【題目】如圖是中心法則及其發(fā)展的內(nèi)容，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 遺傳信息都儲(chǔ)存在DNA中，都要流向RNA和蛋白質(zhì)

B. ①、③過程堿基互補(bǔ)配對(duì)方式不完全相同

C. 并非所有生物都能發(fā)生中心法則的所有過程

D. 葉綠體和線粒體中也可發(fā)生上述部分過程

【答案】A

【解析】

分析題圖可知：①表示轉(zhuǎn)錄，②表示逆轉(zhuǎn)錄，③表示RNA復(fù)制，④表示翻譯，⑤表示DNA分子復(fù)制。

A、生物的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA，因此生物的遺傳信息儲(chǔ)存在DNA或RNA的核苷酸序列中，故A錯(cuò)誤；

B、①過程堿基互補(bǔ)配對(duì)方式有A-U、G-C、C-G、T-A，③過程堿基互補(bǔ)配對(duì)方式有U-A、A-U、G-C、C-G，①、③過程堿基互補(bǔ)配對(duì)方式不完全相同，故B正確；

C、②表示逆轉(zhuǎn)錄過程，只能發(fā)生在被少數(shù)逆轉(zhuǎn)錄病毒侵染的細(xì)胞中，故C正確；

D、 葉綠體和線粒體中有DNA和RNA，也可發(fā)生上述部分過程，故D正確。

故選：A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生長素濃度往往不同。甲圖是一株盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對(duì)生長素濃度的反應(yīng)。據(jù)圖回答下列問題（要求：用乙圖根、莖、芽三條曲線上相應(yīng)字母所對(duì)應(yīng)的濃度來表示甲圖相應(yīng)各點(diǎn)的生長素濃度）：

（1）乙圖_______點(diǎn)濃度可表示甲圖①處生長素濃度, _________點(diǎn)表示②處生長素濃度。要讓②處結(jié)構(gòu)長出來的解決辦法是________________________。

（2）將該植物較長時(shí)間置于右側(cè)光照下，乙圖_________點(diǎn)濃度可表示③側(cè)生長素濃度；_________點(diǎn)表示④側(cè)生長素濃度。此時(shí)，植物莖將_________生長。

（3）將該植物向左側(cè)放倒水平放置一段時(shí)間，可表示⑦側(cè)濃度的是乙圖中________點(diǎn)濃度，表示⑧側(cè)生長素濃度的是乙圖中_________點(diǎn)濃度，因此根將_________________生長。表示⑤側(cè)濃度的是________點(diǎn)濃度，表示⑥側(cè)濃度的是__________點(diǎn)濃度，所以莖將____________________生長。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是與促胰液素發(fā)現(xiàn)過程有關(guān)的四個(gè)實(shí)驗(yàn)，有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

①稀鹽酸→小腸腸腔→胰腺分泌胰液；

②稀鹽酸→靜脈血液→胰液不分泌；

③稀鹽酸→小腸腸腔（去除神經(jīng)）→胰腺分泌胰液；

④小腸黏膜+稀鹽酸+沙子制成提取液靜脈血液→胰腺分泌胰液．

A. ①與②、②與④對(duì)比說明胰液分泌不是稀鹽酸直接作用的結(jié)果

B. ①與③對(duì)比說明胰液分泌不受神經(jīng)的調(diào)節(jié)

C. ①②③④對(duì)比說明胰液分泌受小腸黏膜產(chǎn)生的物質(zhì)（由血液運(yùn)輸）調(diào)節(jié)

D. 要證明胰液分泌受不受神經(jīng)的調(diào)節(jié)應(yīng)該再設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)繼續(xù)探究

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組用一定濃度的萘乙酸（NAA）溶液和激動(dòng)素（KT）溶液探究二者對(duì)植物主根長度及側(cè)根數(shù)的影響，結(jié)果如下圖所示。據(jù)此分析，下列相關(guān)敘述不合理的是

A. 主根和側(cè)根對(duì)NAA的敏感性不同

B. NAA能一定程度地消除根的頂端優(yōu)勢

C. KT能促進(jìn)主根生長，且濃度越高效果越明顯

D. 一定濃度的NAA能抑制主根的生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是某植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的部分物質(zhì)代謝過程示意圖。將一株正常生長的該植物的幼苗放在透明且密閉的容器中，在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，如圖2�；卮鹣铝袉栴}：

（1）圖1中，過程①、②發(fā)生的場所分別是____________、_____________。該植物根細(xì)胞中能進(jìn)行圖1中的生理過程有__________________________（填序號(hào)）。

（2）若圖2燒杯中放入的物質(zhì)是水，且起始時(shí)，光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，則一段時(shí)間內(nèi)，錐形瓶內(nèi)CO2濃度可出現(xiàn)的變化趨勢是_________。

（3）若圖2燒杯中放入的物質(zhì)是一定濃度的NaHCO3溶液，則該實(shí)驗(yàn)裝置可用來探究“光照強(qiáng)度對(duì)幼苗光合速率的影響”。測得的結(jié)果代表該幼苗單位時(shí)間內(nèi)___________的量。如果利用該裝置測定在一定光照強(qiáng)度下幼苗的實(shí)際光合速率，則實(shí)驗(yàn)的思路是_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為一只果蠅兩條染色體上部分基因分布示意圖。下列敘述不正確的是

A. 朱紅眼基因cn、暗栗色眼基因cl、白眼基因w均不屬于等位基因

B. 在有絲分裂中期，X染色體和常染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上

C. 在有絲分裂后期，基因cn、cl、v、w是不會(huì)出現(xiàn)在細(xì)胞同一極的

D. 在減數(shù)第二次分裂后期，基因cn、cl、v、w可出現(xiàn)在細(xì)胞的同一極

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】幾種性染色體異常果蠅的性別、育性等如圖所示。兩只性染色體正常的白眼果蠅產(chǎn)下的后代中，出現(xiàn)了一只性染色體異常的白眼雌果蠅（XrXrY），分析其原因不可能是

A. 雄果蠅在減數(shù)第一次分裂過程中，性染色體沒有分離

B. 雄果蠅在減數(shù)第二次分裂過程中，性染色體沒有分離

C. 雌果蠅在減數(shù)第一次分裂過程中，性染色體沒有分離

D. 雌果蠅在減數(shù)第二次分裂過程中，性染色體沒有分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在下列4個(gè)圖中只能是由常染色體上隱性基因決定的遺傳病(圖中深顏色表示患者)是( )

A. B. C. D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1中胰島A、B細(xì)胞可以分泌兩種不同的激素，這兩種激素維持圖2所示結(jié)構(gòu)中葡萄糖的相對(duì)穩(wěn)定，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖1中激素1為胰高血糖素

B. 圖2中的D可以表示內(nèi)環(huán)境

C. 激素1和2之間存在拮抗作用

D. 若圖2中的C為肝細(xì)胞，則激素2可以抑制血糖的攝取和利用

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