【題目】為了研究怎樣更好地保存種子,有人作了如下表所示的實(shí)驗(yàn)過(guò)程:

實(shí)驗(yàn)

實(shí) 驗(yàn) 操 作 方 法

時(shí)間/年

種子發(fā)芽率

實(shí)驗(yàn)一

1000g水稻干種子充氮?dú)饷芊赓A藏

1000g水稻干種子普通保存

5

1

>95%

<85%

實(shí)驗(yàn)二

1000g含水9%的大豆種子于30℃環(huán)境保存

1000g含水9%的大豆種子于20℃環(huán)境保存

1

5

<10%

>80%

實(shí)驗(yàn)三

1000g小麥濕種子用CaCl2吸濕干燥、密封無(wú)光保存

1000g小麥濕種子普通保存

10

1

>80%

<10%

試根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:

(1)從以上實(shí)驗(yàn)可以看出,所有發(fā)芽率高的貯藏種子的措施所起的共同作用是:都能____________________________________

(2)實(shí)驗(yàn)三中用CaCl2吸濕是去掉種子內(nèi)以___________形式存在細(xì)胞中的水。正常植物細(xì)胞中該種形式的水的含量與植物耐旱性的關(guān)系是___________________________。

(3)種子發(fā)芽時(shí)要吸收大量的水,在發(fā)芽前種子吸水主要是以 _____________原理吸水,種子發(fā)芽除需要水外,還需要的條件是____________________ 。

(4)種子萌發(fā)過(guò)程中,植株及各個(gè)器官的干重變化如圖1其中表示整個(gè)植株干重變化的曲線是_____________ ,A點(diǎn)以后導(dǎo)致葉子干重上升的生理過(guò)程的反應(yīng)方程式是____________ 。圖2表示種子萌發(fā)過(guò)程中鮮重兩次迅速上升的過(guò)程,請(qǐng)分別說(shuō)明這兩個(gè)生理過(guò)程的原因是什么?第一次是__________________________;第二次是____________________________ 。

【答案】 抑制種子的呼吸作用 自由水 成反比 吸脹作用 充足的氧氣和適宜溫度 CO2 + H2O (CH2O) + O2 第一次是未成熟的種子細(xì)胞通過(guò)吸脹作用吸收水分,使種子鮮重增加 第二次是根細(xì)胞開(kāi)始進(jìn)行滲透吸水

【解析】試題本題的知識(shí)點(diǎn)是水在細(xì)胞代謝中的作用以及種子萌發(fā)的條件的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和對(duì)表格信息的提取分析能力。分析表格:實(shí)驗(yàn)一的自變量為是否充入氮?dú)猓淙氲獨(dú)獾姆N子保存時(shí)間長(zhǎng);實(shí)驗(yàn)二的自變量為溫度,低溫時(shí)種子保存時(shí)間長(zhǎng);實(shí)驗(yàn)三的自變量為水分,水分較少時(shí)種子保存時(shí)間長(zhǎng)。明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析圖表,結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答。

(1)由試題分析可知:三個(gè)實(shí)驗(yàn)分別研究了不同條件對(duì)保存種子的影響,實(shí)驗(yàn)一研究氮?dú)鈱?duì)保存種子的影響,實(shí)驗(yàn)二研究溫度對(duì)保存種子的影響實(shí)驗(yàn)三研究水分對(duì)保存種子的影響;綜合三個(gè)實(shí)驗(yàn)可知,保存種子的更好條件為:低氧、低溫、干燥。三個(gè)實(shí)驗(yàn)的共同特點(diǎn)是所有發(fā)芽率高的貯藏種子的措施所起的共同作用是都能抑制種子的呼吸作用。

(2)實(shí)驗(yàn)三中,用無(wú)水CaCl2吸濕的目的是去掉種子內(nèi)的自由水;自由水含量越大,細(xì)胞代謝越旺盛,抗旱能力越差,即正常植物細(xì)胞中自由水的含量與植物耐旱性是成反比的關(guān)系。

(3)種子發(fā)芽時(shí)要吸收大量的水,在發(fā)芽前由于種子無(wú)大液泡,其吸水是靠細(xì)胞內(nèi)的親水性物質(zhì)來(lái)吸水,此種吸水方式的原理是吸脹作用,種子發(fā)芽除需要水外,還需要的條件是充足的氧氣和適宜溫度。

(4)種子萌發(fā)過(guò)程中,出土之前由于不能進(jìn)行光合作用,只進(jìn)行呼細(xì)作用,其干重減小等長(zhǎng)成植株后,就可以進(jìn)行光合作用此時(shí)植株的光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度植株的干重增加,因此圖1中表示整個(gè)植株干重變化的曲線是甲,A點(diǎn)以后植株開(kāi)始進(jìn)行光合作用,其反應(yīng)式為CO2 + H2O (CH2O) + O2圖2表示種子萌發(fā)過(guò)程中鮮重兩次迅速上升的過(guò)程,第一次由于未成熟種子無(wú)大液泡,其細(xì)胞通過(guò)吸脹作用吸收水分,使種子鮮重增加,第二次由于種子出現(xiàn)了幼根,且具有了大液泡,根細(xì)胞開(kāi)始進(jìn)行滲透吸水。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用燕麥幼苗做如下圖所示的兩組實(shí)驗(yàn)。甲組:將切下的胚芽鞘尖端③水平放置,分別取兩個(gè)瓊脂塊①、②緊貼在③的切面上,數(shù)小時(shí)后做如甲圖所示處理。乙組:將附有瓊脂塊X和Y的胚芽鞘頂端放在旋轉(zhuǎn)器上勻速旋轉(zhuǎn),數(shù)小時(shí)后做如乙圖所示處理。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A. 去掉尖端的胚芽鞘⑤將直立生長(zhǎng)

B. 去掉尖端的胚芽鞘④將向左彎曲生長(zhǎng)

C. ④的右側(cè)生長(zhǎng)素多,右側(cè)生長(zhǎng)快

D. ⑤的兩側(cè)生長(zhǎng)素濃度不相等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】雞蛋煮熟后蛋白質(zhì)發(fā)生變性,這是由于高溫破壞了蛋白質(zhì)的

A. 氨基酸B. 肽鍵C. 肽鏈D. 空間結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】“Graves氏病”是由于人體產(chǎn)生針對(duì)促甲狀腺激素的受體的抗體,該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用,但甲狀腺激素不會(huì)影響該抗體的分泌。如圖表示健康人和Graves病人激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制,A、B、C為三種激素。下列敘述正確的是

A. 激素A隨血液循環(huán)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)酱贵w,促進(jìn)激素B的分泌

B. 圖中抗體與激素B能和同種受體結(jié)合

C. Graves病人血液中的激素A和激素B含量比健康人的高

D. Graves病是一種自身免疫缺陷病,且病人的甲狀腺肥大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】“到18世紀(jì),天文學(xué)、數(shù)學(xué)、物理學(xué)、力學(xué)已經(jīng)從神學(xué)統(tǒng)治中解放出來(lái),但是生物學(xué)仍然禁錮在神學(xué)之中……當(dāng)時(shí)的生物科學(xué)只能是對(duì)圣經(jīng)的注釋?zhuān)恰駥W(xué)的婢女.”材料所述狀況獲得改變得益于

A. 伽利略實(shí)驗(yàn)科學(xué)的建立

B. 生物進(jìn)化論學(xué)說(shuō)的提出

C. 資本主義政體的確立

D. 牛頓對(duì)自然現(xiàn)象的解釋

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示生物的育種過(guò)程,A 和 b 為控制優(yōu)良性狀的基因,回答下列問(wèn)題:

(1)經(jīng)過(guò)①、②、③過(guò)程培育出新品種的育種原理是________________。F2獲得的優(yōu)良品種中,能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體比例為________________。

(2)⑤過(guò)程最常用的方法是_______________。⑥過(guò)程培育出的新品種⑦有______個(gè)染色體組(染色體組就是一組___________),新品種⑦的特點(diǎn)是_______________________。

(3)用過(guò)程⑧的方式處理萌發(fā)的種子,播種后長(zhǎng)出2000多株禾苗,其中只有1株出現(xiàn)與眾不同的特性,其后代形成了十多個(gè)品種,說(shuō)明突變具有___________、__________的特點(diǎn)。

(4)過(guò)程⑨可用_____________酶處理DNA分子,此技術(shù)的核心步驟是_______________。將獲得的胰島素基因?qū)氪竽c桿菌并在菌體內(nèi)表達(dá),生產(chǎn)出的胰島素用于治療糖尿病。這一技術(shù)得以實(shí)現(xiàn)的重要原因是幾乎所有生物_______________________、___________________、_____________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甲圖中,A、B分別為培植于無(wú)色透明氣球內(nèi)、質(zhì)量相等的某植物幼苗,氣球可膨脹、收縮;其中B已死亡。氣球內(nèi)的培養(yǎng)液中均含CO2緩沖液(維持氣球內(nèi)CO2濃度不變);初始時(shí)指針指向正中零的位置。乙圖為相同時(shí)間內(nèi)測(cè)得的燈泡到水面的距離與指針偏轉(zhuǎn)格數(shù)的關(guān)系曲線,每次實(shí)驗(yàn)后指針復(fù)零。下列相關(guān)描述,不正確的是( )

A. 在適宜光照條件下,指針將向右偏轉(zhuǎn)

B. 該實(shí)驗(yàn)的自變量為光照強(qiáng)度,c點(diǎn)的含義為O2釋放量最大

C. ce段說(shuō)明隨燈光距離的增大,O2釋放量減少

D. f點(diǎn)與a、bc、d點(diǎn)的指針的偏轉(zhuǎn)方向相同,但數(shù)值較小

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲表示減數(shù)分裂某時(shí)期的分裂圖象,乙表示減數(shù)分裂過(guò)程中每條染色體上的DNA含量.下列相關(guān)敘述正確的是(

A. 甲圖中只有一對(duì)同源染色體

B. 甲圖位于乙圖的DE段

C. 同源染色體聯(lián)會(huì)發(fā)生在乙圖的BC段

D. 乙圖B→C的過(guò)程中,細(xì)胞中染色體數(shù)不變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的步驟是( )

A. 計(jì)算、稱(chēng)量、倒平板、溶化、滅菌B. 計(jì)算、稱(chēng)量、溶化、倒平板、滅菌

C. 計(jì)算、稱(chēng)量、滅菌、溶化、倒平板D. 計(jì)算、稱(chēng)量、溶化、滅菌、倒平板

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同步練習(xí)冊(cè)答案