【題目】圖表示某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的部分能量流動示意圖,其中數(shù)值表示該營養(yǎng)級生物同化的能量,單位為kJ·m-2·a-1。下列相關(guān)敘述正確的是

A.能量由第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的傳遞效率為7.2%

B.甲用于生長發(fā)育和繁殖的能量為1075 kJ·m-2·a-1

C.乙糞便中的能量屬于甲流入分解者的能量

D.分解者屬于第二、第三和第四營養(yǎng)級

【答案】C

【解析】

1、能量流動:生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程,稱為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動。

2、能量金字塔:將單位時間內(nèi)各個營養(yǎng)即所得到的能量數(shù)值,由低到高繪制成圖可得到一個金字塔圖形,叫做能量金字塔。

3、能量流動的特點(diǎn):單向流動:沿食物鏈由低營養(yǎng)級流向高營養(yǎng)級,不能反向流動,也不能循環(huán)流動;逐級遞減:傳遞效率為10%20%(能量在相鄰兩個營養(yǎng)級間的傳遞效率只有10%~20%)。

4、能量傳遞效率=×100%。

A. 第二營養(yǎng)級其他魚類的同化量不知道,沒法計算由第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的傳遞效率,A錯誤;

B、甲用于生長發(fā)育和繁殖的能量為1800kJ·m-2·a-1減去呼吸散失的能量,呼吸散失的能量沒法計算,B錯誤;

C、乙的糞便屬于甲的殘渣,其中的能量屬于甲流入分解者的能量,C正確;

D、捕食食物鏈一般不包括分解者,D錯誤;

故選:C

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)細(xì)胞中核DNA相對含量不同,可將細(xì)胞進(jìn)行相應(yīng)分組。下圖甲、乙、丙三組是成年褐鼠睪丸中細(xì)胞數(shù)量的抽樣統(tǒng)計結(jié)果。下列有關(guān)敘述正確的是

A.甲組細(xì)胞的染色體復(fù)制后都能形成四分體

B.乙組細(xì)胞僅部分正處于減數(shù)第一次分裂前的間期

C.丙組細(xì)胞都會發(fā)生非等位基因的自由組合

D.睪丸中細(xì)胞的核DNA相對含量只有圖中三種可能

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將蠶豆(2n=12)根尖細(xì)胞中DNA分子雙鏈用3H標(biāo)記后移入普通培養(yǎng)液中培養(yǎng)。取不同細(xì) 胞周期的材料制作臨時裝片,檢測到的染色體形態(tài)有如下圖所示的三種。根據(jù)相關(guān)信息,下列 說法中錯誤的是

A. 若檢測到a染色體,說明該細(xì)胞已進(jìn)入第一個細(xì)胞周期

B. 第二次有絲分裂中期的染色體均為b類型

C. a、b兩種類型的染色體會出現(xiàn)在同一個細(xì)胞中

D. 第三次有絲分裂中期,某個細(xì)胞中可只出現(xiàn)c種染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某實驗小組用小麥幼苗作為實驗材料,探究光照強(qiáng)度對光合作用速率的影響。將一定數(shù)量的小麥幼苗放在裝有培養(yǎng)液的密閉容器中,以白熾燈為光源,勻速緩慢移動光源,增大光源和容器之間的距離,測定容器中氧氣濃度隨時間的變化,實驗結(jié)果如圖。請回答下列問題:

(1)小麥幼苗葉肉細(xì)胞中氧氣產(chǎn)生的同時,生成的物質(zhì)有______________

(2)根據(jù)圖示分析,小麥幼苗在_____點(diǎn)時積累的有機(jī)物達(dá)到最大值。在C點(diǎn)時,小麥幼苗進(jìn)行細(xì)胞呼吸消耗的氧氣的來源是________________。

(3)根據(jù)該實驗結(jié)果可知,隨著反應(yīng)時間的進(jìn)行容器中氧氣濃度的增加速率逐漸減小。同學(xué)甲由此得出了光照強(qiáng)度降低會使植物光合作用速率減弱的結(jié)論;同學(xué)乙認(rèn)為該實驗無法得出這一結(jié)論,同學(xué)乙作出這一判斷的理由是________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】調(diào)查發(fā)現(xiàn)兩個家系都有單基因遺傳病甲和乙的患者,系譜圖如下(已知I3不攜帶乙病致病基因)。下列分析錯誤的是( )

A.甲病為常染色體隱性遺傳病

B.乙病致病基因位于X染色體上

C.II10的基因型有6種可能

D.II9II10生育一個女兒,該女兒患甲病的概率為l9

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】菰的莖基部膨大可作蔬菜食用,稱茭白。甲圖表示菰葉肉細(xì)胞中的部分結(jié)構(gòu),①~⑥表示物質(zhì);乙圖示科學(xué)家對菰的光合作用特性進(jìn)行研究所測得的結(jié)果。其實驗方法如下:將菰的倒數(shù)第三片功能葉片在不同溫度和光照強(qiáng)度下進(jìn)行離體培養(yǎng),利用紅外CO2分析儀分析CO2的變化,并將所測得的結(jié)果記錄在乙圖中。

進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn):在黑暗時把葉綠體基粒放在pH=4的溶液中,讓基粒類囊體膜腔的pH值下降至4,然后將基粒移入pH=8并含有ADPPi的緩沖溶液中(如下圖)。一段時間后,有ATP產(chǎn)生。

1提取菰葉肉細(xì)胞中葉綠體色素時,為防止葉綠體色素被破壞需要加入的化學(xué)試劑是________;葉綠體中的葉綠素主要吸收 ________________。

2若供給植物CO2后的60秒內(nèi),相隔不同時間取樣,殺死細(xì)胞并分析細(xì)胞代謝產(chǎn)物,發(fā)現(xiàn)7秒后的代謝產(chǎn)物多達(dá)12種,而5秒內(nèi)的代謝產(chǎn)物主要是一種物質(zhì),該物質(zhì)最可能是甲圖中的________(用圖中編號表示)。

3根據(jù)乙圖判斷:當(dāng)溫度為________時,菰葉片的光合作用速率和呼吸作用速率相同;35 ℃時菰葉片的實際光合速率約為________μmol·m2·s1。

4研究發(fā)現(xiàn):一天中,菰葉片細(xì)胞間隙中CO2的濃度和凈光合速率的值呈現(xiàn)出負(fù)相關(guān)性,請簡要解釋出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因:_______________________________________。

5上述實驗結(jié)果表明:基粒類囊體合成ATP的原因是___________。據(jù)此推測,葉綠體在自然狀態(tài)下產(chǎn)生ATP的過程中,光能的作用是_____________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成化合物b,下列有關(guān)敘述正確的是

A.人體內(nèi)b5

B.m為尿嘧啶,則b為尿嘧啶脫氧核苷酸

C.ATP脫去兩個高能磷酸鍵,可形成b,a為核糖

D.由四種b組成的多核苷酸鏈中A+G=C+T

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為人體內(nèi)體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖,有關(guān)敘述正確的是(  )

①當(dāng)受到寒冷刺激時,a、b、c激素的分泌均會增加

②c激素分泌增多,可促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動增強(qiáng),產(chǎn)熱量增加 

③下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞 

④下丘腦具有滲透壓感受器功能,同時能合成、釋放e激素 

⑤寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素,通過促進(jìn)甲狀腺的活動來調(diào)節(jié)體溫

A. ①②③ B. ①②④ C. ②④⑤ D. ③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】(生物技術(shù)實踐)下表是一種培養(yǎng)基的配方,請回答:

牛肉膏

蛋白胨

NaCl

瓊脂


0.5g

1g

0.5g

2g

200ml

(1)培養(yǎng)基從物理性質(zhì)來說,屬于______培養(yǎng)基。

(2)無菌操作是微生物培養(yǎng)最基本的要求,其中滅菌指的是 ________ 。對于培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿、接種環(huán)、實驗操作者的雙手、空氣、牛奶所采用的滅菌和消毒方法依次是 ________。(填代號)

化學(xué)消毒灼燒滅菌干熱滅菌紫外線滅菌高壓蒸汽滅菌巴氏消毒法

在平板劃線法中,每次在灼燒接種環(huán)后,為什么要等其冷卻后再進(jìn)行劃線?

____________________________________________________________________

(4)稀釋涂布平板法統(tǒng)計菌落數(shù)目時,一般選擇菌落數(shù)在________的平板進(jìn)行計數(shù),在某一稀釋度下平板上的平均菌落數(shù)為50個,所用稀釋液的體積為0.2ml,稀釋倍數(shù)為105時,則每毫升樣品中的菌落數(shù)為 ________。

(5)以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入________指示劑,培養(yǎng)某種細(xì)菌后,如果pH升高,指示劑將________,利用這一特點(diǎn),可準(zhǔn)確地鑒定該種細(xì)菌能夠分解尿素。

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