【題目】如圖為植物有絲分裂示意圖(此植物體細(xì)胞有6條染色體),根據(jù)圖回答:
(1)用圖中字母排出有絲分裂細(xì)胞各時(shí)期的順序 ________.
(2)寫出字母對(duì)應(yīng)的細(xì)胞分裂時(shí)期:B為_______________期,E為________期.
(3)B 圖中的染色體數(shù)是________條;染色單體數(shù)是________條,DNA數(shù)是________個(gè);
(4)若要觀察此植物的染色體形態(tài),需要制作臨時(shí)裝片,制作裝片過(guò)程中,主要操作步驟的正確順序應(yīng)該是________
A.解離、漂洗、染色、制片 B.漂洗、解離、染色、制片
C.解離、染色、漂洗、制片 D.漂洗、染色、解離、制片
【答案】C、A、E、B、D 后 中 12 0 12 A
【解析】
分析題圖:A細(xì)胞處于分裂前期,B細(xì)胞處于分裂后期,C細(xì)胞處于分裂間期,D細(xì)胞處于分裂末期,E細(xì)胞處于分裂中期。
(1)A細(xì)胞處于分裂前期,B細(xì)胞處于分裂后期,C細(xì)胞處于分裂間期,D細(xì)胞處于分裂末期,E細(xì)胞處于分裂中期,因此有絲分裂細(xì)胞各時(shí)期的順序?yàn)?/span>C、A、E、B、D。
(2)根據(jù)前面的分析可知,圖中B為后期,E為中期。
(3)B圖中有12條染色體,12個(gè)DNA分子,由于著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開后成為染色體,因此該細(xì)胞不含染色單體。
(4)觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,制作裝片的主要操作步驟為解離、漂洗、染色、制片,所以正確選項(xiàng)為A。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某科研人員將綠色的小麥葉片放在溫度適宜的密閉容器內(nèi),在不同的光照條件下,測(cè)定該容器內(nèi)氧氣量的變化如下圖所示。請(qǐng)分析回答:
(1)在10min時(shí),葉肉細(xì)胞產(chǎn)生[H]和ATP的細(xì)胞器是____________________。
(2)B點(diǎn)時(shí),葉片的光合作用速率________(填“大于”、“小于”或“等于”)呼吸作用速率。A點(diǎn)以后的短時(shí)間內(nèi),葉片細(xì)胞內(nèi)C5的量將___________ 。
(3)在05min內(nèi),該容器內(nèi)氧氣量減少的原因是___________________。在515min內(nèi),該容器內(nèi)氧氣量增加的速率逐漸減小,這是因?yàn)?/span>_______________________________。
(4)如果小麥葉片的呼吸速率始終不變,則在515min內(nèi),小麥葉片光合作用的氧氣產(chǎn)生量是____________________mol。
(5)同一小麥植株的底部老葉呼吸作用強(qiáng)度比頂部幼葉,其內(nèi)部原因可能是______________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是利用生物工程技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因牛和轉(zhuǎn)基因萵苣的過(guò)程圖解,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中獲取大量目的基因的方法是______________,完成過(guò)程①、⑤需要使用的酶有_____________。
(2)圖中過(guò)程②常采用的方法是___________。檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入受精卵,在分子水平上采用的方法是____________。
(3)利用Ti質(zhì)粒作為載體是由于該質(zhì)粒上具有___________,它能將目的基因整合到受體細(xì)胞的__________上。
(4)圖中過(guò)程④需要借助___________技術(shù)才能獲得轉(zhuǎn)基因牛。如果萵苣的受體細(xì)胞是體細(xì)胞,需要通過(guò)___________技術(shù)才能獲得轉(zhuǎn)基因萵苣。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】長(zhǎng)春花是原產(chǎn)于非洲東海岸的野生花卉,其所含的長(zhǎng)春堿具有良好的抗腫瘤作用,為緩解長(zhǎng)春堿供不應(yīng)求的狀況,科研人員對(duì)長(zhǎng)春花的愈傷組織進(jìn)行了遺傳改造,獲得了長(zhǎng)春花的冠癭組織,改造過(guò)程用到的部分結(jié)構(gòu)如圖。
(1)改造過(guò)程中整合到愈傷組織細(xì)胞染色體DNA上的是圖中的________,圖中結(jié)構(gòu)屬于目的基因的是_________。構(gòu)建圖中結(jié)構(gòu)需要的酶有_________。
(2)圖中結(jié)構(gòu)P、T是基因成功轉(zhuǎn)錄的保證,則結(jié)構(gòu)P是______。從組成上分析,作為基因表達(dá)載體,圖中未標(biāo)出的結(jié)構(gòu)是______。
(3)與愈傷組織相比,冠癭組織的生長(zhǎng)速度_____(填“快”或“慢”),原因是____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面左圖為燕麥胚芽鞘所作的處理,那么一段時(shí)間后,右圖①②③在圖示情況下,其生長(zhǎng)狀況依次是( )
A. 向右彎曲 向B側(cè)彎曲 向右彎曲
B. 向右彎曲 向B側(cè)彎曲 向左彎曲
C. 向左彎曲 直立生長(zhǎng) 向右彎曲
D. 向右彎曲 直立生長(zhǎng) 向左彎曲
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示真核生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能,甲、乙是構(gòu)成丙的主要物質(zhì),①→⑤為相應(yīng)的細(xì)胞器,下列敘述正確的是
A. 圖中甲表示蛋白質(zhì),乙表示磷脂和 DNA 等 B. 丙的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有選擇透過(guò)性
C. 圖中④為單層膜結(jié)構(gòu)的內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D. 圖中①→⑤都是含有磷元素的細(xì)胞器
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)人和動(dòng)物體內(nèi)的激素及其調(diào)節(jié)特點(diǎn)的敘述,正確的有幾項(xiàng)
①由內(nèi)分泌器官或細(xì)胞產(chǎn)生 ②量極微
③化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì) ④經(jīng)體液傳送
⑤都作用于全身細(xì)胞 ⑥參與組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)
⑦提供能量 ⑧作用后被滅活 ⑨是起調(diào)節(jié)作用的信息分子
A.四項(xiàng) B.五項(xiàng)
C.六項(xiàng) D.七項(xiàng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科研人員分別給三只大白鼠注射了a、b、c三種激素后,觀察到的相應(yīng)反應(yīng)如下表,據(jù)此判斷激素a、b、c的化學(xué)名稱依次是
注射的激素 | 注射后的反應(yīng) |
a激素 | 低血糖,甚至昏迷 |
b激素 | 使體內(nèi)新陳代謝加快,產(chǎn)熱量增加 |
c激素 | 促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成,并使軟骨生長(zhǎng)明顯 |
A.甲狀腺激素、胰島素、生長(zhǎng)激素
B.胰高血糖素、生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素
C.胰島素、生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素
D.胰島素、甲狀腺激素、生長(zhǎng)激素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1是某草原生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖2是該生態(tài)系統(tǒng)中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物同化量直方圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為圖1中的______(填字母)所固定的太陽(yáng)能,F(xiàn)所代表的生態(tài)系統(tǒng)成分是 _____。
(2)圖1中參與構(gòu)成生物群落的有 _____(填字母),碳從E流向F的形式是_____ 。
(3)圖2中的丙對(duì)應(yīng)于圖1中的______(填字母)。若D的消耗量為282克,則B可增重 _____克。
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