【題目】如圖為某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖,下列說法不正確的是(

A.蚯蚓生命活動所需的能量來自于生活垃圾中的有機(jī)物

B.能分解生活垃圾的細(xì)菌和真菌屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者

C.農(nóng)作物一般通過主動運(yùn)輸?shù)姆绞轿沼袡C(jī)肥

D.用圖示生物方法處理垃圾的前提是進(jìn)行垃圾分類

【答案】C

【解析】

分解者,指生態(tài)系統(tǒng)中細(xì)菌、真菌和放線菌等具有分解能力的生物,也包括某些原生動物和腐食性動物。它們能把動、植物殘?bào)w中復(fù)雜的有機(jī)物,分解成簡單的無機(jī)物,釋放在環(huán)境中,供生產(chǎn)者再一次利用,分解者的環(huán)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

A、蚯蚓屬于本生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,其生命活動所需能量來自生活垃圾,A正確;

B、生活垃圾中的細(xì)菌和真菌也屬于分解者,B正確;

C、農(nóng)作物不能直接吸收有機(jī)肥中的有機(jī)物,必須通過分解者的分解才能吸收,C錯(cuò)誤;

D、蚯蚓只能分解生活垃圾,所以垃圾分類是圖示過程的基礎(chǔ),D正確。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲是某高等動物(基因型為AaBb)兩個(gè)不同時(shí)期的細(xì)胞分裂示意圖,圖乙表示在不同時(shí)期一個(gè)細(xì)胞核中的DNA含量和染色體數(shù)目的變化曲線。請據(jù)圖回答下列問題:

1)圖甲中①中同源染色體對數(shù)是______________;②產(chǎn)生的配子的基因型是_______________。由圖甲可知該高等動物的性別是__________________。

2)圖乙中含有同源染色體的階段有_______________(填字母)階段,受精作用發(fā)生于_______________(填字母)階段。

3)現(xiàn)有一對染色體組成正常的夫婦生了一個(gè)性染色體為XYY的孩子,其原因是雙親中的哪一方在減數(shù)分裂哪一時(shí)期染色體分離異常?_________________(填字母)。

A.父方,減數(shù)第一次分裂后期 B.父方,減數(shù)第二次分裂后期

C.母方,減數(shù)第一次分裂后期 D.母方,減數(shù)第二次分裂后期

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對胚芽鞘進(jìn)行如下圖的①~④實(shí)驗(yàn),其中旋轉(zhuǎn)均為勻速旋轉(zhuǎn),一段時(shí)間后停止旋轉(zhuǎn)時(shí),實(shí)驗(yàn)①、②裝置仍停止在如下圖位置,則四個(gè)胚芽鞘的生長方向依次是(

A.B.

C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中,分別用標(biāo)記的噬菌體去侵染未標(biāo)記的細(xì)菌,噬菌體在細(xì)菌體內(nèi)復(fù)制了三代,則下列說法正確的是 ( )

A. 噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)可以證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)

B. 含有32P的子代噬菌體和含有35S的子代噬菌體分別占子代噬菌體總數(shù)的1/40

C. 標(biāo)記噬菌體的方法是分別用含32P的培養(yǎng)基和含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體

D. 上述過程中噬菌體的遺傳信息流動方向是:RNA→DNA→RNA→蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究表明,蘭科菌根真菌(記為OM)對鐵皮石斛幼苗的生長有明顯的促進(jìn)作用。某小組利用鐵皮石斛幼苗和OM真菌進(jìn)行了相關(guān)研究,結(jié)果如圖所示(“+M”表示接種OM真菌,“-M”表示不接種OM真菌)。請回答下列相關(guān)問題:

1)測定葉綠體中光合色素的吸收光譜需要先將光合色素分離,分離光合色素用到的試劑是__________。不同的色素吸收不同波長的光,葉綠素a和葉綠素b主要吸收__________。

2)圖示說明接種OM真菌__________(填影響或不影響)鐵皮石斛幼苗的呼吸速率,你的推斷依據(jù)是________________________________________。

3)在有光條件下,鐵皮石斛吸收的CO2__________(具體場所)中被固定為C3,進(jìn)而轉(zhuǎn)變?yōu)樘穷悺?jù)圖可知,在種植鐵皮石斛過程中可通過__________等措施提高鐵皮石斛的凈光合速率。

4)研究表明,鐵皮石斛能與某些真菌形成菌根,真菌能為鐵皮石斛提供無機(jī)鹽和某些有機(jī)養(yǎng)分(如某些種類的氨基酸等),兩種生物生活在一起,彼此有利,說明鐵皮石斛與該真菌之間存在____________________關(guān)系。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)酶和ATP的敘述正確的是(

A.酶的基本組成單位是氨基酸或核糖核苷酸

B.酶通過為反應(yīng)物供能和降低活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率

C.葡萄糖分子在線粒體內(nèi)徹底氧化分解,可以產(chǎn)生大量ATP

D.ATP中的“A”與構(gòu)成核酸(脫氧核糖核酸、核糖核酸)中的“A”表示相同物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某病毒侵入人體,會誘發(fā)人體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng),如下圖所示。請分析回答:

1)圖中的S蛋白稱為___________,XY分別是___________細(xì)胞和___________細(xì)胞。據(jù)所學(xué)知識推測,活化Th細(xì)胞可分泌___________作用于初始B細(xì)胞和前體X細(xì)胞。

2)病毒誘導(dǎo)人體產(chǎn)生的物質(zhì)a還可能會攻擊人體的正常組織和細(xì)胞,這種異常的免疫引起的疾病是______________________。

3)科研人員獲得病毒的S蛋白將其制成疫苗,定期多次注射到健康人體內(nèi)使其獲得免疫力,多次注射的原因是______________________。對免疫力低的人優(yōu)先接種疫苗,這是從保護(hù)___________的角度對傳染病進(jìn)行防控的有效措施。醫(yī)學(xué)檢測人員可通過標(biāo)記圖中的a物質(zhì)來檢測人體內(nèi)的病毒,這是利用了a物質(zhì)___________的特性。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,其中A、BC、D是生態(tài)系統(tǒng)各生物成分,1、2、3、4、5表示有關(guān)的生理過程。下列有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是(

A.1可代表光合作用或化能合成作用

B.A、B、C分別代表初級消費(fèi)者、分解者、生產(chǎn)者

C.表示呼吸作用過程的是2、3、4、5

D.D→A過程中碳以有機(jī)物形式傳遞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】番茄喜溫不耐熱,適宜的生長溫度為15~33℃。研究人員在實(shí)驗(yàn)室控制的條件下,研究夜間低溫條件對番茄光合作用的影響。實(shí)驗(yàn)中白天保持25 ,從每日1600時(shí)至次日600時(shí),對番茄幼苗進(jìn)行15℃(對照組)和6℃的降溫處理,在實(shí)驗(yàn)的第0、3、69天的900進(jìn)行相關(guān)指標(biāo)的測定。請分析回答下列問題:

1)研究人員在實(shí)驗(yàn)中測定了番茄的凈光合速率、氣孔開放度和胞間CO2濃度,結(jié)果如下圖所示。圖中結(jié)果表明:夜間6℃低溫處理,導(dǎo)致_____________,使________供應(yīng)不足,直接影響了光合作用過程中的暗反應(yīng),最終使凈光合速率降低。

2)光合作用過程中,Rubisco是一種極為關(guān)鍵的酶。下面是對該酶的相關(guān)實(shí)驗(yàn)研究:

①研究人員在低夜溫處理的第0、9天的900時(shí)取樣,提取并檢測Rubisco的量。結(jié)果發(fā)現(xiàn)番茄葉片Rubisco含量下降。為研究其原因,研究人員提取番茄葉片細(xì)胞的總RNA 經(jīng)_____________過程獲得總cDNA。根據(jù)番茄Rubisco合成基因的_____________設(shè)計(jì)引物,再利用PCR技術(shù)擴(kuò)增Rubisco合成基因。最后根據(jù)目的基因的產(chǎn)量,得出樣品中Rubisco合成基因的mRNA的量。

②結(jié)果發(fā)現(xiàn),低夜溫處理組mRNA的量,第0天與對照組無差異,第9天則顯著低于對照組。這說明低夜溫抑制了Rubisco合成基因_____________過程,使Rubisco含量下降。

3)低夜溫處理還改變了光合產(chǎn)物向不同器官的分配,使實(shí)驗(yàn)組番茄葉、莖、根的光合產(chǎn)物分配比率高于對照組,果實(shí)的光合產(chǎn)物分配比率明顯低于對照組,番茄的這一變化的意義是________________________

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