【題目】小華同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn):取一段玉米胚芽鞘,切除玉米胚芽鞘頂端2mm。在上端放一塊有生長(zhǎng)素的瓊脂塊A,下端放一塊不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊B,如右圖所示,過(guò)一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊B逐漸有了生長(zhǎng)素。小華同學(xué)由上述實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論:

結(jié)論a:下端瓊脂塊B上的生長(zhǎng)素來(lái)自于上端的瓊脂塊A。

結(jié)論b:生長(zhǎng)素在胚芽鞘內(nèi)只能由形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端。

完成如下實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)有關(guān)的問(wèn)題:

(1)僅據(jù)此實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為a結(jié)論合理嗎?如果認(rèn)為合理說(shuō)明理由,如果認(rèn)為不合理,請(qǐng)幫助其設(shè)計(jì)一個(gè)改進(jìn)方案(簡(jiǎn)述基本思路即可)_____________________________。

(2)僅據(jù)此實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為b結(jié)論合理嗎?如果認(rèn)為合理說(shuō)明理由,如果認(rèn)為不合理,請(qǐng)幫助其設(shè)計(jì)一個(gè)改進(jìn)方案(簡(jiǎn)述基本思路即可)。_________________________________。

【答案】 本結(jié)論合理理由:因?yàn)樯L(zhǎng)素的產(chǎn)生在胚芽鞘尖端,切除尖端后,沒(méi)有內(nèi)源性生長(zhǎng)素,所以下端瓊脂塊B上的生長(zhǎng)素來(lái)自于上端的瓊脂塊A 本結(jié)論不合理,應(yīng)再設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),將形態(tài)學(xué)上端與下端對(duì)調(diào),其它設(shè)計(jì)與其相同,如果瓊脂塊B沒(méi)有生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)則可以支持結(jié)論b

【解析】試題分析:根據(jù)圖形分析,該胚芽鞘沒(méi)有尖端,不能產(chǎn)生生長(zhǎng)素;瓊脂塊A含有生長(zhǎng)素,放在形態(tài)學(xué)上端,瓊脂塊B不含生長(zhǎng)素,放在形態(tài)學(xué)下端,一段時(shí)間后,瓊脂塊B含有生長(zhǎng)素,說(shuō)明生長(zhǎng)素可以從形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸;由于缺乏對(duì)照實(shí)驗(yàn),不能說(shuō)明生長(zhǎng)素不能從形態(tài)學(xué)下端向上端運(yùn)輸。

(1)根據(jù)以上分析可知,結(jié)論a是合理的,因?yàn)樯L(zhǎng)素的產(chǎn)生在胚芽鞘尖端,切除尖端后,沒(méi)有內(nèi)源性生長(zhǎng)素,所以下端瓊脂塊B上的生長(zhǎng)素來(lái)自于上端的瓊脂塊A。

(2)根據(jù)以上分析可知,結(jié)論b是不合理的,原因是缺乏對(duì)照實(shí)驗(yàn),應(yīng)再設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),將形態(tài)學(xué)上端與下端對(duì)調(diào),其它設(shè)計(jì)與其相同,如果瓊脂塊B沒(méi)有生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)則可以支持結(jié)論b。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖,下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是

A. 細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所

B. ①是所有生物遺傳物質(zhì)的載體

C. ③與蛋白質(zhì)的合成以及核糖體的形成有關(guān)

D. ④實(shí)現(xiàn)了核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某科學(xué)家用15N標(biāo)記胸腺嘧啶脫氧核苷酸,32P標(biāo)記尿嘧啶核糖核苷酸,研究某胚胎時(shí)期細(xì)胞的分裂,兩種核苷酸被利用的情況如圖所示。圖中32P和l5N的利用峰值出現(xiàn)的時(shí)間分別表示細(xì)胞正在進(jìn)行

A. DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄 B. 轉(zhuǎn)錄、DNA復(fù)制 C. DNA復(fù)制、蛋白質(zhì)合成 D. 轉(zhuǎn)錄、蛋白質(zhì)合成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在觀察“DNARNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中,將口腔上皮細(xì)胞置于8%的鹽酸溶液的主要目的是( )

A. 使細(xì)胞中物質(zhì)全部水解

B. 使細(xì)胞中的DNA水解成脫氧核苷酸

C. 用鹽酸改變生物膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞

D. 使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離,有利于吡羅紅與DNA結(jié)合

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】制備平板培養(yǎng)基的五個(gè)步驟中以下順序正確的是(  )

①計(jì)算 ②稱量③滅菌 ④倒平板⑤溶化

A. ①②③⑤④ B. ①②⑤③④

C. ①②⑤④② D. ①⑤②③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為探究酵母菌細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)裝置,錐形瓶中裝有正常生長(zhǎng)的酵母菌及足量培養(yǎng)液,試管中裝有溴麝香草酚藍(lán)溶液,從閥門通入的空氣己去除C02,實(shí)驗(yàn)過(guò)程其他條件適宜。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 若打開閥門進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探究溫度對(duì)酵母菌有氧呼吸的影響,則通入錐形瓶的02屬于無(wú)關(guān)變量

B. 若關(guān)閉閥門進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在酸性條件下,可用重鉻酸鉀檢測(cè)錐形瓶中的培養(yǎng)液中是否有乙醇產(chǎn)生

C. 若打開閥門,在不同溫度下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),試管溶液顏色變化所需的時(shí)間越短,則表明酵母菌在所處溫度下的有氧呼吸越旺盛

D. 若關(guān)閉閥門,以乳酸菌替代酵母菌進(jìn)行實(shí)驗(yàn),試管中溶液頹色由藍(lán)變綠再變黃

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某植物光合作用、呼吸作用與溫度的關(guān)系如圖.據(jù)此,對(duì)該植物生理特性理解錯(cuò)誤的是( )

A. 呼吸作用的最適溫度比光合作用的高

B. 凈光合作用的最適溫度約為25℃

C. 在0~25℃范圍內(nèi),溫度變化對(duì)光合速率的影響比對(duì)呼吸速率的大

D. 適合該植物生長(zhǎng)的溫度范圍是10~50℃

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為蘋果酒的發(fā)酵裝置示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 發(fā)酵過(guò)程中溫度應(yīng)嚴(yán)格控制在18~25℃

B. 集氣管中的氣體是酵母菌有氧呼吸和無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的 CO2

C. 發(fā)酵過(guò)程中酵母種群呈“J”型增長(zhǎng)

D. 若發(fā)酵液表面出現(xiàn)菌膜,最可能原因是發(fā)酵瓶漏氣

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示光合作用的暗反應(yīng)。下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A. ①是C3,⑤是C5

B. ②和③在類囊體薄膜上產(chǎn)生

C. 光照的強(qiáng)弱對(duì)該過(guò)程的進(jìn)行有影響

D. ⑥可以被轉(zhuǎn)運(yùn)到線粒體中儲(chǔ)存起來(lái)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案