【題目】人類有多種血型系統(tǒng)，MN血型和Rh血型是其中的兩種．MN血型由常染色體上的l對(duì)等位基因M，N控制，M血型的基因型為MM，N血型的基因型為NN，MN血型的基因型為MN；Rh血型由常染色體上的另l對(duì)等位基因R和r控制，RR和Rr表現(xiàn)為Rh陽(yáng)性，rr表現(xiàn)為Rh陰性：這兩對(duì)等位基因自由組合．若某對(duì)夫婦中，丈夫和妻子的血型均為MN型﹣Rh陽(yáng)性，且已生出1個(gè)血型為MN型﹣Rh陰性的兒子，則再生1個(gè)血型為MN型﹣Rh陽(yáng)性女兒的概率是（ ）
A.
B.
C.
D.

【答案】B
【解析】解：根據(jù)題意，這對(duì)夫婦基因型分別為MNR_、MNR_，生出一個(gè)MNrr的兒子，采用隱形突破法，由兒子的rr可逆推出雙親都為MNRr．接著就是正推型問(wèn)題：夫婦MNRr×MNRr→MNR的女兒，采用分支法，雙親MN×MN→1MM、2MN、1NN，則MN的概率為 ，雙親 Rr×Rr→1RR、2Rr、1rr，其中RR和Rr表現(xiàn)為Rh陽(yáng)性，則Rh陽(yáng)性的概率為 ，而再生女兒的概念是 ，所以再生1個(gè)血型為MN型﹣Rh陽(yáng)性女兒的概率是 ；故選B．
首先掌握遺傳方式的斷定方法，接著采用分支法，可以很快解決此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示光合作用與細(xì)胞呼吸過(guò)程中物質(zhì)變化的關(guān)系，下列說(shuō)法不正確的是(　　)

A.各種生物體(病毒除外)都能進(jìn)行的過(guò)程是3
B.1、3和4過(guò)程產(chǎn)生的[H]都能與氧結(jié)合產(chǎn)生水
C.能提供綠色植物各種生命活動(dòng)所需能量最多的過(guò)程是5
D.2過(guò)程需多種酶參與，且需ATP供能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)敘述正確的是

A．生長(zhǎng)素可以加快新陳代謝，因而生長(zhǎng)素是種高效的酶

B．生長(zhǎng)素都是從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸

C．激素可以被運(yùn)輸?shù)饺砀魈�，但是只能作用于特定的靶�?xì)胞、靶器官

D．胰島素和胰高血糖素共同調(diào)節(jié)血糖平衡，它們之間表現(xiàn)為協(xié)同作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鳥(niǎo)類的繁殖大多在春天進(jìn)行，具有時(shí)間為一年的性周期．如圖所示為某鳥(niǎo)類體內(nèi)一個(gè)性周期的激素調(diào)節(jié)過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）據(jù)圖示信息可知，鳥(niǎo)類繁殖行為的調(diào)節(jié)方式為 ． 大腦與下丘腦之間進(jìn)行信息傳遞的信號(hào)分子是 ．
（2）垂體細(xì)胞是否具有識(shí)別激素C的受體？ ， 理由是 ．
（3）由圖示信息可知該類激素的產(chǎn)生是通過(guò)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，而圖示中各種激素正常情況下又維持含量相對(duì)穩(wěn)定的調(diào)節(jié)機(jī)制是 ． 激素發(fā)揮作用后的去向是 ．
（4）鳥(niǎo)類也是恒溫動(dòng)物，鳥(niǎo)類從炎熱環(huán)境飛到寒冷的環(huán)境中，體內(nèi)的分泌增多從而增加產(chǎn)熱來(lái)維持體溫的恒定．
（5）如果在養(yǎng)雞場(chǎng)，使雞多產(chǎn)蛋，據(jù)圖示信息應(yīng)采取的措施是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】草莓生產(chǎn)上傳統(tǒng)的繁殖方式易將所感染病毒傳播給后代，導(dǎo)致產(chǎn)量降低、品質(zhì)變差．運(yùn)用微型繁殖技術(shù)可以培育出無(wú)病毒幼苗．草莓微型繁殖的基本過(guò)程如圖所示：
請(qǐng)回答：
（1）微型繁殖培育無(wú)病毒草莓苗時(shí)，一般選取作為外植體，其依據(jù)是 ．
（2）在過(guò)程①中，常用的MS培養(yǎng)基主要成分包括大量元素、微量元素和 ， 在配制好的培養(yǎng)基中，常常需要添加 ， 有利于外植體啟動(dòng)細(xì)胞分裂形成愈傷組織，接種后2﹣﹣5d，若發(fā)現(xiàn)外植體邊緣局部污染，原因可能是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖曲線1為最適溫度下反應(yīng)物濃度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響，如果將反應(yīng)溫度略微升高或向反應(yīng)混合物中再加入少量同樣的酶，變化后的曲線最可能分別是（　�。�

A.4 2
B.3 2
C.2 4
D.3 4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究CO2濃度和光照強(qiáng)度對(duì)植物光合作用的影響，某興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置若干組，利用緩沖液維持密閉小室內(nèi)CO2濃度的相對(duì)恒定，室溫25℃進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)，對(duì)相應(yīng)裝置準(zhǔn)確測(cè)量的結(jié)果如下表所示，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）

組別

實(shí)驗(yàn)條件

液滴移動(dòng)
（mL/h）

光強(qiáng)（lx）

CO2（%）

1

0

0.05

左移2.24

2

800

0.03

右移6.00

3

1000

0.03

右移9.00

4

1000

0.05

右移11.20

5

1500

0.05

右移11.20

6

1500

0.03

右移9.00


A.組別1中液滴左移的生理原因是植物有氧呼吸消耗了氧氣
B.組別6中液滴右移的生理原因是植物光合作用產(chǎn)生氧氣量小于有氧呼吸消耗氧氣量
C.與組別3比較可知，限制組別2液滴移動(dòng)的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度
D.與組別4比較可知，限制組別3液滴右移的主要環(huán)境因素是CO2濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】自養(yǎng)生物與異養(yǎng)生物在同化作用方面的根本區(qū)別在于

A. 是否需要H2O B. 能否將有機(jī)物轉(zhuǎn)化為所需的物質(zhì)

C. 是否需要光 D. 能否直接利用無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示各曲線所代表的生物學(xué)含義及描述正確的是（ ）

A.甲圖表示人的成熟紅細(xì)胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關(guān)系
B.乙圖所示物質(zhì)運(yùn)輸速率不受呼吸酶抑制劑的影響
C.丙圖表示酵母菌呼吸時(shí)氧氣濃度與CO2產(chǎn)生量的關(guān)系，a點(diǎn)時(shí)產(chǎn)生ATP最多
D.丁圖表示小鼠體內(nèi)酶活性與外界環(huán)境溫度的關(guān)系

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