 3.7 | 3.5 | 3 |
黑暗條件下CO2釋放速率/(mgh﹣1) | 0.5 | 0.75 | 1 | 2.3 | 3 | 3.5 |
①溫度在25~30℃間光合作用制造的有機(jī)物總量逐漸_____(填“增加”或“減少”)
②假設(shè)細(xì)胞呼吸強(qiáng)度晝夜不變,植物在30℃時(shí),一晝夜中給植物光照14h,則一晝夜凈吸收CO2的量為_____mg。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為脊髓反射模式圖,請(qǐng)回答:
圖中b為神經(jīng)與肌肉接頭部位,是一種突觸。神經(jīng)、肌肉都是可興奮的組織,他們受到刺激后都有興奮表現(xiàn),并且刺激神經(jīng)產(chǎn)生興奮后,興奮可由神經(jīng)通過(guò)神經(jīng)--肌肉接頭傳達(dá)到肌肉,從而引起肌肉的興奮。南美洲的一種植物制劑---箭毒只阻斷神經(jīng)--肌肉接頭處的興奮傳遞,F(xiàn)想通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這一點(diǎn),請(qǐng)你補(bǔ)充完整下面的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。
實(shí)驗(yàn)材料:新鮮的神經(jīng)-肌肉標(biāo)本,適宜的放電裝置,箭毒制劑(液體),吸管
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:用電刺激肌肉組織,肌肉組織興奮收縮;用電刺激神經(jīng)纖維,神經(jīng)纖維興奮,肌肉組織興奮收縮。
第二步:將箭毒涂在肌肉上,用電刺激肌肉,發(fā)現(xiàn)肌肉仍可收縮;然后用電刺激神經(jīng)纖維,神經(jīng)纖維興奮,肌肉也可興奮收縮。
第三步:_______________,用電刺激肌肉,肌肉興奮收縮;用電刺激神經(jīng)纖維,神經(jīng)纖維興奮,肌肉興奮收縮。
第四步:__________________________________________________。
結(jié)論:____________________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】19世紀(jì)德國(guó)生物學(xué)家施萊登和施旺共同提出( )
A.細(xì)胞學(xué)說(shuō)
B.分離定律
C.進(jìn)化學(xué)說(shuō)
D.中心法則
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在下圖所示化合物的化學(xué)組成中,“〇”中所對(duì)應(yīng)的含義最接近的是( )
A. ①和② B. ②和③ C. ⑤和⑥ D. ③和④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化的表述,錯(cuò)誤的是( )
A.突變和基因重組都具有隨機(jī)性B.隔離是物種形成的必要條件
C.自然選擇決定生物進(jìn)化的方向D.只有有利變異才是進(jìn)化的原材料
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