【題目】嬰幼兒體內甲狀腺激素分泌不足，下列哪一種現(xiàn)象將會出現(xiàn)（ ）
A.生長較快
B.發(fā)育較快
C.新陳代謝增強
D.大腦發(fā)育受阻

【答案】D
【解析】解：A、甲狀腺激素能促進生長，所以甲狀腺激素分泌不足，嬰幼兒生長較慢，A錯誤； B、甲狀腺激素能促進發(fā)育，所以甲狀腺激素分泌不足，嬰幼兒發(fā)育較慢，B錯誤；
C、甲狀腺激素能促進新陳代謝，所以甲狀腺激素分泌不足，嬰幼兒的新陳代謝減弱，C錯誤；
D、甲狀腺激素能促進發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，所以甲狀腺激素分泌不足，嬰幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育受阻，患呆小癥，D正確．
故選：D．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酵母菌是人類文明史中被應用得最早的微生物．請回答有關酵母菌的問題：
（1）酵母菌屬于核生物．上左圖中孢子的染色體數(shù)目為 ．
（2）探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗中，根據(jù) ， 可以檢測酵母菌培養(yǎng)液中CO2的產(chǎn)生量．是否進行無氧呼吸產(chǎn)生酒精可以用橙色的溶液，在酸性條件下是否變成色來判定．果酒制作過程中所需的溫度條件是 ．
（3）上右圖為稀釋100倍的酵母菌培養(yǎng)液樣品用1mm×1mm×0.1mm規(guī)格的血球計數(shù)板顯微鏡下觀察的結果，該樣品中酵母菌的密度為 ． 所得活菌數(shù)值比實際值（填“大”或“小”），原因是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某自花受粉、閉花傳粉的花卉，其花的顏色有紅、白兩種，莖有粗、中粗和細三種。莖的性狀由兩對獨立遺傳的核基因控制，但不清楚花色性狀的核基因控制情況�；卮鹨韵聠栴}：

(1)若花色由A、a這對等位基因控制，且該植物種群中紅色植株只有雜合體存在，則紅色植株自交后代的表現(xiàn)型及比例為_______________。

(2)若花色由A、a，B、b兩對等位基因控制，現(xiàn)有一基因型為AaBb的植株，其體細胞中相應基因在DNA上的位置及控制花色的生化流程如下圖。

①控制花色的兩對基因符合孟德爾的____________定律。

②該植株花色為____________，其體細胞內的DNA1和DNA2所在的染色體之間的關系是_______________。

③該植株進行測交時，應對母本如何操作_________________________________。該植株自交時(不考慮基因突變和交叉互換現(xiàn)象)后代中純合子的表現(xiàn)型為___________，紅色植株占_____________。

(3)假設莖的性狀由C、c，D、d兩對等位基因控制，只有d基因純合時植株表現(xiàn)為細莖，只含有D一種顯性基因時植株表現(xiàn)為中粗莖，其他表現(xiàn)為粗莖。那么基因型為CcDd的植株自然狀態(tài)下繁殖，理論上子代的表現(xiàn)型及比例為________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】動物細胞的有絲分裂過程與植物細胞明顯不同的是（ ）

A．間期有染色體的復制

B．后期有著絲點的分裂

C．末期動物細胞膜從中部內陷，把細胞縊裂成兩部分

D．后期到末期染色體平均分配到兩個子細胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胚胎發(fā)育的早期，細胞分裂方式為（ ）

A. 有絲分裂 B. 無絲分裂 C. 減數(shù)分裂 D. 卵裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是四類細胞的結構模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）從結構上看，細胞________與其他三個細胞的差別最大。

（2）細胞Ⅱ的邊界是_____________，其主要組成成分是___________________。

（3）提供細胞能量的“動力工廠”為[ ]__________。

（4）圖中含有色素的細胞器是______________。（填序號）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞衰老和癌變的敘述，錯誤的是 （ ）

A. 衰老的細胞內水分減少，同時有多種酶的活性降低等特征

B. 癌細胞不能無限增殖，細胞膜上糖蛋白等物質增加

C. 細胞發(fā)生癌變等內部因素與原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變有關

D. 香煙中有許多種化學致癌因子，應該禁止青少年吸煙

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞分化是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象，下列敘述錯誤的是

A. 分化發(fā)生在生物體的整個生命進程中

B. 分化過程中遺傳物質發(fā)生了改變

C. 分化是基因在特定的時間和空間條件下選擇性表達的結果

D. 經(jīng)分化的細胞仍具有發(fā)育成完整個體的潛能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組要探究酵母菌通過呼吸產(chǎn)生等量CO2時，有氧和無氧條件下消耗葡萄糖量的多少。他們將相同的無菌葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封（瓶中無氧氣）,按下圖裝置進行實驗。當測定甲、乙裝置中CaC03沉淀相等時,撤去裝置，將甲、乙兩錐形瓶中的溶液分別用濾菌膜過濾,除去酵母菌,得到濾液1和濾液2。請分析回答：

（1）甲、乙兩組實驗的自變量是________，實驗中需控制的無關變量主要有________。

（2）酵母菌產(chǎn)生CO2的場所是________、________。

（3）請你利用提供的U形管（已知濾液中葡萄糖不能通過U形管底部的半透膜，其余物質能通過）、濾液1和濾液2等，繼續(xù)完成探究實驗。

實驗步驟：

①將一定量的濾液1倒入U形管的A側并標記，同時將________________；

②一段時間后觀察________的變化。

實驗結果預測和結論：

①如果_______，則有氧呼吸消耗的葡萄糖少；

②如果_______，則有氧呼吸消耗的葡萄糖多；

③如果A、B兩側________，則有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多。

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