【題目】下圖表示真核細(xì)胞中4種生物膜上發(fā)生的化學(xué)變化示意圖，下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.小腸絨毛上皮細(xì)胞的細(xì)胞膜上有①

B.高爾基體膜結(jié)構(gòu)上有②

C.葉綠體內(nèi)膜上有③

D.線粒體內(nèi)膜上有④

【答案】C

【解析】

由圖可知，①圖是ATP的水解，②圖是高爾基體膜，③圖發(fā)上的水的光解反應(yīng)，④圖是有氧呼吸的第三階段。

A、①圖是ATP的水解，釋放能量，為細(xì)胞利用，小腸絨毛上皮細(xì)胞細(xì)胞膜上有此過(guò)程，A正確；

B、②圖是高爾基體膜，負(fù)責(zé)纖維素多糖的合成。被破壞后，細(xì)胞板無(wú)法形成，細(xì)胞不能分裂，B正確；

C、③圖是水的光解反應(yīng)，場(chǎng)所是在葉綠體的類囊體薄膜上，C錯(cuò)誤；

D、④圖發(fā)上的有氧呼吸的第三階段，發(fā)生在真核生物的線粒體內(nèi)膜或原核生物的細(xì)胞質(zhì)膜上，D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是四種植物分生組織的細(xì)胞周期。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 最好選用物種 1 觀察有絲分裂過(guò)程

B. a 時(shí)期包括一個(gè)合成期和合成期前后的兩個(gè)間隙期

C. 秋水仙素作用于 b時(shí)期，能使其染色體數(shù)目加倍

D. a時(shí)期的細(xì)胞進(jìn)行 DNA聚合酶、RNA 聚合酶的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是關(guān)于植物光合作用的問(wèn)題。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）取等量甲、乙植物的葉片進(jìn)行光合色素提取，應(yīng)在研磨葉片時(shí)加入___________，以防止色素被破壞。在色素分離時(shí)觀察到乙的濾紙條上以濾液細(xì)線為起點(diǎn)的第一條色素帶寬度大于第二條，而甲則相反。據(jù)此推測(cè)，葉綠素b與葉綠素a的含量比值高的是___________植物的葉片。

（2）甲、乙兩種植物的02釋放速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系如上圖所示。當(dāng)光照強(qiáng)度為A時(shí)，甲、乙葉綠體中氧氣產(chǎn)生的場(chǎng)所是___________。當(dāng)光照強(qiáng)度為B時(shí)，測(cè)得甲葉片氣孔開放程度比乙更大，據(jù)此推測(cè)，甲固定C02形成___________的速率更快，對(duì)光反應(yīng)產(chǎn)生的___________消耗也更快，進(jìn)而提高了光合放氧速率。

（3）土壤中鎂含量減少會(huì)導(dǎo)致作物產(chǎn)量下降，原因是___________從而使光合作用減弱。

（4）將植物甲光照強(qiáng)度從B突然降至A，葉肉細(xì)胞中三碳酸的含量短時(shí)間內(nèi)會(huì)___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】單基因遺傳病可以通過(guò)核酸雜交技術(shù)進(jìn)行早期診斷。鐮刀型細(xì)胞貧血癥是一種在地中海地區(qū)發(fā)病率較高的單基因遺傳病。有一對(duì)夫婦被檢測(cè)出均為該致病基因的攜帶者，為了能生下健康的孩子，每次妊娠早期都進(jìn)行產(chǎn)前診斷。下圖為其產(chǎn)前核酸分子雜交診斷和結(jié)果示意圖。下列敘述不正確的是

A. 可以利用光學(xué)顯微鏡檢測(cè)某人是否患鐮刀型細(xì)胞貧血癥

B. 根據(jù)凝膠電泳帶譜分析四個(gè)孩子中基因型純合的是Ⅱ1和Ⅱ4

C. 檢測(cè)突變基因轉(zhuǎn)錄的RNA分子，其核糖核苷酸序列為（—UGCACAA—）

D. 將正常的血紅蛋白基因?qū)牖颊叩墓撬柙煅杉?xì)胞中，可以達(dá)到治療的目的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為不同距離的跑步過(guò)程中，有氧呼吸和無(wú)氧呼吸供能的百分比。下列說(shuō)法正確的是

A. 跑步距離越長(zhǎng)，無(wú)氧呼吸供能所占比例越大

B. 1 500米跑時(shí)，有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖的量相當(dāng)

C. 100米跑時(shí)，所需ATP主要由有氧呼吸產(chǎn)生

D. 馬拉松跑時(shí)，肌肉細(xì)胞呼吸釋放的CO2與吸收的O2之比為1∶1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和某種免疫過(guò)程，數(shù)字表示過(guò)程，字母表示細(xì)胞或物 質(zhì)。下列敘述正確的是( )

A.由造血干細(xì)胞形成的 a、b、c 細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的種類完全不同

B.④⑤過(guò)程屬于體液免疫，⑥過(guò)程屬于非特異性免疫

C.①②③過(guò)程都需要細(xì)胞膜上糖被的參與

D.Y 主要在內(nèi)環(huán)境中發(fā)揮作用，與 Y 合成和分泌有關(guān)的具膜細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒 體和細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】取生長(zhǎng)狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為 a、b、c、d 四組，將 a、b 兩組胚芽鞘尖端下方的一 段切除，再?gòu)?/span> c、d 兩組胚芽鞘相同位置分別切除等長(zhǎng)的一段，并按圖中所示分別接入 a、b 兩 組被切除的位置，得到 a'、b'兩組胚芽鞘，然后用單側(cè)光照射，發(fā)現(xiàn) a'組胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)， b'組胚芽鞘不彎曲、不生長(zhǎng)，原因是（ ）

A.c 組尖端能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，d 組尖端不能

B.a'組胚芽鞘尖端能合成生長(zhǎng)素，b'組尖端不能

C.a'組胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，b'組尖端的生長(zhǎng)素不能

D.c 組尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，d 組尖端的生長(zhǎng)素不能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】花蕊的性別分別受兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位甚因控制，當(dāng)顯性基因B和E共同存在時(shí)，植株開兩性花，表現(xiàn)為野生型；僅有顯性基因E存在時(shí)，植株的雄蕊會(huì)轉(zhuǎn)化成雌蕊，成為表型為雙雌蕊的可育植物；只要不存在顯性基因E，植物表現(xiàn)為敗育。請(qǐng)根據(jù)上述信息回答下列問(wèn)題：

（1）純合子BBEE和bbEE雜交，應(yīng)選擇___________作母本，F1自交，F2中的表型及其比例為___________。

（2）BbEe個(gè)體自花傳粉，后代可育個(gè)體所占比例為________________，可育個(gè)體中純合子的基因型是_________________________ 。

（3）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究某一雙雌蕊個(gè)體是否為純合子。（提示：有已知性狀的純合子植株可供選用）

實(shí)驗(yàn)步驟：①________________________________________________________；

②_________________________________________________________________。

結(jié)果預(yù)測(cè)：

如果______________________________________，則該植株為純合子；

如果_______________________________________，則該植株為雜合子。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示一種動(dòng)物細(xì)胞在進(jìn)行某項(xiàng)生活動(dòng)時(shí)幾種生物膜面積的變化。請(qǐng)據(jù)圖分析，在此生命活動(dòng)中最可能合成的是

A.腎上腺皮質(zhì)激素B.胰島素

C.孕激素D.雄激素

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同步練習(xí)冊(cè)答案