13．在活細(xì)胞中，ATP和ADP的循環(huán)過(guò)程永不停息地進(jìn)行著，請(qǐng)分析圖示，回答下列問(wèn)題．
（1）圖中Pi代表磷酸，則B為ATP，C為ADP．
（2）①過(guò)程中能量E 1在人和動(dòng)物體內(nèi)來(lái)自細(xì)胞呼吸，在綠色植物體內(nèi)則來(lái)自細(xì)胞呼吸和光合作用．
（3）A 1和A 2相同嗎？不相同，它們的作用分別是催化ATP的生成和水解．
（4）②中能量E 2的去向有哪些？細(xì)胞分裂、植株的生長(zhǎng)、礦質(zhì)元素的吸收、新物質(zhì)的合成．

分析 ATP中文名稱(chēng)叫三磷酸腺苷，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，～代表高能磷酸鍵．
ATP和ADP轉(zhuǎn)化過(guò)程中：
1、酶不同：酶甲是水解酶，酶丁是合成酶；
2、能量來(lái)源不同：ATP水解釋放的能量，來(lái)自高能磷酸鍵的化學(xué)能，并用于生命活動(dòng)；合成ATP的能量來(lái)自呼吸作用或光合作用；
3、場(chǎng)所不同：ATP水解在細(xì)胞的各處．ATP合成在線粒體，葉綠體，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
該圖為ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的示意圖，C到B為ATP的合成，B到C為ATP的水解，E1為合成ATP的能量，E2為ATP水解釋放的能量．

解答 解：（1）據(jù)圖示可知，C到B為ATP的合成，B到C為ATP的水解，故B為ATP，C為ADP
（2）E1為合成ATP的能量，合成ATP的能量在人和動(dòng)物體內(nèi)來(lái)自呼吸作用，植物體內(nèi)來(lái)自呼吸作用和光合作用
（3）A1和 A2為兩種不同的酶，A1為ATP合成酶，催化ATP的合成，A2為ATP水解酶，催化ATP的水解．
（4）E2為ATP水解釋放的能量，來(lái)自高能磷酸鍵釋放的化學(xué)能，在植物體內(nèi)用于細(xì)胞分裂、植株的生長(zhǎng)、礦質(zhì)元素的吸收、新物質(zhì)的合成等生命活動(dòng)
故答案為：
（1）ATP  ADP 
（2）細(xì)胞呼吸     細(xì)胞呼吸 光合作用
（3）不相同  催化ATP的生成和水解
（4）細(xì)胞分裂、植株的生長(zhǎng)、礦質(zhì)元素的吸收、新物質(zhì)的合成

點(diǎn)評(píng) 本題考查ATP的結(jié)構(gòu)組成、合成、水解及利用的知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力，解題的關(guān)鍵是正確推理出B、C所代表的物質(zhì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．“草→兔子→狐貍→狼”為某草原上的一條食物鏈，下列關(guān)于該食物鏈的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．該食物鏈中兔子是初級(jí)消費(fèi)者、第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B．如果讓狼的體重增加1kg至少需要草125kg
C．根據(jù)能量金字塔可知，處于塔尖的狼，其個(gè)體體內(nèi)的能量少于兔子個(gè)體體內(nèi)的能量
D．狐貍捕食一只兔子，則該兔子體內(nèi)的能量全部流向狐貍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖為動(dòng)植物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）若某細(xì)胞含有A、B兩圖中各種細(xì)胞器，則為低等植物細(xì)胞；
（2）提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力工廠”為[9]線粒體；對(duì)細(xì)胞各種生理活動(dòng)起催化作用的酶大多是在[11]核糖體上合成的．
（3）結(jié)構(gòu)5為高爾基體，在植物細(xì)胞有絲分裂時(shí)，與細(xì)胞壁的形成有關(guān)；4的功能是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所．
（4）細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是[8]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是4、9（填序號(hào)）．有雙層膜的結(jié)構(gòu)但又不屬于細(xì)胞器的是[14]核膜；
（5）圖A中1的基本骨架是磷脂雙分子層，圖B中2的主要成分是纖維素和果膠．
（6）如果A細(xì)胞能夠分泌胰島素，則與其加工、運(yùn)輸和分泌有關(guān)的膜性細(xì)胞器有5、8、9（填序號(hào)）；與該細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是[13]中心體；
（7）實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流的是[10]核孔，其具有（具有/不具有）選擇性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．圖1、圖2表示人體細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成的相關(guān)過(guò)程（圖2中甘、丙等表示甘氨酸、丙氨酸等），據(jù)圖回答：

（1）在蛋白質(zhì)合成過(guò)程中，圖1、圖2分別表示轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程．
（2）圖1中②和③在組成上的區(qū)別是②含有脫氧核糖，③含有核糖．如果②發(fā)生改變，生物的性狀不一定改變，原因是密碼子的簡(jiǎn)并等．
（3）圖2中c表示tRNA，其功能是將氨基酸運(yùn)輸?shù)胶颂求w中．色氨酸的密碼子是UGG，若圖中多肽a是由60個(gè)氨基酸脫水縮合而成，則①中至少含有180個(gè)堿基對(duì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列物質(zhì)中，需要載體蛋白協(xié)助才能進(jìn)入細(xì)胞的是（　�。�
A．水B．乙醇C．K+D．CO2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．以下敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．蛋白酶可以作為藥品治療某些疾病
B．ATP中的“A”與構(gòu)成RNA中的堿基“A”表示的不是同一種物質(zhì)
C．當(dāng)氧氣充足、糖源缺少時(shí)，醋酸菌可將乙醇轉(zhuǎn)變?yōu)榇姿?/td>
D．線粒體的外膜和基質(zhì)中含有多種與有氧呼吸有關(guān)的酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

5．已知先天聾啞病是由2對(duì)基因控制的（每對(duì)基因均能單獨(dú)引起疾病）．下圖是先天聾啞遺傳病的某家系圖，II2的致病基因位于1對(duì)染色體，II3和II6的致病基因位于另1對(duì)染色體，這2對(duì)基因均可單獨(dú)致病．II2不含II3的致病基因，II3不含II2的致病基因．不考慮基因突變．下列敘述不正確的是（　�。�
A．II3和II6所患的是伴X染色體隱性遺傳病
B．若II2所患的是伴X染色體隱性遺傳病，III2不患病的原因是無(wú)來(lái)自父親的致病基因
C．若II2所患的是常染色體隱性遺傳病，III2與某相同基因型的人婚配，則子女患先天聾啞的概率為$\frac{1}{4}$
D．若II2與II3生育了 1個(gè)先天聾啞女孩，該女孩的1條X染色體長(zhǎng)臂缺失，則該X染色體來(lái)自母親

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．已知番茄紅果（R）對(duì)黃果（r）為顯性，正常果形（F）對(duì)多棱果（f）為顯性，以上兩對(duì)基因分別位于各自的同源染色體上．現(xiàn)有紅色多棱果、黃色正常果形和黃色多棱果3個(gè)純合品種，為培育獲得紅色正常果形的新品種，選作雜交的兩個(gè)親本是（　�。�
A．紅色多棱果×黃色正常果形B．紅色多棱果×黃色多棱果
C．黃色正常果形×黃色多棱果D．紅色多棱果×紅色多棱果

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧遼西五校高二下學(xué)期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

既可用于基因重組技術(shù)又可用于細(xì)胞融合技術(shù)的是（ ）

A．病毒 B．纖維素酶

C．聚乙二醇 D．質(zhì)粒

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