【題目】下圖是利用生物工程技術獲得轉(zhuǎn)基因牛和轉(zhuǎn)基因萵苣的過程圖解，請回答下列問題：

（1）圖中獲取大量目的基因的方法是______________，完成過程①、⑤需要使用的酶有_____________。

（2）圖中過程②常采用的方法是___________。檢測目的基因是否導入受精卵，在分子水平上采用的方法是____________。

（3）利用Ti質(zhì)粒作為載體是由于該質(zhì)粒上具有___________，它能將目的基因整合到受體細胞的__________上。

（4）圖中過程④需要借助___________技術才能獲得轉(zhuǎn)基因牛。如果萵苣的受體細胞是體細胞，需要通過___________技術才能獲得轉(zhuǎn)基因萵苣。

【答案】 PCR 限制酶、DNA連接酶 顯微注射法 DNA分子雜交 T-DNA 染色體DNA 胚胎移植 植物組織培養(yǎng)

【解析】試題分析：本題結(jié)合圖解，綜合考查基因工程、細胞工程和胚胎工程的相關知識，要求學生識記基因工程的原理及操作步驟，掌握各操作步驟中需要注意的細節(jié)問題；識記胚胎移植的具體過程；識記早期胚胎發(fā)育的過程。能結(jié)合所學的知識準確答題。分析題圖，圖中①表示基因表達載體的構(gòu)建、②表示利用顯微注射法將目的基因?qū)雱游锛毎氖芫阎小ⅱ郾硎驹缙谂咛グl(fā)育過程、④表示胚胎發(fā)育及妊娠過程、⑤表示基因表達載體的構(gòu)建過程、⑥表示將目的基因?qū)胫参锛毎�、⑦表示植物的組織培養(yǎng)技術。

（1）PCR技術可在體外大量擴增目的基因；①⑤是基因表達載體的構(gòu)成過程，該過程首先需要用限制酶處理外源DNA分子和運載體，其次還需用DNA連接酶將目的基因和運載體連接形成重組DNA分子。

（2）圖中過程②常采用的方法是顯微注射法；檢測目的基因?qū)胧荏w細胞需要采用DNA分子雜交技術。

（3）農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上的T-DNA可轉(zhuǎn)移至受體細胞，并且整合到受體細胞染色體的DNA上，根據(jù)農(nóng)桿菌的這一特點，如果將目的基因插入到Ti質(zhì)粒的T-DNA上，通過農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用，就可以把目的基因整合到受體細胞的染色體DNA上。

（4）胚胎工程的最后一步是胚胎移植；如果萵苣的受體細胞是體細胞，需要通過植物組織培養(yǎng)技術才能獲得轉(zhuǎn)基因萵苣。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在植物生長發(fā)育和適應環(huán)境變化的過程中，植物激素的調(diào)節(jié)作用至關重要。下圖表示燕麥幼苗生長素濃度與所起作用的關系。回答下列問題：

（1）據(jù)圖分析可知，根、芽兩種器官對生長素的敏感程度不同，其中對生長素更為敏感的器官是________；不同生長素濃度對同一器官的生理作用具有____________，即高濃度抑制生長，低濃度促進生長。

（2）水平放置的植物，由于___________的作用，根的近地側(cè)生長素濃度范圍通常是________mol/L，使近地側(cè)生長受到抑制，從而造成根的向地生長。能促進芽生長而抑制根生長的生長素濃度范圍是______mol/L。

（3）研究發(fā)現(xiàn)，根的向地生長不僅與生長素有關，還與乙烯的作用有關。為了研究生長素和乙烯的關系，科研人員將某植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素的濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強。該實驗的自變量是___________，因變量是____________。為了使實驗更科學嚴謹，還需將另一些等量的根尖放在_______________中，作為對照組。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，錯誤的是

A．血漿中滲透壓與蛋白質(zhì)含量有關，與無機鹽離子含量無關

B．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的化學成分和理化性質(zhì)保持相對穩(wěn)定

C．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)網(wǎng)絡是神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)

D．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有利于細胞代謝過程中酶促反應的正常進行

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】纖維素、蛋白質(zhì)、RNA的基本組成單位依次是

A. 葡萄糖、多肽和氨基酸

B. 葡萄糖、氨基酸和核糖核苷酸

C. 氨基酸、氨基酸和脫氧核糖核苷酸

D. 糖原、多肽和核苷

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某反射弧的組成示意圖，其中①～⑥表示相關結(jié)構(gòu)。據(jù)圖分析錯誤的是

A. ①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的感受器

B. 當a處受刺激時，形成局部電流，興奮只能向②傳導

C. ⑥處的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的

D. 反射活動必須以完整的反射弧為基礎

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示為植物學家薩克斯做的一個實驗：他把綠色的葉片放在暗處幾小時后，再把葉片的一部分遮光，其它部分曝光．一段時間后，經(jīng)脫色、漂洗再用碘蒸汽處理，結(jié)果遮光部分不變藍，曝光部分變藍。圖乙是一種細胞器及其中發(fā)生的部分化學反應示意圖。分析甲、乙圖回答問題：

（1）圖甲實驗中，遮光部分不變藍，說明此處沒有_____生成，實驗證明______是綠葉制造有機物不可缺少的環(huán)境條件。實驗開始時，要將植物放在暗處幾個小時，其目的是：___________________。

（2）圖甲所示實驗使用綠色植物的綠葉作為實驗材料研究光合作用，是因為綠葉中含有_______________的色素，這些色素分布在圖乙所示結(jié)構(gòu)中的 _____（填“A”或“B”）處。

（3）圖乙中A處發(fā)生的釋放O2的化學反應稱為________________ 反應，B處發(fā)生的化學反應途徑稱為__________循環(huán)。

（4）圖乙中，在B處反應中C3接受A處生成的______釋放的能量并且被A處形成的_____還原。B處反應是科學家用放射性同位素______做實驗研究探明的。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某植物葉肉細胞在一定的光照下光合作用和細胞呼吸過程示意圖。ⅠⅦ代表物質(zhì)，①⑤代表過程。據(jù)圖回答下列問題:

（1）圖甲中的A、B階段分別表示_______________、_______________。

（2）圖甲中所示的物質(zhì)Ⅱ是_____________，圖乙中所示的物質(zhì)Ⅶ是_____________，過程②是在葉綠體的_____________進行的。過程④是在細胞的________(具體場所)進行的。

（3）光照強度、溫度、C02濃度等外界因素都能影響光合作用強度，其中主要影響B(tài)階段的因素是________。若將該植物周圍的C02由較低濃度快速升到較高且適宜濃度，短時間內(nèi)甲圖中的C3的含量將________(填“增加、減少或不變”）。

（4）糧食儲藏過程中，有時會發(fā)生糧堆濕度增大的現(xiàn)象，這是因為細胞進行了圖中________(填甲或乙）過程產(chǎn)生了________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為植物有絲分裂示意圖（此植物體細胞有6條染色體），根據(jù)圖回答：

（1）用圖中字母排出有絲分裂細胞各時期的順序　________．

（2）寫出字母對應的細胞分裂時期：B為_______________期，E為________期．

（3）B 圖中的染色體數(shù)是________條；染色單體數(shù)是________條，DNA數(shù)是________個；

（4）若要觀察此植物的染色體形態(tài)，需要制作臨時裝片，制作裝片過程中，主要操作步驟的正確順序應該是________

A．解離、漂洗、染色、制片 B．漂洗、解離、染色、制片

C．解離、染色、漂洗、制片 D．漂洗、染色、解離、制片

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是細胞內(nèi)某些有機物的元素組成和功能關系，其中 A、B 代表元素，Ⅰ、Ⅱ、 Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，圖中 X、Y、Z、P 分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位，請據(jù)圖回答 下列問題：

(1)甲圖中 A 代表的元素是(用元素符號填寫)_____。

(2)圖中 X 是_____，Ⅰ在小麥種子中主要是指_____。

(3)若Ⅳ分子由 n 個 P 分子(平均相對分子質(zhì)量為 m)組成的 2 條鏈組成，則該Ⅳ分子的相對分子質(zhì)量大約為_____。

(4)生物體中的Ⅱ、Ⅲ可以通過_____進行染色，染色后Ⅲ呈現(xiàn)出_____色。

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