【題目】為了研究怎樣更好地保存種子,有人作了如下表所示的實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
實(shí)驗(yàn) | 實(shí) 驗(yàn) 操 作 方 法 | 時(shí)間/年 | 種子發(fā)芽率 |
實(shí)驗(yàn)一 | 1000g水稻干種子充氮?dú)饷芊赓A藏 1000g水稻干種子普通保存 | 5 1 | >95% <85% |
實(shí)驗(yàn)二 | 1000g含水9%的大豆種子于30℃環(huán)境保存 1000g含水9%的大豆種子于20℃環(huán)境保存 | 1 5 | <10% >80% |
實(shí)驗(yàn)三 | 1000g小麥濕種子用CaCl2吸濕干燥、密封無(wú)光保存 1000g小麥濕種子普通保存 | 10 1 | >80% <10% |
試根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)從以上實(shí)驗(yàn)可以看出,所有發(fā)芽率高的貯藏種子的措施所起的共同作用是:都能____________________________________ 。
(2)實(shí)驗(yàn)三中用CaCl2吸濕是去掉種子內(nèi)以___________形式存在細(xì)胞中的水。正常植物細(xì)胞中該種形式的水的含量與植物耐旱性的關(guān)系是___________________________。
(3)種子發(fā)芽時(shí)要吸收大量的水,在發(fā)芽前種子吸水主要是以 _____________原理吸水,種子發(fā)芽除需要水外,還需要的條件是____________________ 。
(4)種子萌發(fā)過(guò)程中,植株及各個(gè)器官的干重變化如圖1其中表示整個(gè)植株干重變化的曲線是_____________ ,A點(diǎn)以后導(dǎo)致葉子干重上升的生理過(guò)程的反應(yīng)方程式是____________ 。圖2表示種子萌發(fā)過(guò)程中鮮重兩次迅速上升的過(guò)程,請(qǐng)分別說(shuō)明這兩個(gè)生理過(guò)程的原因是什么?第一次是__________________________;第二次是____________________________ 。
【答案】 抑制種子的呼吸作用 自由水 成反比 吸脹作用 充足的氧氣和適宜溫度 甲 CO2 + H2O (CH2O) + O2 第一次是未成熟的種子細(xì)胞通過(guò)吸脹作用吸收水分,使種子鮮重增加 第二次是根細(xì)胞開(kāi)始進(jìn)行滲透吸水
【解析】試題本題的知識(shí)點(diǎn)是水在細(xì)胞代謝中的作用以及種子萌發(fā)的條件的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和對(duì)表格信息的提取分析能力。分析表格:實(shí)驗(yàn)一的自變量為是否充入氮?dú)猓淙氲獨(dú)獾姆N子保存時(shí)間長(zhǎng);實(shí)驗(yàn)二的自變量為溫度,低溫時(shí)種子保存時(shí)間長(zhǎng);實(shí)驗(yàn)三的自變量為水分,水分較少時(shí)種子保存時(shí)間長(zhǎng)。明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析圖表,結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答。
(1)由試題分析可知:三個(gè)實(shí)驗(yàn)分別研究了不同條件對(duì)保存種子的影響,實(shí)驗(yàn)一研究氮?dú)鈱?duì)保存種子的影響,實(shí)驗(yàn)二研究溫度對(duì)保存種子的影響,實(shí)驗(yàn)三研究水分對(duì)保存種子的影響;綜合三個(gè)實(shí)驗(yàn)可知,保存種子的更好條件為:低氧、低溫、干燥。三個(gè)實(shí)驗(yàn)的共同特點(diǎn)是所有發(fā)芽率高的貯藏種子的措施所起的共同作用是:都能抑制種子的呼吸作用。
(2)實(shí)驗(yàn)三中,用無(wú)水CaCl2吸濕的目的是去掉種子內(nèi)的自由水;自由水含量越大,細(xì)胞代謝越旺盛,抗旱能力越差,即正常植物細(xì)胞中自由水的含量與植物耐旱性是成反比的關(guān)系。
(3)種子發(fā)芽時(shí)要吸收大量的水,在發(fā)芽前由于種子無(wú)大液泡,其吸水是靠細(xì)胞內(nèi)的親水性物質(zhì)來(lái)吸水,此種吸水方式的原理是吸脹作用,種子發(fā)芽除需要水外,還需要的條件是充足的氧氣和適宜溫度。
(4)種子萌發(fā)過(guò)程中,出土之前,由于不能進(jìn)行光合作用,只進(jìn)行呼細(xì)作用,其干重減小,等長(zhǎng)成植株后,就可以進(jìn)行光合作用,此時(shí)植株的光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,植株的干重增加,因此圖1中表示整個(gè)植株干重變化的曲線是甲,A點(diǎn)以后植株開(kāi)始進(jìn)行光合作用,其反應(yīng)式為CO2 + H2O (CH2O) + O2。圖2表示種子萌發(fā)過(guò)程中鮮重兩次迅速上升的過(guò)程,第一次由于未成熟種子無(wú)大液泡,其細(xì)胞通過(guò)吸脹作用吸收水分,使種子鮮重增加,第二次由于種子出現(xiàn)了幼根,且具有了大液泡,根細(xì)胞開(kāi)始進(jìn)行滲透吸水。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用燕麥幼苗做如下圖所示的兩組實(shí)驗(yàn)。甲組:將切下的胚芽鞘尖端③水平放置,分別取兩個(gè)瓊脂塊①、②緊貼在③的切面上,數(shù)小時(shí)后做如甲圖所示處理。乙組:將附有瓊脂塊X和Y的胚芽鞘頂端放在旋轉(zhuǎn)器上勻速旋轉(zhuǎn),數(shù)小時(shí)后做如乙圖所示處理。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 去掉尖端的胚芽鞘⑤將直立生長(zhǎng)
B. 去掉尖端的胚芽鞘④將向左彎曲生長(zhǎng)
C. ④的右側(cè)生長(zhǎng)素多,右側(cè)生長(zhǎng)快
D. ⑤的兩側(cè)生長(zhǎng)素濃度不相等
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科目:
來(lái)源: 題型:【題目】雞蛋煮熟后蛋白質(zhì)發(fā)生變性,這是由于高溫破壞了蛋白質(zhì)的
A. 氨基酸B. 肽鍵C. 肽鏈D. 空間結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“Graves氏病”是由于人體產(chǎn)生針對(duì)促甲狀腺激素的受體的抗體,該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用,但甲狀腺激素不會(huì)影響該抗體的分泌。如圖表示健康人和Graves病人激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制,A、B、C為三種激素。下列敘述正確的是
A. 激素A隨血液循環(huán)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)酱贵w,促進(jìn)激素B的分泌
B. 圖中抗體與激素B能和同種受體結(jié)合
C. Graves病人血液中的激素A和激素B含量比健康人的高
D. Graves病是一種自身免疫缺陷病,且病人的甲狀腺肥大
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“到18世紀(jì),天文學(xué)、數(shù)學(xué)、物理學(xué)、力學(xué)已經(jīng)從神學(xué)統(tǒng)治中解放出來(lái),但是生物學(xué)仍然禁錮在神學(xué)之中……當(dāng)時(shí)的生物科學(xué)只能是對(duì)圣經(jīng)的注釋?zhuān)恰駥W(xué)的婢女.”材料所述狀況獲得改變得益于
A. 伽利略實(shí)驗(yàn)科學(xué)的建立
B. 生物進(jìn)化論學(xué)說(shuō)的提出
C. 資本主義政體的確立
D. 牛頓對(duì)自然現(xiàn)象的解釋
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示生物的育種過(guò)程,A 和 b 為控制優(yōu)良性狀的基因,回答下列問(wèn)題:
(1)經(jīng)過(guò)①、②、③過(guò)程培育出新品種的育種原理是________________。F2獲得的優(yōu)良品種中,能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體比例為________________。
(2)⑤過(guò)程最常用的方法是_______________。⑥過(guò)程培育出的新品種⑦有______個(gè)染色體組(染色體組就是一組___________),新品種⑦的特點(diǎn)是_______________________。
(3)用過(guò)程⑧的方式處理萌發(fā)的種子,播種后長(zhǎng)出2000多株禾苗,其中只有1株出現(xiàn)與眾不同的特性,其后代形成了十多個(gè)品種,說(shuō)明突變具有___________、__________的特點(diǎn)。
(4)過(guò)程⑨可用_____________酶處理DNA分子,此技術(shù)的核心步驟是_______________。將獲得的胰島素基因?qū)氪竽c桿菌并在菌體內(nèi)表達(dá),生產(chǎn)出的胰島素用于治療糖尿病。這一技術(shù)得以實(shí)現(xiàn)的重要原因是幾乎所有生物_______________________、___________________、_____________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲圖中,A、B分別為培植于無(wú)色透明氣球內(nèi)、質(zhì)量相等的某植物幼苗,氣球可膨脹、收縮;其中B已死亡。氣球內(nèi)的培養(yǎng)液中均含CO2緩沖液(維持氣球內(nèi)CO2濃度不變);初始時(shí)指針指向正中零的位置。乙圖為相同時(shí)間內(nèi)測(cè)得的燈泡到水面的距離與指針偏轉(zhuǎn)格數(shù)的關(guān)系曲線,每次實(shí)驗(yàn)后指針復(fù)零。下列相關(guān)描述,不正確的是( )
A. 在適宜光照條件下,指針將向右偏轉(zhuǎn)
B. 該實(shí)驗(yàn)的自變量為光照強(qiáng)度,c點(diǎn)的含義為O2釋放量最大
C. ce段說(shuō)明隨燈光距離的增大,O2釋放量減少
D. f點(diǎn)與a、b、c、d點(diǎn)的指針的偏轉(zhuǎn)方向相同,但數(shù)值較小
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲表示減數(shù)分裂某時(shí)期的分裂圖象,乙表示減數(shù)分裂過(guò)程中每條染色體上的DNA含量.下列相關(guān)敘述正確的是( )
A. 甲圖中只有一對(duì)同源染色體
B. 甲圖位于乙圖的DE段
C. 同源染色體聯(lián)會(huì)發(fā)生在乙圖的BC段
D. 乙圖B→C的過(guò)程中,細(xì)胞中染色體數(shù)不變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的步驟是( )
A. 計(jì)算、稱(chēng)量、倒平板、溶化、滅菌B. 計(jì)算、稱(chēng)量、溶化、倒平板、滅菌
C. 計(jì)算、稱(chēng)量、滅菌、溶化、倒平板D. 計(jì)算、稱(chēng)量、溶化、滅菌、倒平板
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