【題目】圖甲是某生態(tài)農(nóng)業(yè)的結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級(jí)的變化示意圖，其中a~g表示能量值。據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中的人位于第___營養(yǎng)級(jí)。 如果人的食物有7/10來自農(nóng)作物，1/10來自家禽，2/10來自豬肉，假如能量傳遞效率為10%，那么人每增加1千克體重，約消耗農(nóng)作物__________千克。

（2）若圖乙中A表示某食物網(wǎng)中第二營養(yǎng)級(jí)所攝入的全部能量，則C表示_____；a=__。

（3）在生活中，可將植物秸稈、動(dòng)物糞便等放入沼氣池，產(chǎn)生的沼氣可作為燃料，請(qǐng)從能量流動(dòng)的角度分析，簡(jiǎn)述這種做法的意義是__________。

【答案】二或三 37 用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量 b＋c或c＋d＋e或c＋d＋g＋f 實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用，提高能量利用率

【解析】

分析圖甲可知：食物鏈中包括生產(chǎn)者和消費(fèi)者，圖甲中所包含的食物鏈為“農(nóng)作物→人”，“農(nóng)作物→家禽→人”及“農(nóng)作物→豬→人”共3條；分析圖乙：A表示圖甲中第二營養(yǎng)級(jí)所攝入的全部能量， B表示同化能，D表示呼吸作用散失的能量，C表示用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量，E表示分解者利用的能量，F表示流入下一營養(yǎng)級(jí)的能量。

（1）圖甲中所包含的食物鏈為“農(nóng)作物→人”，“農(nóng)作物→家禽→人”及“農(nóng)作物→豬→人”共3條，人分別位于第二、三營養(yǎng)級(jí)；若人的食物有7/10來自農(nóng)作物，1/10來自家禽，2/10來自豬肉，假如能量傳遞效率為10%，那么人每增加1千克體重需要消耗農(nóng)作物為0.7÷10%＋0.1÷10%÷10%＋0.2÷10%÷10%=37kg；

（2）由以上分析可知，若圖乙中A表示某食物網(wǎng)中第二營養(yǎng)級(jí)所攝入的全部能量，則C表示該營養(yǎng)級(jí)用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量；a（攝入量）=b（同化量）＋c（糞便量）；

（3）在生活中，可將植物秸稈、動(dòng)物糞便等放入沼氣池，產(chǎn)生的沼氣可作為燃料，這種做法實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用，提高能量利用率。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究表明甘氨酸能使處于靜息狀態(tài)的突觸后膜上C1-通道開放，如圖為兩個(gè)神經(jīng)元之間局部結(jié)構(gòu)的放大。下列有關(guān)敘述正確的是

A.甘氨酸作為神經(jīng)遞質(zhì)可使突觸后膜膜外電位由正變負(fù)

B.該過程能體現(xiàn)細(xì)胞膜具有完成細(xì)胞內(nèi)信息交流的功能

C.靜息狀態(tài)時(shí)神經(jīng)細(xì)胞膜主要對(duì)K+具通透性造成K+內(nèi)流

D.甘氨酸與突觸后膜上相應(yīng)受體結(jié)合引發(fā)突觸后膜電位變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)某地農(nóng)業(yè)主管部門提供的當(dāng)?shù)剞r(nóng)田中田鼠種群數(shù)量變化的數(shù)據(jù)，研究人員繪制出的值變化曲線如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.在開始的前15年期間，第10年田鼠種群數(shù)量最多

B.如果第25年誘殺雄性田鼠也會(huì)起到類似的效果

C.5~10年間田鼠數(shù)量減少可能是因?yàn)槭澄锊蛔阋鸬?/span>

D.引入天敵是根據(jù)捕食關(guān)系而采取的一種生物防治措施

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】葉片含量會(huì)影響光合作用。研究人員利用水稻進(jìn)行了低鉀脅迫對(duì)植物光合作用影響的研究。圖1為葉肉細(xì)胞內(nèi)白天的部分物質(zhì)的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)運(yùn)示意圖。圖2為不同鉀濃度處理下細(xì)胞溶膠、細(xì)胞液濃度的變化。

回答下列問題：

（1）圖1中物質(zhì)A是______，蔗糖運(yùn)出葉肉細(xì)胞的能量來自的細(xì)胞內(nèi)外濃度差，而這種濃度差的產(chǎn)生是通過_____方式實(shí)現(xiàn)的。葉肉細(xì)胞晚上仍能持續(xù)向外輸送蔗糖，此時(shí)蔗糖來源于_______。

（2）正常條件下生長(zhǎng)的植物遭遇低鉀脅迫時(shí)，葉片含量下降會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞吸水能力______，細(xì)胞溶膠濃度在一定范圍內(nèi)維持穩(wěn)定的原因是_______。葉片含量進(jìn)步下降，會(huì)抑制與DNA合成相關(guān)酶活性，從而抑制植物細(xì)胞的_______和生長(zhǎng)。

（3）研究發(fā)現(xiàn)，低鉀脅迫會(huì)導(dǎo)致葉肉細(xì)胞上的酶含量減少，推測(cè)葉綠體內(nèi)淀粉含量變化為_____，從而使光合強(qiáng)度_______。

（4）根據(jù)上述研究結(jié)果，低鉀脅迫對(duì)水稻光合作用的影響是通過影響兩個(gè)方面導(dǎo)致的：①_____；②______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)記憶的促進(jìn)作用與蛋白質(zhì)類神經(jīng)營養(yǎng)因子（BDNF）關(guān)系的部分圖解。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）興奮在上圖所示結(jié)構(gòu)中傳遞方向?yàn)閱蜗虻�，原因�?/span>____________。

（2）據(jù)圖可知，BDNF具有__________和激活突觸后膜上相應(yīng)受體的作用，從而促進(jìn)興奮在突觸處的傳遞。

（3）圖中c是突觸蛋白，它在海馬區(qū)的密度和分布可間接反映突觸的數(shù)量和分布情況。有實(shí)驗(yàn)表明，水迷宮訓(xùn)練后大鼠長(zhǎng)期記憶能力提高，可能原因是①__________，②__________。

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【題目】下列有關(guān)人體水鹽平衡調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是

A.體內(nèi)失水過多可影響垂體釋放抗利尿激素的量

B.水鹽平衡調(diào)節(jié)涉及多種激素和神經(jīng)的協(xié)調(diào)作用

C.食鹽過多使?jié)B透壓感受器興奮，下丘腦產(chǎn)生渴黨

D.靜脈注射生理鹽水后，血漿量增加滲透壓不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】 如圖表示M和N兩種植物光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

(1)M植物在圖中v處產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是______________。M和N曲線交叉點(diǎn)處兩種植物____________速率相同。

(2)若遇陰雨連綿的天氣，受影響明顯的植物是________，光照不足導(dǎo)致w點(diǎn)________移動(dòng)。

(3)將兩種植物置于z光照下1小時(shí)，植物M和N合成有機(jī)物的速率之比為________。

(4)若在w點(diǎn)時(shí)，CO2濃度大幅下降，則短時(shí)間內(nèi)植物M的葉綠體中的C5含量會(huì)____________(填“增加”、“不變”或“減少”)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖所示的某分子跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞牵?/span> ）

A.自由擴(kuò)散B.協(xié)助擴(kuò)散C.被動(dòng)運(yùn)輸D.主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若在固體培養(yǎng)基上用稀釋涂布法培養(yǎng)細(xì)菌，看到的結(jié)果不可能是

A.B.

C.D.

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