【題目】在下列4個(gè)圖中只能是由常染色體上隱性基因決定的遺傳病(圖中深顏色表示患者)是( )

A. B. C. D.

【答案】C

【解析】

幾種常見(jiàn)的單基因遺傳病及其特點(diǎn)：

1、伴X染色體隱性遺傳病:如紅綠色盲、血友病等，其發(fā)病特點(diǎn): (1 )男患者多于女患者； (2)隔代交叉遺傳,即男患者將致病基因通過(guò)女兒傳給他的外孫。

2、伴X染色體顯性遺傳病:如抗維生素D性佝僂病,其發(fā)病特點(diǎn)：( 1 )女患者多于男患者； (2 )世代相傳。

3、常染色體顯性遺傳�。喝缍嘀�、并指、軟骨發(fā)育不全等,其發(fā)病特點(diǎn):患者多，多代連續(xù)得病。

4、常染色體隱性遺傳�。喝绨谆�、先天聾啞、苯丙酮尿癥等，其發(fā)病特點(diǎn)：患者少，個(gè)別代有患者，-般不連續(xù)。

5、伴Y染色體遺傳:如人類外耳道多毛癥,其特點(diǎn)是：傳男不傳女。

A、該病是隱性遺傳病，致病基因可能位于常染色體上，也可能位于X染色體上，A錯(cuò)誤；

B、分析遺傳系譜圖可知，該病可能是顯性遺傳病，也可能是隱性遺傳病，致病基因可能位于常染色體上，也可能位于X染色體上，B錯(cuò)誤；

C、由于該遺傳系譜中女患者的父親、母親正常，因此不可能是伴X隱性遺傳病，只能是常染色體隱性遺傳病，C正確；

D、分析遺傳系譜圖可知，該病可能是顯性遺傳病，也可能是隱性遺傳病，致病基因可能位于常染色體上，也可能位于X染色體上，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人類的性染色體結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述不正確的是（ ）

A. Ⅰ區(qū)段上的隱性遺傳病，女性患者較多

B. I區(qū)段上的顯性遺傳病，男性患病，其女兒均患病

C. Ⅱ區(qū)段上的遺傳病，也會(huì)存在性別差異

D. Ⅲ區(qū)段上的遺傳病，可能每一代均有患者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是中心法則及其發(fā)展的內(nèi)容，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 遺傳信息都儲(chǔ)存在DNA中，都要流向RNA和蛋白質(zhì)

B. ①、③過(guò)程堿基互補(bǔ)配對(duì)方式不完全相同

C. 并非所有生物都能發(fā)生中心法則的所有過(guò)程

D. 葉綠體和線粒體中也可發(fā)生上述部分過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知甲、乙、丙三種類型的病毒，它們的遺傳信息的傳遞方式分別用下圖表示,據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）乙中沒(méi)有的堿基是（用字母表示）___________。

（2）圖中1、8表示遺傳信息的______過(guò)程；2、5、9表示遺傳信息的_______過(guò)程；圖中3表示遺傳物質(zhì)___________的過(guò)程；圖中7表示遺傳信息的___________過(guò)程。

（3）上述三類病毒遺傳信息的傳遞過(guò)程必須在__________內(nèi)進(jìn)行。

（4）圖中1、8需要解旋酶和______________酶，需要的原料是___________________，圖中7需要__________酶，需要的原料是___________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胰島淀粉樣多肽（IAPP)是胰島β細(xì)胞合成并分泌的含37個(gè)氨基酸組成的多肽。通常與胰島素共同存在于胰島β細(xì)胞中，與胰島素1:100比例共分泌，參與血糖調(diào)節(jié)等一系列生理活動(dòng)。但在高糖的刺激下，過(guò)量表達(dá)的IAPP有很強(qiáng)的聚集傾向，聚集后的淀粉樣蛋白有很強(qiáng)的破壞作用。90%的Ⅱ型糖尿病患者胰島內(nèi)均有纖維狀的胰島淀粉樣蛋白沉積。

（1）IAPP首先在______________合成由89個(gè)氨基酸組成的前體，之后進(jìn)入____________進(jìn)一步加工、剪切成有活性的IAPP并通過(guò)分泌小泡分泌至胞外。為探究IAPP的生理作用，研宄者選取若干IAPP基因敲除的小鼠及正常小鼠，記錄小鼠進(jìn)食后的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如下圖：

食物吸收率

胃排空時(shí)間

進(jìn)食半小時(shí)后胰島素濃度

實(shí)驗(yàn)組

75.6%

2.4h

5.5μg/ml

對(duì)照組

71.3%

3.2h

4.3μg/ml

實(shí)驗(yàn)前應(yīng)對(duì)兩組小鼠____________處理。研究發(fā)現(xiàn)IAPP能抑制胃排空和食物的吸收，并在一定程度上抑制胰島素的分泌，由此推測(cè)IAPP可以____________。

（2）在高濃度葡萄糖刺激下，過(guò)量表達(dá)的IAPP____________改變，導(dǎo)致大量聚集成淀粉樣蛋白，引起組織死亡。聚集的IAPP被認(rèn)為是造成Ⅱ型糖尿病的重要原因，但其具體機(jī)制尚不完全清楚�？茖W(xué)家應(yīng)用體外培養(yǎng)的導(dǎo)入能過(guò)量表達(dá)人IAPP基因的大鼠胰島素瘤細(xì)胞（hIAPP/INS-1）及普通大鼠胰島素瘤細(xì)胞（INS-1）， 檢測(cè)高糖刺激下兩種細(xì)胞的胰島素含量和凋亡率。

①將兩種細(xì)胞接種于含10%牛血清的液體培養(yǎng)基中原代培養(yǎng)，置于適宜環(huán)境中培養(yǎng)，每隔4-5天進(jìn)行____________。之后換用含有____________的培養(yǎng)基培養(yǎng)30min，收集上清液，測(cè)定結(jié)果如下：

胰島素（ng/ml）

凋亡率（%）

hIAPP/INS-1

1.85

20.0

INS-1

6.23

11.7

由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，Ⅱ型糖尿病患者胰島素___________，原因可能是___________。

②研究者提取了兩種細(xì)胞的___________，經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄后加入2種凋亡相關(guān)基因：

抗凋亡基因Bc12和促凋亡基因Bax及β-actin基因的引物，PCR擴(kuò)增后進(jìn)行電泳分析，分析結(jié)果間接反映_________。β-actin基因在細(xì)胞中穩(wěn)定表達(dá)，是PCR中常見(jiàn)的“內(nèi)參”基因，其作用是排除_______等無(wú)關(guān)變量，使結(jié)果真實(shí)可信。檢測(cè)結(jié)果如下：

根據(jù)研究結(jié)果推測(cè)，IAPP能___________，從而發(fā)揮作用。

（3）根據(jù)題意，請(qǐng)為糖尿病的預(yù)防和治療提供思路:______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是DNA分子的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)用文字寫出圖中1-10的名稱

1______________。2_______________。3______________。4_______________。5______________。6_______________。7______________。8_______________。9______________。10___________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某自花授粉的二倍體植物有多對(duì)容易區(qū)分的相對(duì)性狀，部分性狀受相關(guān)基因控制的情況如下表。D、d與B、b兩對(duì)等位基因在染色體上的位置如下圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）該植物中的基因是一段____________DNA分子片段。

（2）若表中三對(duì)等位基因分別位于三對(duì)常染色體上，在減數(shù)分裂形成配子時(shí)遵循____________定律�；蛐蜑锳aBbDd與aabbdd的兩個(gè)植株雜交，子代中紅花窄葉細(xì)莖植株占的比例為____________。

（3）已知電離輻射能使D、d基因所在的染色體片段發(fā)生斷裂，分別隨機(jī)結(jié)合在B、b所在染色體的末端，形成末端易位。僅一條染色體發(fā)生這種易位的植株將高度不育�，F(xiàn)將右上圖基因型為BbDd的植株在幼苗時(shí)期用電離輻射處理，欲判定該植株是否發(fā)生易位及易位的類型，通過(guò)觀察該植株自交后代的表現(xiàn)型及比例進(jìn)行判斷（注：不考慮基因突變和片段交換。）

①出現(xiàn)________________________種表現(xiàn)型的子代，則該植株沒(méi)有發(fā)生染色體易位；

②若________________________，則該植株僅有一條染色體發(fā)生末端易位。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)資料回答問(wèn)題：

資料1：人體器官移植最大的難題是免疫排斥。豬細(xì)胞表面有一些人體沒(méi)有的抗原，如α-1，3半乳糖苷轉(zhuǎn)移酶就是其中的一種，因此人體會(huì)對(duì)移植的豬器官產(chǎn)生免疫排斥反應(yīng)。

資料2:可利用基因打靶技術(shù)對(duì)豬細(xì)胞α-l，3半乳糖苷轉(zhuǎn)移酶基因進(jìn)行改造，去除α-l，3半乳糖苷轉(zhuǎn)移酶引起的免疫排斥，主要過(guò)程如下：

第一步：從豬囊胚中分離出胚胎干細(xì)胞（野生ES)。需要改造的基因稱為“靶基因”。

第二步：在含有一段與靶基因同源的序列上，插入新霉素抗性基因（neo)完成打靶載體的構(gòu)建。

第三步：打靶載體導(dǎo)入胚胎干細(xì)胞，與含有同源序列的DNA分子重新組合，發(fā)生置換，形成突變ES細(xì)胞基因。

第四步：突變ES細(xì)胞篩選、增殖。

（1）資料2基因改造過(guò)程中，“靶基因”是________，打靶載體的構(gòu)建過(guò)程相當(dāng)于基因工程基本操作步驟中的__________。插入新霉素抗性基因后，“靶基因”不能表達(dá)的原因是_________，插入的新霉素抗性基因作為標(biāo)記基因起到___________作用。

（2）利用克隆技術(shù)，使突變ES細(xì)胞增殖、分化，培育出不合成α—1，3半乳糖苷轉(zhuǎn)移酶的豬器官，該過(guò)程體現(xiàn)了胚胎干細(xì)胞在功能上具有__________。但得到的器官還不能直接移植入人體，原因是_______。

（3）基因打靶技術(shù)給人體移植器官短缺難題的解決帶來(lái)了可能。據(jù)圖可知，該項(xiàng)技木能精準(zhǔn)定位進(jìn)行基因改造是由于_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】Ⅰ．下圖表示蘋果葉肉細(xì)胞在溫度恒定條件下，光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化。請(qǐng)回答：

（1）光照強(qiáng)度為b時(shí)，真正光合速率___________（“大于”、“等于”或“小于”）呼吸速率。

（2）光照強(qiáng)度為c時(shí)，蘋果單位時(shí)間內(nèi)O2消耗量相對(duì)值為_________。

（3）光照強(qiáng)度為d時(shí)，蘋果葉肉細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是________________。如果一天中12小時(shí)的光照強(qiáng)度為d，其余時(shí)間光照強(qiáng)度為a，則蘋果能否生長(zhǎng)______________________________，請(qǐng)說(shuō)明原因_____________________________________________________________________。

Ⅱ．納米銀是將粒徑做到納米級(jí)的金屬銀單質(zhì)。納米銀，對(duì)大腸桿菌、淋球菌、沙眼衣原體等數(shù)十種致病微生物都有強(qiáng)烈的抑制和殺滅作用，而且不會(huì)產(chǎn)生耐藥性。為研究不同濃度的納米銀對(duì)小球藻葉綠素a量和細(xì)胞呼吸的影響，研究人員用不同濃度的納米銀溶液培養(yǎng)小球藻，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示。請(qǐng)回答：

納米銀濃度

（mg·L-1）

葉綠素a量

（mg·g-1）

細(xì)胞呼吸速率

（μmolO2·m-2·s-1）

0

0.070

1

1

0.038

0.2

5

0.018

0.1

10

0.015

0.001

（1）葉綠素a在小球藻細(xì)胞中分布在__________________。在測(cè)定葉綠素a含量時(shí)，首先要對(duì)小球藻細(xì)胞內(nèi)的光合色素進(jìn)行_________________，再進(jìn)行定量測(cè)定。

（2）在測(cè)定納米銀對(duì)小球藻細(xì)胞呼吸的影響時(shí)，應(yīng)在__________________環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在10mg·L-1納米銀濃度條件下，小球藻的細(xì)胞呼吸幾乎完全被抑制，其可能原因主要是納米銀_______________________________________________。

（3）若將小球藻置于完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)，小球藻主動(dòng)運(yùn)輸吸收礦質(zhì)離子的過(guò)程屬于_______________________________（“吸能反應(yīng)”或“放能反應(yīng)”）。

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同步練習(xí)冊(cè)答案