【題目】科學(xué)家用磷脂分子制作脂質(zhì)體并裹入DNA,有效地將DNA導(dǎo)入細(xì)胞,用于轉(zhuǎn)基因?qū)嶒?yàn),過(guò)程如下圖所示。下列敘述不正確的是

A.脂質(zhì)體和細(xì)胞膜均含有磷脂分子

B.細(xì)胞膜是細(xì)胞這一生命系統(tǒng)的邊界

C.脂質(zhì)體與細(xì)胞結(jié)合的過(guò)程與細(xì)胞膜上的脂質(zhì)等物質(zhì)無(wú)關(guān)

D.DNA進(jìn)入細(xì)胞后,可以作為遺傳物質(zhì)改變細(xì)胞的遺傳特性

【答案】C

【解析】

本題考查細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型.流動(dòng)鑲嵌模型的特點(diǎn)磷脂分子的特點(diǎn)是一個(gè)親水基團(tuán)的頭和兩個(gè)疏水基團(tuán)的尾,所以磷脂的雙分子層在水中的分布是親水基團(tuán)和水接觸,疏水基團(tuán)遠(yuǎn)離水。

A、脂質(zhì)體和細(xì)胞膜均含有磷脂分子,A正確。
B、細(xì)胞膜是細(xì)胞這一生命系統(tǒng)的邊界,B正確。
C、脂質(zhì)體和細(xì)胞膜能夠相溶,脂質(zhì)體與細(xì)胞結(jié)合的過(guò)程與細(xì)胞膜上的脂質(zhì)等物質(zhì)有關(guān),C錯(cuò)誤。
DDNA進(jìn)入細(xì)胞后,可以作為遺傳物質(zhì)改變細(xì)胞的遺傳特性,D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甲、乙圖分別表示某運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元、感覺(jué)神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A. 甲圖中除了神經(jīng)細(xì)胞還有多個(gè)膠質(zhì)細(xì)胞,①是樹突,②是神經(jīng)末梢

B. 乙圖中b、d為神經(jīng)纖維,都是胞體發(fā)出的長(zhǎng)突起

C. 在膝反射中,甲中細(xì)胞可直接接受來(lái)自乙細(xì)胞的刺激,引起股四頭肌收縮

D. 同一生物體的甲、乙神經(jīng)元的大小、形態(tài)會(huì)有很大的差異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為光合作用示意圖。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

A.①表示 O2,③表示還原型輔酶Ⅱ(NADPH),④表示 CO2

B.暗反應(yīng)中,CO2 首先與 C5 結(jié)合生成 C3,然后被還原為(CH2O

C.黑暗條件下,光反應(yīng)停止,暗反應(yīng)將持續(xù)不斷的進(jìn)行下去

D.增加光照強(qiáng)度或二氧化碳濃度,都可以增加有機(jī)物的合成量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖的A、BC、D4種不同類型的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題

1AD圖中,圖______是幽門螺桿菌結(jié)構(gòu)模式圖,其區(qū)別于酵母菌的最主要的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是_________。

2AD圖所示細(xì)胞中一定能進(jìn)行光合作用的是________(填代號(hào))。

3A細(xì)胞中與吸水、失水密切相關(guān)的細(xì)胞器是[ ]_______

4B細(xì)胞的某種分泌蛋白,在核糖體中合成之后,按照_____________(用箭頭和結(jié)構(gòu)名稱表示)的方向運(yùn)到細(xì)胞外。

5)要研究圖B所示分泌蛋白的分泌過(guò)程,一般采用的研究方法是__________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】斐林試劑與雙縮脲試劑都是由甲液(NaOH)和乙液(CuSO4)組成的,下面是某同學(xué)對(duì)斐林試劑與雙縮脲試劑應(yīng)用的探究實(shí)驗(yàn),其中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)均為0.1 g/mL,CuSO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)均為0.05 g/mL,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。請(qǐng)回答相關(guān)的問(wèn)題:

1)斐林試劑的配制方法是:將0.1g/ mL NaOH0.05g/mL CuSO4______混合,隨用隨配。斐林試劑的常規(guī)使用方法是:在待測(cè)樣液的試管中加入斐林試劑搖勻后再將試管放入燒杯中進(jìn)行____________,觀察試管中出現(xiàn)的顏色變化。

2)設(shè)計(jì)15號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵禾骄?/span>__________________;結(jié)論是______________。

3)設(shè)計(jì)67號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵禾骄侩p縮脲試劑_____________________;結(jié)論是:________________。

48號(hào)試管與其它試管的反應(yīng)結(jié)果比較說(shuō)明:________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位。關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 藍(lán)藻與酵母菌都有擬核 B. 水綿有細(xì)胞核,也有葉綠體

C. 酵母菌有細(xì)胞核,無(wú)葉綠體 D. 硝化細(xì)菌有核糖體,無(wú)線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列膜結(jié)構(gòu)之間能以囊泡形式進(jìn)行相互轉(zhuǎn)化的是

A. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜 B. 核膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜

C. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和細(xì)胞膜 D. 細(xì)胞膜和線粒體膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某研究小組進(jìn)行了甲型H1N1流感病毒的疫苗研制工作,如圖為他們前期研究工作的簡(jiǎn)要操作流程圖:

(1)實(shí)驗(yàn)步驟①所代表的反應(yīng)過(guò)程是________;在步驟②之間擴(kuò)增H基因常采用的方法是___________

(2)步驟②構(gòu)建重組表達(dá)載體A和重組表達(dá)載體B必須使用的酶是____________。

(3)構(gòu)建重組表達(dá)載體時(shí),一般需要將H基因與載體結(jié)合,常用作基因工程載體的是________;在檢測(cè)受體細(xì)胞中是否已經(jīng)導(dǎo)入目的基因時(shí),常常要借助載體上________的表達(dá)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖1為生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈所反映出的能量流動(dòng)情況,圖中的箭頭符號(hào)為能量的流動(dòng)方向,單位為kcal/(m2·);圖2為某一生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔,其中、、、分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),E1、E2代表能量的形式;圖3為某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的圖解。據(jù)圖分析不能得出的結(jié)論是( )

A. 據(jù)圖1可知,在入射的有機(jī)物中的化學(xué)能中,生產(chǎn)者只利用了其中的1%左右

B. 據(jù)圖2可知Ⅳ為分解者,相當(dāng)于圖1中的A,能夠利用各營(yíng)養(yǎng)級(jí)轉(zhuǎn)移來(lái)的能量

C. 圖3中貓頭鷹體重每增加1 kg,至少消耗A約25 kg

D. 據(jù)圖可知,圖1中的生產(chǎn)者相當(dāng)于圖2中的Ⅰ,相當(dāng)于圖3中的A

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