【題目】下列關(guān)于酶的敘述，正確的是

A. 酶的合成一定需要核糖體

B. 同一種酶不可能存在于不同種類的細(xì)胞中

C. DNA聚合酶參與DNA復(fù)制及DNA的轉(zhuǎn)錄

D. 所有活細(xì)胞都具有與細(xì)胞呼吸有關(guān)的酶

【答案】D

【解析】少部分酶的化學(xué)本質(zhì)為RNA，核糖體上合成的是蛋白質(zhì)，A項錯誤；同一種酶可存在于不同種類的細(xì)胞中，如ATP酶，B項錯誤；DNA聚合酶參與DNA復(fù)制，不參與DNA的轉(zhuǎn)錄，C項錯誤；所有活細(xì)胞都需要通過細(xì)胞呼吸為各項生命活動提供能量，具有與細(xì)胞呼吸有關(guān)的酶，D項正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)基因中的一個堿基被替換，控制合成的蛋白質(zhì)將（　 �。�

A. 一定改變 B. 一定不改變

C. 可能改變，也可能不改變 D. 不再控制蛋白質(zhì)合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在光學(xué)顯微鏡下鑒定一種新的單細(xì)胞生物所屬類群，不能作為鑒定依據(jù)的結(jié)構(gòu)是

A．有無核糖體 B．有無成形的細(xì)胞核

C．有無葉綠體 D．有無細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將休眠狀態(tài)的楓樹種子與濕沙混合后放在 0～5℃的低溫下 1～2 個月，就可以使種子提前萌發(fā)，這種方法叫層積處理。 下圖表示楓樹種子在層積處理過程中各種激素含量的變化情 況，請據(jù)圖回答：

（1）從圖中可以看出在種子破除休眠的過程中，赤霉素與脫落酸之間存在______________關(guān)系 。各種激素含量的變化說明了______________。

（2）馬鈴薯塊莖收獲后也存在類似的休眠現(xiàn)象，要破除休眠使之提前萌發(fā)可以使用圖中的_________處理。
（3）小麥、玉米在即將成熟時，如果經(jīng)歷持續(xù)一段時間的干熱之后又遇大雨的天氣 ，種子就容易在穗上發(fā)芽。這種現(xiàn)象與圖中_____________激素密切相關(guān)，推測可能的原因是____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲表示某植物光合作用速率與光照強度的關(guān)系，圖乙至戊表示 植物細(xì)胞與外界環(huán)境、植物細(xì)胞內(nèi)線粒體和葉綠體之間氣體交換的幾種不同情況。請據(jù)圖 回答：

(1)當(dāng)葉肉細(xì)胞處于甲圖中A時，則對應(yīng)的是____（乙／丙／�。欤﹫D。當(dāng)葉肉細(xì)胞處于甲圖中B一C段（不含B點）狀態(tài)時，則對應(yīng)的是______（乙／丙/丁/戊）圖。C點 時，葉綠體中ADP的運動方向是______。

(2)在溫度適宜的條件下，限制A一C段光合速率的主要因素是_____，C點后影響光合速率的主要環(huán)境因素是_____。

(3)當(dāng)其他條件不變時，若CO2濃度增大，則B點____（左／右／不）移，如果A點時CO2 釋放量為aμ.mol/m2·s,C點時的CO2吸收量為bμ.mol/m2·s，則C點時O2產(chǎn)生量為___μ.mol/m2·s (假定該過程植物呼吸速率不變）。研究者用含18O的葡萄糖追蹤根細(xì)胞有氧呼吸中氧原子的轉(zhuǎn)移途徑是 ______________。（用文字和箭頭表示）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示遺傳圖解中，人類膚色正常和白化基因用A、a表示，人類色覺正常和紅綠色盲基因用B、b表示，下列有關(guān)敘述正確的是

A. 圖中所示的過程屬于測交

B. 圖中所示過程發(fā)生了變異

C. 由圖推知，人群中女性的色盲基因只能來自父親

D. 由圖推知，人群中白化病在男、女群體中發(fā)病概率相等，紅綠色盲也是如此

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于激素的闡述，不正確的選項是

A. 激素是信息分子

B. 激素是有機分子

C. 激素只運輸給相應(yīng)的靶器官、靶細(xì)胞

D. 有的激素是神經(jīng)細(xì)胞分泌的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將大小、長勢相同的某種植物幼苗均分為甲、乙兩組，在兩種不同濃度的KNO3溶液中培養(yǎng)（其它條件相同且不變）．兩組植物培養(yǎng)時鮮重的變化情況如圖所示．下列有關(guān)敘述錯誤的是

A. 6h時，兩組幼苗都已出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，直接原因是蒸騰作用失水和根細(xì)胞失水

B. 6h后，甲組幼苗因根系開始吸收K+、NO3﹣，吸水能力增強，使鮮重逐漸提高

C. 12h后，若繼續(xù)培養(yǎng)，甲組幼苗的鮮重可能超過處理前，乙組幼苗將死亡

D. 一般情況下，植物從土壤中吸收K+、NO3﹣是主動運輸，需要根細(xì)胞呼吸作用提供能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的一類具有催化能力的有機物。請據(jù)圖回答：

（1）圖甲為酶催化反應(yīng)過程模式圖，假如在②充足且一定的情況下，適當(dāng)提高①的濃度，能否提高最終產(chǎn)物量？_______________（填“能”或“不能”）。

（2）據(jù)圖乙分析，圖中a～e點中，可以確定酶的空間結(jié)構(gòu)有破壞的是________。理論上，若分別在pH為6、7、8下去測定酶的最適溫度，得到的結(jié)果是_______________（填“相同”或“不同”）。

（3）某同學(xué)在條件適宜的情況下做酶的相關(guān)實驗時，先取A、B兩支潔凈的試管，A管加入5ml的淀粉溶液，B管加入5ml的蔗糖溶液，再分別滴加適量且等量的淀粉酶溶液，一段時間后用碘液檢測。該同學(xué)本實驗的目的是驗證酶的專一性，但他的實驗設(shè)計可能得不到該結(jié)論，原因是_________________，你給他的建議是：________________________________________。

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