【題目】關(guān)于同位素標(biāo)記法研究人體細(xì)胞需氧呼吸的過(guò)程，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.用18O標(biāo)記葡萄糖，產(chǎn)物H2O中能檢測(cè)到放射性

B.用18O標(biāo)記氧氣，能檢測(cè)到的產(chǎn)物有H218O和C18O2

C.用14C標(biāo)記葡萄糖，產(chǎn)物CO2中能檢測(cè)到放射性

D.用14C標(biāo)記葡萄糖，在線粒體中能檢測(cè)到放射性

【答案】A

【解析】

有氧呼吸的過(guò)程：
第一階段：在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中。
反應(yīng)式：1C6H12O6（葡萄糖）2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]+少量能量（ 2ATP）
第二階段：在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行。
反應(yīng)式：2C3H4O3（丙酮酸）+6H2O20[H]+6CO2+少量能量（ 2ATP）
第三階段：在線粒體的內(nèi)膜上，這一階段需要氧的參與，是在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的。
反應(yīng)式：24[H]+6O212H2O+大量能量（34ATP）

A、人體細(xì)胞需氧呼吸產(chǎn)生的水全部來(lái)自O2，而且18O是穩(wěn)定性同位素，沒(méi)有放射性，A錯(cuò)誤；

B、用18O標(biāo)記氧氣，18O在第三階段參與水的形成，H218O可參與需氧呼吸的第二階段形成C18O2，B正確；

C、14C是放射性同位素，葡萄糖標(biāo)記后可在產(chǎn)物CO2中檢測(cè)到放射性，C正確；

D、14C是放射性同位素，葡萄糖標(biāo)記后可在產(chǎn)物丙酮酸中檢測(cè)到放射性，丙酮酸進(jìn)入線粒體中進(jìn)行徹底氧化分解，因此，在線粒體中能檢測(cè)到放射性，D正確。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某藥物中間體K及高分子化合物G的合成路線如下。

已知：i.R1NHR2已被氧化

ii.

(1)A中含氧官能團(tuán)的名稱是 ______。B的核磁共振氫譜圖有______ 組峰。

(2)反應(yīng)②的反應(yīng)試劑和條件為 _______。反應(yīng)①、③的目的是 ________ 。

(3)E的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為__________________。

(4)反應(yīng)④的化學(xué)方程式是 ___________________________ 。

(5)比D多一個(gè)碳原子的D的同系物有_______種結(jié)構(gòu)。

(6)由A合成H分為三步反應(yīng)，選用必要的無(wú)機(jī)、有機(jī)試劑完成合成路線(用箭頭表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，箭頭上注明試劑和反應(yīng)條件)。_____________________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】中醫(yī)研究表明，中藥姜黃對(duì)治療新型冠狀病毒性肺炎具有良好效果，姜黃的主要活性成分為姜黃素(C21H20O6)，一種合成姜黃素H的路線如圖所示：

已知：i)+CO2

ii)CH3CHO++H2O(R為H或烴基)

試回答F列問(wèn)題：

(1)生成A的反應(yīng)類型是_________；試劑X為_________。

(2)反應(yīng)C→D中第①步反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。

(3)E中含有的官能團(tuán)為羥基、_________(寫名稱)。

(4)姜黃素H的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為_________。

(5)C(C8H8O3)的同分異構(gòu)體中，同時(shí)符合下列條件的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為_________(任寫一種，不考慮立體異構(gòu))。

①苯環(huán)上的一取代物只有2種；

②核磁共振氫譜中有5組吸收峰；

③lmol該物質(zhì)與燒堿溶液反應(yīng)，最多消耗2molNaOH。

(6)參照上述合成信息，設(shè)計(jì)由丙烯制備CH3CH＝CHCHO的合成路線(無(wú)機(jī)試劑任選) _________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示抗人體胃癌的單克隆抗體的制備過(guò)程有關(guān)敘述不正確的是

A. 圖中實(shí)驗(yàn)小鼠注射的甲是能與抗人體胃癌抗體特異性結(jié)合的抗原

B. 利用滅活的病毒可誘導(dǎo)細(xì)胞融合獲得乙，卻不能誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合

C. 用特定的選擇培養(yǎng)基對(duì)乙篩選，融合細(xì)胞均能生長(zhǎng)，未融合細(xì)胞均不能生長(zhǎng)

D. 丙需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測(cè)，才能獲得大量所需抗體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體參與縮手反射的反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，當(dāng)用一金屬針扎這個(gè)人的食指，沒(méi)有發(fā)生縮手反射，未受刺激時(shí)可自主完成彎曲手指動(dòng)作，據(jù)此判斷這個(gè)人受損傷的部位應(yīng)是圖中的（ ）

A.AB.BC.CD.D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中四種成分（甲、乙和丙、丁、戊所對(duì)應(yīng)方框各代表一種成分）之間的關(guān)系，以下相關(guān)敘述中正確的是 （ ）

A.甲、乙和丙包含的所有種群構(gòu)成群落

B.甲是生產(chǎn)者，但不一定是自養(yǎng)型生物

C.戊不一定是微生物

D.丁中的CO2含量增加將導(dǎo)致臭氧層被破壞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的細(xì)胞毒性 細(xì)胞通過(guò)表面受體（TCR）識(shí)別腫瘤細(xì)胞的抗原來(lái)完成免疫監(jiān)視。如圖表示霍奇金淋巴瘤細(xì)胞的一種免疫逃逸機(jī)制，該種腫瘤細(xì)胞會(huì)大量表達(dá)PD-L1，PD-LI與T細(xì)胞表面的PD-1結(jié)合，從而抑制T細(xì)胞的活化。據(jù)此判斷下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.細(xì)胞毒性T細(xì)胞直接識(shí)別腫瘤細(xì)胞的抗原后即被激活

B.效應(yīng)T細(xì)胞攻擊腫瘤細(xì)胞時(shí)會(huì)啟動(dòng)后者相關(guān)基因的表達(dá)

C.通過(guò)注射PD-L1抗體可達(dá)到精準(zhǔn)治療該類腫瘤的目的

D.同時(shí)注射PD-1抗體和PD-L1抗體能提高對(duì)該類腫瘤的療效

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在某森林生態(tài)系統(tǒng)中存在食物鏈馬尾松→松毛蟲(chóng)→杜鵑，下圖表示松毛蟲(chóng)攝入能量的流動(dòng)方向（圖中字母表示相應(yīng)能量），回答下列問(wèn)題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是__________、__________。

（2）松毛蟲(chóng)的攝入量為______，圖中B表示____________________，能量在松毛蟲(chóng)→杜鵑的兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率可表示為________。

（3）若要調(diào)查杜鵑的種群密度，一般用__________法進(jìn)行調(diào)查。

（4）杜鵑經(jīng)常活躍在林冠層，而中層生活著啄木鳥(niǎo)等，鳥(niǎo)類的分層現(xiàn)象與植物所提供的______和_________有關(guān)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某植物的花色受位于5號(hào)染色體上的基因Y/y與7號(hào)染色體上的基因R/r控制，兩對(duì)等位基因?qū)π誀畹目刂魄闆r如圖所示，用基因型為YyRr的某親本植株自交時(shí)發(fā)現(xiàn)，F1表現(xiàn)型及比例為紅色：黃色：白色=3：1：4。下列敘述正確的是

A.該實(shí)例表明基因通過(guò)控制酶的合成直接控制生物性狀

B.該實(shí)例表明兩對(duì)等位基因不遵循基因的自由組合定律

C.親本植株雄配子中5號(hào)染色體含y的部分可能發(fā)生了缺失導(dǎo)致該配子致死

D.親本植株雌配子中5號(hào)染色體含Y的部分可能發(fā)生了缺失導(dǎo)致該配子致死

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