【題目】關(guān)于圖示的相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)的植物側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度大于h

B. 用B、D點(diǎn)所對(duì)應(yīng)濃度的生長(zhǎng)素處理扦插枝條則促進(jìn)生長(zhǎng)效果相同

C. 若某植物幼苗向光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度為f，則背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度可能大于2f

D. 若水平放置的植物莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為2f，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素 濃度小于f

【答案】C

【解析】

本題考查生長(zhǎng)素生理作用的兩重性，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理判斷的能力。生長(zhǎng)素生理作用是促進(jìn)生長(zhǎng)、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育，特點(diǎn)是具有雙重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)；根據(jù)題意和圖示分析可知：AC范圍內(nèi)，隨著生長(zhǎng)素濃度的升高，促進(jìn)作用逐漸增大；C點(diǎn)時(shí)，促進(jìn)作用最大，此時(shí)為生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的最適濃度；CE段，隨著生長(zhǎng)素濃度的升高，促進(jìn)作用逐漸減弱。

頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，大量積累在側(cè)芽部分，側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度大于h，抑制側(cè)芽生長(zhǎng)，頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，A正確；B、D點(diǎn)所對(duì)應(yīng)濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)效果相同，B正確；單側(cè)光使生長(zhǎng)素在背光側(cè)分布多于向光側(cè)，背光側(cè)生長(zhǎng)較快，故若某植物幼苗向光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度為f，則背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度在f到2f之間，C錯(cuò)誤；重力使生長(zhǎng)素集中分布于近地側(cè)，近地側(cè)生長(zhǎng)快于遠(yuǎn)地側(cè)，故若近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為2f，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度小于f，D正確；故錯(cuò)誤的選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】雜交子代在生長(zhǎng)、成活、繁殖能力等方面優(yōu)于雙親的現(xiàn)象稱為雜種優(yōu)勢(shì)。研究者以兩性花植物一大豆為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究其雜種優(yōu)勢(shì)的分子機(jī)理。

（1）以甲、乙兩品系作為親本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)獲得F1，分別測(cè)定親代和F1代莖粗、一株粒重、脂肪、蛋白質(zhì)的含量，結(jié)果如下表1。

表1：親代及F1代相關(guān)數(shù)據(jù)

指標(biāo)

品系

甲

乙

甲♂×乙♀

F1

甲♀×乙♂

F1

莖粗（mm）

7.9

7.4

12.5

13.5

一株粒重（g）

19.1

13.4

50.2

58.4

脂肪（%）

19.4

21.9

20.6

20.8

蛋白質(zhì)（%）

36.5

34.5

36.8

37.0

結(jié)果表明，雜交子代F1在___________等方面表現(xiàn)出了雜種優(yōu)勢(shì)。相同兩種品系的大豆正反交所得子代相關(guān)性狀不一致，推測(cè)可能與___________中的遺傳物質(zhì)調(diào)控有關(guān)。

（2）進(jìn)一步研究大豆雜種優(yōu)勢(shì)的分子機(jī)理，發(fā)現(xiàn)在大豆基因組DNA上存在著很多的 5′-CCGG-3′位點(diǎn)，其中的胞嘧啶在DNA甲基轉(zhuǎn)移酶的催化下發(fā)生甲基化后轉(zhuǎn)變成5-甲基胞嘧啶。細(xì)胞中存在兩種甲基化模式，如下圖所示。

大豆某些基因啟動(dòng)子上存在的5′-CCGG-3′位點(diǎn)被甲基化，會(huì)引起基因與___________酶相互作用方式的改變，通過(guò)影響轉(zhuǎn)錄過(guò)程而影響生物的___________（填“基因型”或“性狀”），去甲基化則誘導(dǎo)了基因的重新活化。

（3）基因甲基化模式可采用限制酶切割和電泳技術(shù)檢測(cè)。限制酶HpaⅡ和MspⅠ作用特性如下表2。

表2: HpaⅡ和MspⅠ的作用特性

5′-CCGG-3′甲基化糢式

HpaⅡ

MspⅠ

未甲基化

+

+

半甲基化

+

-

全甲基化

-

+

備注：（“+”能切割 “-”不能切割）

①相同序列的DNA同一位點(diǎn)經(jīng)過(guò)HpaⅡ和MspⅠ兩種酶的識(shí)別切割，切割出的片段___________（填“相同”或“不同”或“不一定相同”）。通過(guò)比較兩種酶對(duì)DNA的切割結(jié)果進(jìn)而可以初步判斷______________。

②用兩種酶分別對(duì)甲、乙兩親本及F1代基因組DNA進(jìn)行酶切，設(shè)計(jì)特定的___________，利用PCR技術(shù)對(duì)酶切產(chǎn)物進(jìn)行擴(kuò)增，分析擴(kuò)增產(chǎn)物特異性條帶，統(tǒng)計(jì)5′-CCGG-3′位點(diǎn)的甲基化情況，結(jié)果如下表3。

表3:親代及F1代5′-CCGG-3′位點(diǎn)的甲基化統(tǒng)計(jì)結(jié)果

品系

總甲基化位點(diǎn)數(shù)（%）

半甲基化位點(diǎn)數(shù)（%）

全甲基化位點(diǎn)數(shù)（%）

甲

769（56.92%）

330（24.43%）

439（32.49%）

乙

722（58.89%）

281（22.92%）

441（35.97%）

甲♂×乙♀

F1

603（48.86%）

255（20.66%）

348（28.20%）

甲♀×乙♂

F1

611（48.23%）

264（20.84%）

347（27.39%）

表3中所列數(shù)據(jù)說(shuō)明正反交的雜種F1代均出現(xiàn)了___________的現(xiàn)象，從而使相關(guān)基因的活性________，使F1出現(xiàn)雜種優(yōu)勢(shì)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是一種單體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，以此為基本單位可以構(gòu)成（）

A.核酸B.脂肪C.糖類D.蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的說(shuō)法，正確的是

A.所有生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的

B.真核生物體內(nèi)細(xì)胞都有細(xì)胞核

C.生命活動(dòng)都在細(xì)胞的參與下完成的

D.同一生物的細(xì)胞中細(xì)胞器類型是一樣的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】奶牛養(yǎng)殖業(yè)中乳腺炎和口蹄疫分別是由細(xì)菌和病毒引起的兩種嚴(yán)重疾病。研究者利用生物技術(shù)培育出轉(zhuǎn)乳鐵蛋白肽（抗細(xì)菌）和人干擾素（抗病毒）的雙轉(zhuǎn)基因奶牛新品種。下圖1為基因表達(dá)載體，圖2為培育流程。

（1）構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)要用到的工具酶是________。圖1中新靑霉素抗性基因的作用是:_________。

（2）研究者利用含有乳鐵蛋白肽基因和人干擾素基因的DNA片段分別制成探針，與乳腺細(xì)胞、口腔上皮細(xì)胞、蹄部細(xì)胞等提取的RNA進(jìn)行雜交:結(jié)果如下表：

探針

結(jié)果

乳腺細(xì)胞

口腔上皮細(xì)胞

蹄部細(xì)胞

乳鐵蛋白肽基因探針

出現(xiàn)雜交帶

未現(xiàn)雜交帶

未現(xiàn)雜交帶

人干擾素基因探針

出現(xiàn)雜交帶

出現(xiàn)雜交帶

出現(xiàn)雜交帶

說(shuō)明:牛乳鐵蛋白肽基因只能在轉(zhuǎn)基因奶牛的______________細(xì)胞中表達(dá)，人干擾素基因則可在轉(zhuǎn)基因奶牛的___________細(xì)胞中表達(dá)，這與構(gòu)建表達(dá)載體時(shí)___________的選擇有關(guān)。

（3）圖2中④是處于_______________（時(shí)期）的卵母細(xì)胞，而③一般選傳代10代以內(nèi)的細(xì)胞，理由是___________。

（4）不需要對(duì)重組胚胎性別進(jìn)行鑒定，理由是：___________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)或調(diào)查活動(dòng)中，所得數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比，可能偏小的是（ ）

A. 標(biāo)記重捕法調(diào)查灰喜鵲種群密度時(shí)部分標(biāo)記物脫落

B. 標(biāo)記重捕法調(diào)查田鼠種群密度時(shí)，某些田鼠因曾被捕變得狡猾而不易被重捕

C. 樣方法調(diào)查草地中的蒲公英時(shí)，不統(tǒng)計(jì)正好在樣方線上的個(gè)體

D. 樣方法調(diào)查蒲公英種群密度時(shí)在分布較密集的地塊取樣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酵母菌在有氧的條件下進(jìn)行有氧呼吸，在無(wú)氧的情況下進(jìn)行無(wú)氧呼吸。如果它在這兩種呼吸過(guò)程中產(chǎn)生了等量的CO2，那么它分別在有氧和無(wú)氧情況下所消耗的葡萄糖之比為

A.1：2B.1：3C.3：1D.2：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪一實(shí)例能說(shuō)明微量元素是生命活動(dòng)所必需的（ ）
A.Mg是葉綠素不可缺少的組成成分
B.油菜缺少B時(shí)只開(kāi)花不結(jié)果
C.P是細(xì)胞膜不可缺少的組成成分
D.人體內(nèi)氧元素含量很高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物或細(xì)胞中關(guān)于堿基、核苷酸、五碳糖種類的描述，正確的是(　　)

A.AB.BC.CD.D

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同步練習(xí)冊(cè)答案