【題目】下列說法正確的是

A. 每種生物都具有生命系統(tǒng)的9個層次

B. 某些病毒的生命活動可以離開細胞

C. 一切生物都是由細胞組成的

D. 生命系統(tǒng)各結(jié)構(gòu)層次都有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能

【答案】D

【解析】并不是每種生物都具有生命系統(tǒng)的9個層次，如植物沒有“系統(tǒng)”，單細胞生物既是細胞也是個體，A項錯誤；病毒結(jié)構(gòu)簡單，其生命活動必須依賴活細胞，B項錯誤；細胞是生命活動的基本單位，但生物并不都是由細胞組成的，病毒就沒有細胞結(jié)構(gòu)，C項錯誤；生命系統(tǒng)各結(jié)構(gòu)層次都有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能，D項正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于原核細胞與真核細胞的敘述，正確的是

A. 原核細胞具有染色質(zhì)，真核細胞具有染色體

B. 原核細胞中沒有核糖體，真核細胞中含有核糖體

C. 原核細胞沒有成形的細胞核，真核細胞有成形的細胞核

D. 原核細胞的遺傳物質(zhì)是RNA，真核細胞的遺傳物質(zhì)是DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某種動物體內(nèi)有關(guān)細胞分裂的一組圖像，下列有關(guān)敘述，正確的是

A. 由④細胞可推測該動物是雄性動物

B. 存在姐妹染色單體的細胞只有②③

C. 含有同源染色體的細胞有①②③④

D. ①②細胞中染色體數(shù)和核DNA含量均不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示改變某一因素前后，淀粉溶液在唾液淀粉酶的作用下分解產(chǎn)生還原糖的結(jié)果，請據(jù)此分析，改變下列哪種因素才能獲得改變后的結(jié)果？（ ）

A. 淀粉溶液量 B. 溫度 C. pH值 D. 唾液量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示某二倍體動物減數(shù)第一次分裂形成的子細胞；圖乙表示該動物的細胞中每條染色體上的DNA含量變化；圖丙表示該動物一個細胞中染色體組數(shù)的變化。下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�

A. 基因A、a所在的染色體是已發(fā)生基因突變的X染色體

B. 圖甲可對應(yīng)于圖乙中的bc段和圖丙中的kl段

C. 圖乙中的bc段和圖丙中的hj段不可能對應(yīng)于同種細胞分裂的同一時期

D. 圖乙中的cd段和圖丙中jk段形成的原因都與質(zhì)膜的流動性有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某哺乳動物的基因型是AaBb，下圖是其體內(nèi)一個正在進行分裂的細胞示意圖．下列敘述正確的是

A. 該細胞中非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換

B. 等位基因A與a的分離只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

C. 減數(shù)第二次分裂中不可能出現(xiàn)基因型為AaBB的細胞

D. 該細胞減數(shù)分裂后產(chǎn)生了2種不同基因型的細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】熒光原位雜交（FISH）是利用探針直接與染色體進行雜交，從而將特定的基因在染色體上進行定位的一種現(xiàn)代生物學(xué)技術(shù)�，F(xiàn)利用該技術(shù)對果蠅的某些基因與染色體進行分析（結(jié)果如圖）。下列說法錯誤的是（　�。�

A. 由實驗結(jié)果可知染色體由基因構(gòu)成

B. FISH技術(shù)的基本原理應(yīng)用了堿基的互補配對原則

C. 實驗最好選擇分裂中期的細胞進行雜交，對結(jié)果進行觀察與分析

D. 該結(jié)果表明一條染色體上有許多基因，基因基本呈線性排列

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)敘述正確的是（　�。�

A. 制作果酒、果醋和泡菜都要嚴格滅菌

B. 傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)所用到的微生物都屬于原核生物

C. 果酒、果醋和泡菜的制作中都利用異養(yǎng)微生物發(fā)酵

D. 測定亞硝酸鹽含量的標(biāo)準顯色液在使用過程中需加熱

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物體結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是

A. 沒有葉綠體的細胞都不能進行光合作用

B. 沒有線粒體的細胞都只能進行無氧呼吸

C. 沒有核糖體的生物都不能獨立合成蛋白質(zhì)

D. 沒有核膜的生物都只能營寄生生活

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同步練習(xí)冊答案