【題目】關(guān)于基因工程的描述理解不正確的是

A．不同生物之間的核苷酸是通用的，這是實現(xiàn)基因工程的前提

B．基因是最基本的結(jié)構(gòu)和功能單位，具有一定的獨立性，這是實現(xiàn)基因工程的基礎(chǔ)

C．必須將目的基因?qū)胧荏w的DNA上

D．基因工程是分子水平上對DNA進(jìn)行的操作

【答案】C

【解析】

試題分析：基因工程在生物體外將其他生物的基因?qū)氲绞荏w細(xì)胞內(nèi)得到保存并能表達(dá)，達(dá)到定向改變受體細(xì)胞或者生物的性狀的目的。至于導(dǎo)入的基因是否整合到受體細(xì)胞的DNA上卻不是必須的，所以C選項是錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)糖類和脂質(zhì)的敘述，錯誤的是

A. 性激素和維生素D都屬于固醇類物質(zhì)

B. 脂肪中含有而葡萄糖不含有的元素為N、P

C. 糖類和脂質(zhì)都是細(xì)胞膜的重要組成成分

D. 葡萄糖和脫氧核糖是動植物細(xì)胞共有的糖類

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某地區(qū)一種蚜蟲生活在某種植物的體表，并從該植物獲得營養(yǎng)物質(zhì)。下列相關(guān)敘述，不正確的是

A．該種蚜蟲與這種植物具有寄生關(guān)系

B．可采用樣方法調(diào)查該種蚜蟲的種群密度

C．該種植物有高有矮，這體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)

D．對該蚜蟲而言，一年四季的環(huán)境的容納量可能不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一對等位基因經(jīng)某種限制性內(nèi)切酶切割后形成的DNA片段長度存在差異，用凝膠電泳的方法分離酶切后的DNA片段，并與探針雜交后可顯示出不同的帶譜（如圖甲）。根據(jù)電泳所得到的不同帶譜，可將這些DNA片段定位在基因組的某一位置上。現(xiàn)有一對夫婦生了四個孩子，其中1號性狀表現(xiàn)特殊（如圖乙），下列推斷正確的是（ ）

A．1號為純合子，基因在性染色體上

B．3號為雜合子，基因在常染色體上

C．2號為雜合子，基因在性染色體上

D．4號為純合子或雜合子，基因在常染色體上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)欲測定植物葉片葉綠體的光合作用速率，作如圖所示實驗．在葉柄基部作環(huán)剝處理（僅限制葉片有機物的輸入和輸出），于不同時間分別在同一葉片上陸續(xù)取下面積為1cm2的葉圓片烘干后稱其重量，測得葉片的光合作用速率=（3y-2z-x）/6gcm-2h-1（不考慮取葉圓片后對葉生理活動的影響和溫度微小變化對葉生理活動的影響）。則M處的實驗條件是

A．下午4時后將整個實驗裝置遮光3小時

B．下午4時后將整個實驗裝置遮光6小時

C．下午4時后在陽光下照射1小時

D．晚上8時后在無光下放置3小時

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)各中樞的敘述中，不正確的是（ ）

A.水平衡調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦 B.呼吸中樞位于腦干

C．縮手反射中先縮手后才有痛感 D．若大腦皮層受損，則患者排尿反射喪失

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖I是某高等生物細(xì)胞分裂的示意圖，圖Ⅱ為DNA的含量變化曲線。請分析回答：

（1）圖I中細(xì)胞的名稱為____________________。

（2）細(xì)胞I有______對同源染色體、_______條染色單體，其對應(yīng)于圖Ⅱ中的_______段。

（3）圖Ⅱ中①段DNA含量發(fā)生變化的原因是________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物多樣性的敘述，錯誤的是

A．遺傳的多樣性是生物多樣性的基礎(chǔ)

B．物種多樣性是遺傳多樣性的直觀體現(xiàn)

C．生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)功能體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值

D．就地保護(hù)和易地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性的重要措施

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】純合的黃色圓粒(YYRR)豌豆與綠色皺粒(yyrr)豌豆雜交(符合自由組合規(guī)律)。F1自交，將F2中全部綠色圓粒豌豆再種植自交，則F3中純合的綠色圓粒是F3的（ ）

A.1/2 B. 1/4 C.1/12 D. 1/16

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同步練習(xí)冊答案