【題目】圖中表示的是某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的轉(zhuǎn)變過(guò)程，有關(guān)下列敘述不正確的有（ ）

①圖中①②兩物質(zhì)依次是H2O和O2

②圖中（一）、（二）兩階段發(fā)生的場(chǎng)所不同

③圖中（三）階段產(chǎn)生的水中的氫都來(lái)自葡萄糖

④該過(guò)程只能在有光的條件下進(jìn)行，無(wú)光時(shí)不能進(jìn)行

A.一項(xiàng)B.二項(xiàng)C.三項(xiàng)D.四項(xiàng)

【答案】B

【解析】

分析題圖可知，本題是有氧呼吸的具體過(guò)程，（一）是有氧呼吸的第一階段，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；（二）是有氧呼吸的第二階段，發(fā)生在線粒體基質(zhì)；（三）是有氧呼吸的第三階段，發(fā)生在線粒體內(nèi)膜。①是水，②是氧氣。

①圖中①②兩物質(zhì)依次是H2O和O2，①正確；

②（一）是有氧呼吸的第一階段，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；（二）是有氧呼吸的第二階段，發(fā)生在線粒體基質(zhì)，兩階段發(fā)生的場(chǎng)所不同，②正確；

③（三）階段產(chǎn)生的水中的氫最終來(lái)自葡萄糖和水，③錯(cuò)誤；

④有氧呼吸過(guò)程與光無(wú)關(guān)，有光無(wú)光都能進(jìn)行，④錯(cuò)誤；

綜上分析，錯(cuò)誤的為③④。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人們不斷探索遺傳物質(zhì)本質(zhì)和遺傳物質(zhì)發(fā)揮作用的機(jī)理，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.赫爾希和蔡斯采用放射性同位素標(biāo)記法證實(shí)噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA

B.摩爾根采用熒光標(biāo)記技術(shù)將基因定位在了染色體上

C.基因是控制性狀的基本單位，其結(jié)構(gòu)改變將導(dǎo)致生物性狀改變

D.密碼子的發(fā)現(xiàn)在分子水平揭示了生物界的統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中甲圖表示溫度對(duì)淀粉酶活性的影響，乙圖表示將一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后，逐漸升溫過(guò)程中，麥芽糖積累量隨溫度變化的情況，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 （ ）

A.甲圖中T0是淀粉酶催化反應(yīng)的最適溫度

B.甲圖中Ta時(shí)酶的活性較低

C.乙圖中A點(diǎn)可能對(duì)應(yīng)甲圖中的溫度為T0

D.乙圖中溫度為Tc時(shí)，酶的活性達(dá)到最大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】香茅醛Y主要用于食用香精，也用作其他香料的原料，在一定條件下可分別轉(zhuǎn)化為X、Z。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.Y的分子式為C10H18O

B.X能與Z發(fā)生取代反應(yīng)

C.可用新制Cu（OH）2鑒別出X、Y、Z

D.X、Y、Z均存在對(duì)應(yīng)的芳香族同分異構(gòu)體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】合成具有良好生物降解性的有機(jī)高分子材料是有機(jī)化學(xué)研究的重要課題之一。聚醋酸乙烯酯（PVAc）水解生成的聚乙烯醇（PVA），具有良好生物降解性，常用于生產(chǎn)安全玻璃夾層材料PVB.有關(guān)合成路線如圖（部分反應(yīng)條件和產(chǎn)物略去）。

已知：

Ⅰ.R-CHO+R′CH2CHO+H2O

Ⅱ.+H2O（R、R′可表示烴基或氫原子）

Ⅲ.A為飽和一元醇，其氧的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為34.8%，請(qǐng)回答：

（1）C中官能團(tuán)的名稱(chēng)為___，該分子中最多有___個(gè)原子共平面。

（2）D與苯甲醛反應(yīng)的化學(xué)方程式為___。

（3）③的反應(yīng)類(lèi)型是___。

（4）PVAc的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為___。

（5）與F具有相同官能團(tuán)的同分異構(gòu)體有___種。（不考慮立體異構(gòu)，不包含F）

（6）參照上述信息，設(shè)計(jì)合成路線以溴乙烷為原料（其他無(wú)機(jī)試劑任選）合成。___

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某生物興趣小組利用韭菜宿根進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的流程。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.紙層析法分離色素的原理是色素在提取液中溶解度不同

B.兩組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果①中共有色素帶的顏色是黃色和橙黃色

C.兩組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果②中吸收光譜最明顯的差異出現(xiàn)在紅光區(qū)域

D.若在缺鎂條件下完成該實(shí)驗(yàn)，兩組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果①和②差異都不大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表為某草原生態(tài)系繞中兔種群取食植物后能量流動(dòng)的情況，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

項(xiàng)目

攝入量

糞便量

呼吸作用散失量

能量

A.兔同化的能量中約有35%用于其生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖

B.兔的糞便量屬于其所取食植物的同化量中流向分解者能量中的一部分

C.兔的上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量至少為

D.兔的下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)最多可獲得的能量為

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧過(guò)程中，某地農(nóng)民以食用菌為主要產(chǎn)業(yè)，發(fā)展如下生態(tài)果園模式，從而實(shí)現(xiàn)脫貧。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）食用菌屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的________。該生態(tài)果園模式能夠使能量更有效地被人們利用，原因是___________。

（2）若該生態(tài)系統(tǒng)中，家禽的能量來(lái)自雜草，來(lái)自害蟲(chóng)，那么家禽增重，至少需__________生產(chǎn)者。

（3）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比較農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較低。從生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)上分析，其主要原因是____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某藥物中間體K及高分子化合物G的合成路線如下。

已知：Ⅰ.R1NHR2易被氧化

II.R1CHO+

(1)A中含氧官能團(tuán)的名稱(chēng)是_________。

(2)反應(yīng)②的反應(yīng)條件為_________。反應(yīng)①、③的目的是_________。

(3)E的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為_________。

(4)反應(yīng)④的化學(xué)反應(yīng)方程式是__________________________________。

(5)反應(yīng)⑤的反應(yīng)類(lèi)型為_________。

(6) 比D多一個(gè)碳原子的D的同系物有_____種結(jié)構(gòu)

(7)由A合成H分為三步反應(yīng)，選用必要的無(wú)機(jī)、有機(jī)試劑完成合成路線______________(用箭頭表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，箭頭上注明試劑和反應(yīng)條件)。

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