【題目】碳酸酐酶由一條卷曲的多肽鏈和一個(gè)鋅離子構(gòu)成，是紅細(xì)胞內(nèi)一種重要的蛋白質(zhì)，在CO2的運(yùn)輸中具有重要意義。在人體組織中，該酶催化CO2與水結(jié)合生成H2CO3，H2CO3解離為HCO3-，從紅細(xì)胞運(yùn)出。在肺部，該酶催化反應(yīng)向相反方向進(jìn)行（如下所示）。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.碳酸酐酶催化的反應(yīng)速率受到CO2的擴(kuò)散速率限制

B.碳酸酐酶對(duì)維持血漿和細(xì)胞中的酸堿平衡有作用

C.碳酸酐酶可催化上述反應(yīng)朝不同方向進(jìn)行，因此不具有高效性

D.鋅離子參與酶的組成，說(shuō)明無(wú)機(jī)鹽離子對(duì)于維持生命活動(dòng)有重要作用

【答案】C

【解析】

由題意知，鋅離子是碳酸酐酶的組成成分之一，碳酸酐酶的作用是催化H2CO3→CO2+H2O反應(yīng)的進(jìn)行，如果體內(nèi)缺少鋅離子，碳酸酐酶不能形成，碳酸分解受阻，體內(nèi)碳酸含量增加，PH下降，會(huì)影響人體的正常生命活動(dòng)。

A、酶催化的化學(xué)反應(yīng)速率受反應(yīng)物濃度（CO2的擴(kuò)散速率）的影響，A正確；

B、據(jù)題圖分析，在碳酸酐酶的催化作用下生成HCO3–，HCO3–參與細(xì)胞外液中酸堿平衡的維持，B正確；

C、酶的高效性是指和無(wú)機(jī)催化劑相比，酶降低活化能的作用更顯著，催化反應(yīng)效率更高，與酶促反應(yīng)的方向無(wú)關(guān)。事實(shí)上，正是因?yàn)樘妓狒傅母咝�，才使得二氧化碳及時(shí)從組織細(xì)胞運(yùn)到血漿最后從肺泡運(yùn)出體外，C錯(cuò)誤；

D、沒(méi)有鋅離子，碳酸酐酶無(wú)法正常發(fā)揮作用，說(shuō)明無(wú)機(jī)鹽離子對(duì)于維持生命活動(dòng)有重要作用，D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲為某綠色植物細(xì)胞部分代謝活動(dòng)圖解，其中①-⑤表示代謝過(guò)程，圖乙為光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中，Z物質(zhì)代表_____。①~⑤的過(guò)程中能使ADP含量減少的過(guò)程是____(填序號(hào))；②過(guò)程中發(fā)生的能量變化是_____________________________________。

（2）圖乙中，0-t1段，細(xì)胞中有機(jī)物的積累量_______(填“增加”“減少”或“不變”)；原因是______________________。t3-t4段，圖甲中①的變化是_____(填“增強(qiáng)”“減弱”或“不變”)。

（3）光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物(C6H12O6)中的氧經(jīng)細(xì)胞有氧呼吸后最終出現(xiàn)在產(chǎn)物_____中。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物葉片中的激素主要由葉尖部位合成，植物葉片的脫落受激素的調(diào)節(jié)。圖甲是葉柄離層部位的示意圖，圖乙是葉柄離層兩側(cè)遠(yuǎn)基端（遠(yuǎn)離莖的一側(cè)）和近基端（靠近莖的一側(cè)）的生長(zhǎng)素濃度和葉片脫落關(guān)系的示意圖。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A. 加速脫落葉片的葉柄內(nèi)，生長(zhǎng)素從遠(yuǎn)基端向進(jìn)基端的運(yùn)輸需要消耗能量

B. 離層區(qū)、進(jìn)基端和遠(yuǎn)基端的生長(zhǎng)素濃度決定了葉片是否脫落

C. 正常生長(zhǎng)的幼葉其葉柄遠(yuǎn)基端的生長(zhǎng)素濃度高于進(jìn)基端

D. 可用較高濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液處理葉柄進(jìn)基端來(lái)抑制葉片脫落

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖，圖中字母表示物質(zhì)，數(shù)字代表結(jié)構(gòu)或過(guò)程，丙和丁代表不同細(xì)胞，且圖中抗體1或抗體2只與相應(yīng)的受體結(jié)合。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）當(dāng)血糖濃度降低時(shí)，機(jī)體進(jìn)行神經(jīng)調(diào)節(jié)涉及的反射弧是______________________（用圖中文字、數(shù)字及箭頭表示）。

（2）分析圖示可推測(cè)，圖中D代表____________，丙代表____________。

（3）通過(guò)圖示可以看出，C和D之間通過(guò)____________作用共同維持血糖濃度的穩(wěn)定。

（4）當(dāng)某人血液中存在抗體1或抗體2時(shí)，可判定其患有糖尿�。黄渲锌赏ㄟ^(guò)注射胰島素達(dá)到降低血糖效果的糖尿病是由________（填“抗體1”或“抗體2”）引起的；從免疫學(xué)的角度看，該糖尿病屬于_____________病。

（5）如果圖中下丘腦相應(yīng)區(qū)域被破壞，其血糖調(diào)節(jié)能力______（會(huì)/不會(huì)）完全喪失？

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中所示為測(cè)定A、B兩個(gè)神經(jīng)元之間電流傳遞的實(shí)驗(yàn)裝置，圖中ab=cd。用微電極分別刺激b、c處，電流表的變化是

A. 刺激b點(diǎn)，B神經(jīng)元上電位由“外負(fù)內(nèi)正”迅速變?yōu)椤巴庹齼?nèi)負(fù)”

B. 刺激c點(diǎn)，A神經(jīng)元上電位由“外正內(nèi)負(fù)”迅速變?yōu)椤巴庳?fù)內(nèi)正”

C. 刺激b點(diǎn)，靈敏電流針發(fā)生2次方向相反的偏轉(zhuǎn)

D. 刺激c點(diǎn)，靈敏電流計(jì)發(fā)生2次方向相同的偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列與病毒有關(guān)的問(wèn)題。

（1）某種由蛋白質(zhì)和RNA組成的病毒，其蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是___，遺傳物質(zhì)RNA徹底水解后的產(chǎn)物是____________。

（2）病毒侵入人體后，首先要突破皮膚、黏膜和吞噬細(xì)胞等的阻擋和攻擊，上述免疫方式稱為___。若病毒侵入肺泡細(xì)胞，這些宿主細(xì)胞會(huì)被_________密切接觸并裂解死亡。病毒釋放后，與漿細(xì)胞所產(chǎn)生的抗體特異性結(jié)合，使其失去感染能力，最終被____吞噬消化。

（3）某種具有RNA復(fù)制功能的病毒侵染細(xì)胞后，其遺傳信息的傳遞過(guò)程是____（請(qǐng)用文字和箭頭表示）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小鼠的毛色有黑色、白色、黃色、胡椒面色（如圖）等幾種，由非同源染色體上的兩對(duì)基因控制且基因均位于常染色體上，基因座位I為基因A或a，其中A控制黑色素形成，其等位基因a不能控制形成黑色素，aa的小鼠白化。基因座位II與信號(hào)肽（ASP)合成有關(guān)，ASP作用于毛囊黑素細(xì)胞受體后可使黑色素轉(zhuǎn)化為黃色素。基因座位Ⅱ可能的基因如下：

b基因：不能表達(dá)出有活性的ASP分子

Bvy基因：能持續(xù)表達(dá)出有活性的ASP分子

BY基因：能持續(xù)表達(dá)出有活性的ASP分子，純合個(gè)體胚胎期死亡

B基因：毛發(fā)生長(zhǎng)周期的第4-6天集中表達(dá)出有活性的ASP，第6天以后停止表達(dá)�；卮鹣铝袉�(wèn)題。

（1）BY、Bvy、b均由B基因突變產(chǎn)生，說(shuō)明基因突變具有_________的特點(diǎn)，比較幾種基因的作用可知，Bvy基因?qū)?/span>______基因?yàn)轱@性。顯性等位基因胡椒面色小鼠毛發(fā)生長(zhǎng)情況因與隱性等位基因的差異既可能體現(xiàn)在基因能否控制合成______，也可能與基因表達(dá)受到正�；虍惓Ｕ{(diào)控有關(guān)。

（2）在小鼠種群中，胡椒面色小鼠基因型有_________種，從基因表達(dá)的角度分析，胡椒面色小鼠毛發(fā)出現(xiàn)末梢黑色、中間黃色、基部黑色的原因是__________________。

（3）用一只純合黃色雄鼠與一只胡椒面色雌鼠雜交得到F1，F1為2只黃色雄鼠、6只黃色雌鼠，F1雌雄小鼠相互交配得到F2，F2中出現(xiàn)黑色、白色、黃色、胡椒面色4種毛色的小鼠。則親本的基因型為____________，F1中2只雄鼠的基因型可能均為_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】隨著生物科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，胚胎工程的應(yīng)用日益廣泛，動(dòng)物的生殖方式變得越來(lái)越多樣化。下圖是畜牧業(yè)生產(chǎn)上培育某種優(yōu)良種牛的兩種方法，回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）生產(chǎn)上對(duì)所選用的A牛的要求是________。

（2）方法I中要用促性腺激素處理供體母牛，原因是_______，對(duì)D牛要進(jìn)行_______處理。

（3）受精卵在體外進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，需將受精卵移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)，目的是_____，胚胎移植應(yīng)在胚胎發(fā)育到_______階段進(jìn)行移植，暫不移植的胚胎可使用_______方法保存。想要獲得同卵雙胎或多胎，常用________技術(shù)。

（4）試管牛E的染色體來(lái)自_______牛（填寫(xiě)字母代號(hào)）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)描述錯(cuò)誤的是（ ）

A.細(xì)胞在癌變的過(guò)程中，細(xì)胞膜上的①增加

B.若圖為變形蟲(chóng)的細(xì)胞膜，則②和③的流動(dòng)性為變形蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)

C.圖中的①②③共同為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境

D.功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜，③的種類和數(shù)量越多

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同步練習(xí)冊(cè)答案