【題目】圖1表示某植物根尖的不同區(qū)域,圖2是觀察該植物根尖細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)過(guò)程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析并回答:
(1)觀察根尖有絲分裂時(shí)應(yīng)選擇b處的__區(qū)細(xì)胞,④表示細(xì)胞生命歷程中的__。
(2)圖2步驟B處理的目的是__。步驟D需要對(duì)載玻片上的根尖進(jìn)行按壓,其目的是__。
(3)某同學(xué)通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)匯總得到處于各時(shí)期的細(xì)胞數(shù)記錄如下:
細(xì)胞分裂時(shí)期 | 間期 | 前期 | 中期 | 后期 | 末期 |
總數(shù) | M | A | B | C | D |
數(shù)值最大的字母是__,理由__。
【答案】分生 細(xì)胞分化 洗去解離液,防止影響染色效果 使得細(xì)胞進(jìn)一步分散開(kāi) M 分裂間期持續(xù)的時(shí)間最長(zhǎng)
【解析】
分析題圖:圖1是根尖結(jié)構(gòu)模式圖,其中a表示根尖的根冠、b表示分生區(qū),細(xì)胞呈正方形,排列緊密;c表示伸長(zhǎng)區(qū);d表示成熟區(qū)(根毛區(qū));圖1中①表示分裂間期,②表示分裂期,③④表示細(xì)胞的分化。圖2 是觀察該植物根尖細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)過(guò)程示意圖,其中步驟A為解離,B為漂洗,C為染色,D為制片,E表示顯微鏡觀察。
(1)根據(jù)前面的分析,圖中b區(qū)表示分生區(qū),觀察根尖有絲分裂實(shí)驗(yàn)應(yīng)選擇分生區(qū)細(xì)胞,④表示細(xì)胞生命歷程中的細(xì)胞分化。
(2)圖2中B為漂洗,目的是洗去解離液,防止影響染色效果。步驟D需要對(duì)載玻片上的根尖進(jìn)行按壓,其目的是使得細(xì)胞進(jìn)一步分散開(kāi),防止細(xì)胞重疊。
(3)由于細(xì)胞有絲分裂的細(xì)胞周期中,間期時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)長(zhǎng)于分裂期,所以處于間期的細(xì)胞數(shù)最多,即表格中數(shù)值最大的字母是M。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲和乙分別表示反射弧的結(jié)構(gòu)和內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制。下列分析正確的是
A. 圖甲中興奮的傳導(dǎo)方向依次為A、B、C、D、E
B. 在圖甲中B處,興奮產(chǎn)生時(shí)進(jìn)出細(xì)胞的離子只有Na+
C. 神經(jīng)沖動(dòng)引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,實(shí)現(xiàn)了化學(xué)信號(hào)向電信號(hào)的轉(zhuǎn)變
D. 圖乙中三大系統(tǒng)產(chǎn)生的信號(hào)分子有的可被本系統(tǒng)之外的細(xì)胞、器官識(shí)別
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的正確理解是
A. 該技術(shù)已相當(dāng)成熟并在實(shí)踐中應(yīng)用
B. 通過(guò)雜交技術(shù)形成的細(xì)胞含有兩個(gè)細(xì)胞核
C. 親本細(xì)胞之間親緣關(guān)系越遠(yuǎn),越不易形成雜交
D. 目前已經(jīng)培育出“地上結(jié)番茄,地下結(jié)土豆”的新植株
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)示意圖,圖乙為生態(tài)學(xué)家對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行能量流動(dòng)研究的結(jié)果[單位為×107J/(hm2·a)],請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)無(wú)機(jī)環(huán)境中的碳元素進(jìn)入草原群落的途徑是________(填圖甲中字母)。若此草原向森林群落演替,則這一過(guò)程中,生產(chǎn)者CO2的吸收量將_____大于、小于、等于) 整個(gè)生物群落排出的CO2量,生態(tài)系統(tǒng)的____穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)。
(2)據(jù)圖乙分析,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為____J/(hm2·a),能量從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為_________。
(3)據(jù)圖中的能量值分析,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有______的特點(diǎn)。
(4)在該生態(tài)系統(tǒng)中,狼能夠依據(jù)鼠留下的氣味去捕食,鼠同樣也能夠依據(jù)狼的氣味或行為躲避獵捕。狼和鼠的氣味屬于________信息;狼和鼠的數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定,說(shuō)明該信息作用是____。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】DNA粗提取和鑒定實(shí)驗(yàn)中,如果實(shí)驗(yàn)材料是植物細(xì)胞,需要加入洗滌劑并攪拌,相關(guān)說(shuō)法正確的是
A. 加入洗滌劑是為了溶解細(xì)胞膜和核膜
B. 要快速攪拌產(chǎn)生泡沫以加速細(xì)胞膜的溶解
C. 先加入洗滌劑攪拌研磨后再加入食鹽
D. 加洗滌劑是為了清洗植物細(xì)胞表面的污垢
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,甲圖表示A、B兩種植物光合速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線,乙圖表示將A植物放在不同CO2濃度環(huán)境條件下,光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)b點(diǎn)光照強(qiáng)度下,A植物葉肉細(xì)胞的光合作用速率___________呼吸作用速率。
(2)甲圖a點(diǎn)表示的生理學(xué)含義是________________。乙圖中d、e兩點(diǎn)比較,限制d點(diǎn)光合速率差異的主要原因是__________。
(3)在c點(diǎn)時(shí),葉綠體中ADP的運(yùn)輸方向是___________________________。
(4)呼吸作用產(chǎn)生的C02與______________產(chǎn)生顏色變化為藍(lán)色變綠色再變黃色。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某科學(xué)家做“噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)”時(shí),用放射性同位素標(biāo)記某個(gè)噬菌體和細(xì)菌的 有關(guān)結(jié)構(gòu)或物質(zhì)(如下表所示)。產(chǎn)生的n個(gè)子代噬菌體與親代噬菌體的形狀、大小完全一樣。
(1)子代噬菌體的DNA應(yīng)含有表中的______和____元素,如果此DNA分子復(fù)制3代,則得到的子代DNA分子中含 32P 的DNA分子和含31P的DNA分子的比例為____。
(2)若該DNA分子共有a個(gè)堿基,其中腺嘌呤有m個(gè),則連續(xù)復(fù)制4代,需要環(huán)境中提供游離的胞嘧啶脫氧核苷酸為個(gè)。
(3)子代噬菌體的蛋白質(zhì)分子中都沒(méi)有32S元素,由此說(shuō)明________;子代噬菌體蛋白質(zhì)都含有______元素,這是因?yàn)?/span>______________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】組成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)通式如圖。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. ④決定氨基酸的不同種類(lèi)
B. 組成生物體蛋白質(zhì)氨基酸的R基約有20種
C. 氨基酸脫水縮合產(chǎn)生水中的氫來(lái)自于②和③
D. n個(gè)氨基酸形成一條多肽鏈生成n-1個(gè)H2O
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