【題目】某科學(xué)家用15N標(biāo)記胸腺嘧啶脫氧核苷酸，32P標(biāo)記尿嘧啶核糖核苷酸，研究某胚胎時期細(xì)胞的分裂，兩種核苷酸被利用的情況如圖所示。圖中32P和l5N的利用峰值出現(xiàn)的時間分別表示細(xì)胞正在進(jìn)行

A. DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄 B. 轉(zhuǎn)錄、DNA復(fù)制 C. DNA復(fù)制、蛋白質(zhì)合成 D. 轉(zhuǎn)錄、蛋白質(zhì)合成

【答案】B

【解析】用15N標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸只參與DNA的合成，而用32P標(biāo)記的尿嘧啶核糖核苷酸只參與RNA的形成，所以當(dāng)32P利用峰值出現(xiàn)的時間表明細(xì)胞正在進(jìn)行RNA合成，即轉(zhuǎn)錄過程，A、C錯誤。而當(dāng)15N利用峰值出現(xiàn)時間表明DNA合成旺盛，說明細(xì)胞在進(jìn)行DNA復(fù)制，B正確，蛋白質(zhì)合成需要的原料是氨基酸，而不是利用胸腺嘧啶核苷酸，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)培育轉(zhuǎn)基因動物的相關(guān)敘述，正確的是( )

A．整個培育過程的設(shè)計和施工都是在細(xì)胞水平上進(jìn)行的

B．培育轉(zhuǎn)基因動物所需的目的基因都是從供體細(xì)胞中直接分離得到的

C．轉(zhuǎn)基因動物的培育成功，表明科學(xué)家可打破物種界限，定向改造生物性狀

D．轉(zhuǎn)基因動物與原動物相比，由于發(fā)生了基因突變而使其基因型發(fā)生了改變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于cDNA文庫及其建立過程的敘述中，哪一項是不正確的（　�。�

A. cDNA文庫包含了某種生物的部分基因

B. 需從特定組織或細(xì)胞中提取DNA或RNA

C. 利用mRNA的反轉(zhuǎn)錄合成互補DNA片段

D. 合成的互補DNA片段需要連接在載體上

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是動植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答

（1）細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心是_______；使某些植物葉片呈現(xiàn)紫色的色素主要存在于［ ］_______中；藍(lán)藻細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中具有的細(xì)胞器是［ ］_______。

（2）人的心肌細(xì)胞中[ ]_______的數(shù)量明顯多于口腔上皮細(xì)胞；豚鼠的胰腺腺泡細(xì)胞中，胰蛋白酶合成、加工、分泌過程中經(jīng)過的具膜結(jié)構(gòu)依次有________（用編號和箭頭表示），該過程說明生物膜具有_______。

（3）一般來說，只有同種生物的精子和卵細(xì)胞才能結(jié)合成受精卵，這與［ ］_______的_______功能有關(guān)。區(qū)分動植物細(xì)胞最佳的結(jié)構(gòu)依據(jù)是［ ］________，其成分是_______。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中圖甲表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，圖乙表示兩個不同的生態(tài)系統(tǒng)中積累在植物和土壤中的有機物的比例。據(jù)圖分析并回答問題。

（1）甲圖中的a在生態(tài)系統(tǒng)的成分是___________。碳元素在生物群落中主要以___________形式存在。

（2）碳元素從無機環(huán)境進(jìn)入生物群落主要通過①___________，除此之外，還可以通過硝化細(xì)菌等生物的___________。過程②表示______________________。

（3）如今全球倡導(dǎo)的“低碳生活”主要是為了減緩圖甲中___________（填數(shù)字）產(chǎn)生的溫室氣體。

（4）乙圖中表示熱帶雨林的是___________，原因是______________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】全球生態(tài)環(huán)境問題不包括（　�。�

A. 全球氣候變化和臭氧層破壞 B. 糧食短缺和能源短缺

C. 海洋污染 D. 生物多樣性銳減

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖示某植物葉肉細(xì)胞中部分代謝過程，請分折冋答：

（1）過程①表示__________，過程②進(jìn)行的場所是_______________。

（2）過程②、③產(chǎn)生的[H]用于__________。

（3）若在一定C02濃度和溫度條件下，測定該植物葉片在不同光照條件下的光合作用速率，結(jié)果如下表。（表中負(fù)值表示C02釋放量，正值表示C02吸收量）

光照強度/千勒克司

0

1

2

3

4

5

6

C02吸收量/mL·h-1

-20

0

20

40

50

60

60

①光照強度為1千勒克司時，C02吸收量為0，這是因為_____________________。

②光照強度為6千勒克司時，限制光合作用速率增加的環(huán)境因素可能是__________。（寫一項即可）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小華同學(xué)設(shè)計如下實驗：取一段玉米胚芽鞘，切除玉米胚芽鞘頂端2mm。在上端放一塊有生長素的瓊脂塊A，下端放一塊不含生長素的瓊脂塊B，如右圖所示，過一段時間后，發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊B逐漸有了生長素。小華同學(xué)由上述實驗得出結(jié)論：

結(jié)論a：下端瓊脂塊B上的生長素來自于上端的瓊脂塊A。

結(jié)論b：生長素在胚芽鞘內(nèi)只能由形態(tài)學(xué)的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端。

完成如下實驗評價有關(guān)的問題：

（1）僅據(jù)此實驗，你認(rèn)為a結(jié)論合理嗎？如果認(rèn)為合理說明理由，如果認(rèn)為不合理，請幫助其設(shè)計一個改進(jìn)方案（簡述基本思路即可）_____________________________。

（2）僅據(jù)此實驗，你認(rèn)為b結(jié)論合理嗎？如果認(rèn)為合理說明理由，如果認(rèn)為不合理，請幫助其設(shè)計一個改進(jìn)方案（簡述基本思路即可）。_________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是(　　)

A. 種子風(fēng)干脫水后呼吸強度增強B. 小麥種子萌發(fā)過程中有氧呼吸逐漸減弱

C. 土壤淹水可導(dǎo)致根系發(fā)生無氧呼吸D. 破傷風(fēng)桿菌在有氧條件下能大量繁殖

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案