【題目】下圖為正常綠色植物的葉綠素a的吸收光譜、色素總吸收光譜，以及光合作用的作用光譜（作用光譜代表各種波長(zhǎng)下植物的光合作用效率）。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.葉綠素的吸收光譜可通過(guò)測(cè)量其對(duì)不同波長(zhǎng)光的吸收值來(lái)繪制

B.葉片在640-660nm波長(zhǎng)光下釋放O2是由葉綠素參與光合作用引起的

C.植物進(jìn)行光合作用時(shí)，C5總量的變化趨勢(shì)與作用光譜基本一致

D.溫度、CO2濃度等因素能影響作用光譜的吸收值

【答案】C

【解析】

1、圖示中：葉綠素a的吸收值有兩個(gè)波峰，主要集中于紅光和藍(lán)紫光區(qū)；總吸收光譜是指葉綠體中色素總吸收值；作用光譜的變化趨勢(shì)與總吸收光譜非常相似，說(shuō)明色素吸收的光均可用于光合作用。

2、葉綠素提取和分離中各物質(zhì)作用：無(wú)水乙醇或丙酮：提取色素；層析液：分離色素；二氧化硅：使研磨得充分；碳酸鈣：防止研磨中色素被破壞。

A、葉綠素的吸收光譜可通過(guò)測(cè)量其對(duì)不同波長(zhǎng)光的吸收值來(lái)繪制，A正確；

B、據(jù)曲線(xiàn)可知，葉片在640-660nm波長(zhǎng)光下釋放O2是由葉綠素參與光合作用引起的，B正確；

C、植物進(jìn)行光合作用時(shí)，氧氣釋放量的變化趨勢(shì)與作用光譜相同，而C5由于利用和合成處于動(dòng)態(tài)平衡，因此C5總量的基本不變，C錯(cuò)誤；

D、溫度、CO2濃度等因素能影響作用光譜的吸收值進(jìn)而影響光合作用，D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】I.某有機(jī)物 X（C13H13O7Br）遇到FeCl3 溶液顯紫色，其部分結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：

已知：①X 在足量的氫氧化鈉水溶液中加熱，可以得到A、B、C 三種有機(jī)物；

②室溫下B 經(jīng)鹽酸酸化可以得到蘋(píng)果酸D，D 的分子式為 C4H6O5；

③C 能發(fā)生銀鏡反應(yīng)。

試回答：

（1）D 中所含官能團(tuán)的名稱(chēng)是 _______ ，D 不能發(fā)生的反應(yīng)類(lèi)型是（填序號(hào)）________。

①加成反應(yīng)，②消去反應(yīng)，③氧化反應(yīng)，④酯化反應(yīng)。

（2）D的一種同分異構(gòu)體E 有如下特點(diǎn)：l mol E 可以和 3 mol 金屬鈉發(fā)生反應(yīng)，放出 33．6LH2（標(biāo)準(zhǔn)狀況下）， l mol E 可以和足量NaHCO3 溶液反應(yīng)，生成 lmolCO2，l mol E 還可以發(fā)生銀鏡反應(yīng)，生成 2 mol Ag。試寫(xiě)出E 可能的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式 ________。

（3）A 和D 在一定條件下可以生成八元環(huán)酯，寫(xiě)出此反應(yīng)的化學(xué)方程式 ____________。

（4）若 C 經(jīng)鹽酸酸化后得到的有機(jī)物 F ，其苯環(huán)上的一溴代物只有兩種， 則 F 可能的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為_________，寫(xiě)出其中任意一種和銀氨溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 _________。

（5）F的一種同分異構(gòu)體是制取阿司匹林（ ）的原料，試寫(xiě)出其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式 __________，它在一定條件下生成高分子化合物的方程式為 _____________

II. 1941 年從貓薄荷植物中分離出來(lái)的荊芥內(nèi)酯可用作安眠藥、抗痙攣藥、退熱藥等。通過(guò)荊芥內(nèi)酯的氫化反應(yīng)可以得到二氫荊芥內(nèi)酯，后者是有效的驅(qū)蟲(chóng)劑。為研究二氫荊芥內(nèi)酯D 的合成和性質(zhì)，進(jìn)行如下反應(yīng)：

參照題干中的反應(yīng)流程寫(xiě)出由 合成的四步合成路線(xiàn)圖(無(wú)機(jī)試劑任選)。___________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1中，ab表示一個(gè)細(xì)胞周期，cd表示另一個(gè)細(xì)胞周期。圖2中，按箭頭方向，表示細(xì)胞周期。從圖中所示結(jié)果分析其細(xì)胞周期，不正確的是 （ ）

A.圖1的中a、圖2中B→A細(xì)胞正在進(jìn)行DNA復(fù)制

B.圖1的中b、圖2中A→B時(shí)的細(xì)胞會(huì)出現(xiàn)染色體數(shù)目加倍的時(shí)期

C.圖1、圖2中會(huì)發(fā)生同源染色體的分離，非同源染色體的自由組合

D.根據(jù)在細(xì)胞周期中阻斷DNA復(fù)制的原理，可以控制癌細(xì)胞的增殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體部分細(xì)胞的生命歷程示意圖，圖中①~⑩為不同的細(xì)胞，a~f表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（ ）

A.d過(guò)程的細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)收縮但不影響DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄

B.在成熟的生物體中，細(xì)胞的自然更新是通過(guò)d過(guò)程完成的

C.④⑤⑥⑦的核基因相同，細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類(lèi)和數(shù)量不相同

D.e過(guò)程的細(xì)胞不會(huì)發(fā)生細(xì)胞凋亡且細(xì)胞周期會(huì)延長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有兩種淀粉酶A與B，某生物興趣小組為探究不同溫度條件下這兩種淀粉酶的活性，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)原理：溫度等條件可以影響酶的活性；淀粉在淀粉酶的催化作用下分解成麥芽糖；用分光光度計(jì)測(cè)量溶液的吸光度時(shí)，物質(zhì)含量越多，其吸光度越大，因此可測(cè)出物質(zhì)的相對(duì)含量。

實(shí)驗(yàn)材料：一定濃度的淀粉溶液、相同濃度的淀粉酶A和淀粉酶B溶液、水浴缸、溫度計(jì)等。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程如表所示：

步驟 組別

1

2

3

4

5

6

7

8

I．設(shè)置水浴缸溫度/

20

30

40

50

20

30

40

50

Ⅱ．取8支試管各加入等量淀粉溶液（mL），分別保溫5min

10

10

10

10

10

10

10

10

Ⅲ．另取8支試管各加入等量淀粉酶溶液，分別保溫5min

酶A

酶A

酶A

酶A

酶B

酶B

酶B

酶B

IV．將相同溫度兩個(gè)試管中的淀粉溶液與淀粉酶溶液混合搖勻，保溫5min

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：用分光光度計(jì)對(duì)各組淀粉含量進(jìn)行檢測(cè)，結(jié)果如圖所示。

（1）細(xì)胞中酶的作用機(jī)理是_________，合成酶的場(chǎng)所是_________。

（2）該實(shí)驗(yàn)的自變量是_______，無(wú)關(guān)變量有__________（填寫(xiě)兩項(xiàng)）。

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，下列敘述正確的是（_______）

A．酶A在20℃條件時(shí)活性較高 B．酶A的活性一定小于酶B的活性

C．酶B在40℃條件時(shí)活性較高 D．大于50℃條件時(shí)，酶A完全失活

（4）此實(shí)驗(yàn)用分光光度計(jì)檢測(cè)底物淀粉的剩余量來(lái)表示酶的活性，能不能用斐林試劑檢測(cè)生成物麥芽糖的含量來(lái)表示酶的活性?_____。原因是_______________。

（5）若要進(jìn)一步探究酶B的最適溫度，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的主要思路應(yīng)是在_________之間設(shè)立較小溫度梯度的分組實(shí)驗(yàn)，按上述步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分析結(jié)果得出結(jié)論。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示家系中的遺傳病是由位于兩對(duì)常染色體上的等位基因控制的，當(dāng)兩種顯性基因同時(shí)存在時(shí)個(gè)體才不會(huì)患病。若圖中Ⅱ-5和Ⅱ-6子代中患病純合子的概率為3/16,據(jù)此分析，下列判斷正確的是

A. I -1和I -2的基因型相同B. I -3和I -4只能是純合子

C. Ⅲ -7的基因型最多有2種可能D. Ⅲ-8是雜合子的概率為4/7

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生產(chǎn)中固定小麥酯酶時(shí)，常在海藻酸鈉包埋前用戊二醛作交聯(lián)劑使酶相互連接，這種方法稱(chēng)為雙重固定法。如圖表示溫度對(duì)固定前后酶活性的影響。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）細(xì)胞中合成小麥酯酶的場(chǎng)所是______。據(jù)圖分析固定化酶比游離酶對(duì)溫度變化適應(yīng)性更______（填“強(qiáng)”或“弱”），判斷依據(jù)是______。

（2）雙重固定法采用了______法固定小麥酯酶。與普通包埋法相比，這種方法的優(yōu)點(diǎn)是______。

（3）科研人員將酶液、戊二醛溶液先后加入海藻酸鈉中攪拌均勻，用注射器將混合液注入到______溶液中得到凝膠珠。海藻酸鈉還可以用______（至少寫(xiě)兩種）來(lái)替代。

（4）研究人員可通過(guò)測(cè)定______來(lái)反應(yīng)酶活性的大小。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米是全球最重要的農(nóng)作物之一，寒冷條件下其產(chǎn)量降低，科研人員推測(cè)這可能與植物體內(nèi)的一種酶(RuBisco)的含量有關(guān)。為探究其含量與低溫(14℃)脅迫下玉米產(chǎn)量的關(guān)系，科研人員利用轉(zhuǎn)基因玉米進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)。

（1）將獲得的目的基因(RAP1：編碼RuBisco大小亞基組裝的分子伴侶；LSSS：編碼RUBisco的大小亞基)分別與質(zhì)粒結(jié)合構(gòu)建_______，然后用_______法導(dǎo)入普通玉米中，獲得轉(zhuǎn)基因玉米。

（2）在實(shí)驗(yàn)中(如下圖)，這些轉(zhuǎn)基因玉米(下圖2、3、4)與作為___組的_____玉米(下圖1)一起在25℃的溫度下生長(zhǎng)了三周，然后將溫度降低到_____生長(zhǎng)兩周，然后又升高到25℃。

（3）描述上圖所示實(shí)驗(yàn)果：____________。

（4）此外科研人員還對(duì)株高、干重及葉面積進(jìn)行了測(cè)定，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明RuBisco可能是通過(guò)影響葉面積的大小來(lái)影響光合作用強(qiáng)度進(jìn)而影響產(chǎn)量的。為進(jìn)一步驗(yàn)證上述結(jié)論還需要________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為某個(gè)哺乳動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的一組圖像，下列敘述正確的是（ ）

A.②中的染色體行為是生物變異的根本來(lái)源

B.細(xì)胞①可能是這種生物的成熟紅細(xì)胞

C.④細(xì)胞分裂形成精細(xì)胞或第二極體

D.圖中表示減數(shù)分裂的細(xì)胞及分裂的順序是⑤→②→④

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