【題目】如圖用燕麥幼苗做如下兩個實驗。組實驗如甲圖:將切下的胚芽鞘尖端C水平放置,分別取兩個瓊脂塊A、B緊貼在C切面上,數(shù)小時后如甲圖所示處理。組實驗如乙圖,將附有瓊脂塊XY的胚芽鞘頂端放在旋轉(zhuǎn)器上勻速旋轉(zhuǎn),數(shù)小時后如乙圖所示處理。以下說法不正確的是 ( )

A. 兩天后,胚芽鞘D的生長向左,因B側(cè)生長素多,向下運輸多,右側(cè)生長快

B. 兩天后,胚根E的生長向右,因B側(cè)生長素濃度高,抑制根的生長

C. 兩天后,胚芽鞘G直立生長,因為XY兩側(cè)的生長素濃度相同

D. 兩天后,胚根E的生長向左,因B側(cè)生長素濃度低,根的生長慢

【答案】D

【解析】

試題兩天后,胚芽鞘D的生長向左,因B側(cè)生長素多,向下運輸多,右側(cè)生長快,A正確;兩天后,胚根E的生長向右,因B側(cè)生長素濃度高,抑制根的生長,B正確、D錯誤;兩天后,胚芽鞘G直立生長,因為XY兩側(cè)的生長素濃度相同,C正確。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生態(tài)系統(tǒng)中,碳元素在無機環(huán)境與生物群落之間循環(huán)的主要形式是( )

A. 二氧化碳 B. 碳酸 C. 碳酸鹽 D. 碳水化合物

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對草→昆蟲→食蟲鳥→貓頭鷹這條食物鏈的敘述中,正確的是( )
A.有四個營養(yǎng)級,有兩個次級消費者
B.有三個營養(yǎng)級,一個生產(chǎn)者
C.食蟲鳥是第三營養(yǎng)級,次級消費者
D.有三個營養(yǎng)級,三個消費者

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)基因的敘述,正確的是

A.基因是DNA上任意片段

B.基因是RNA上任意片段

C.基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段

D.基因是4種堿基的隨機排列

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物體的生長既靠細胞的生長又靠細胞的分裂.細胞表面積與體積的關(guān)系限制了細胞的長大.
Ⅰ.通過下面的實驗,探究細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系.
實驗過程:將三個邊長分別為1m、2cm、3cm含有酚酞的瓊脂塊,浸泡NaOH溶液后取出,切成兩半,每塊NaOH擴散的深度如圖中陰影所示,實驗結(jié)果如表格中所示:

瓊脂的邊長
(cm)

比值
(表面積/體積)

NaOH擴散深度
(cm/邊)

比值
NaOH擴散的體積/整個瓊脂塊體積

1

6

0.5

X

2

3

0.5

Y

3

2

0.5

Z

Ⅱ.細胞分裂是細胞生長過程中保持足夠表面積,維持一定的生長速率的重要過程.
某學(xué)生用高倍顯微鏡取樣觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂的某個切片,并統(tǒng)計各時期的細胞數(shù)量.各時期細胞數(shù)記錄在下表中,請回答下列問題.

細胞周期階段

樣本1

樣本2

樣本3

總數(shù)

間期

Ml

M2

M3

M

前期

Al

A2

A3

A


中期

B1

B2

B3

B

后期

CI

C2

C3

C

末期

Dl

D2

D3

D

計數(shù)細胞的總數(shù)

N

若該實驗的目的是為了研究細胞周期中每個時期分別所經(jīng)歷的時間長短,請分析:

(1)根據(jù)實驗結(jié)果可知,NaOH在每一瓊脂塊內(nèi)擴散的速率是
(2)根據(jù)相同時間內(nèi),  之比可以反映出物質(zhì)運輸效率.由此可以推論:細胞體積越大,
(3)除此以外,限制細胞長大的因素還有
(4)表中的樣本1、樣本2、樣本3具體是指
(5)洋蔥根尖細胞的一個細胞周期大約720分鐘.則分裂間期所需要的時間t可用數(shù)學(xué)模型t= 表示.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】原核細胞和真核細胞本質(zhì)區(qū)別在于

A. 有無核內(nèi)物質(zhì) B. 有無細胞質(zhì)

C. 有無以核膜為界限的細胞核 D. 有無細胞膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】食物鏈中處于第二營養(yǎng)級的生物一定是( )
A.初級消費者
B.次級消費者
C.生產(chǎn)者
D.分解者

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】果蠅的體細胞中共有8條染色體,并且性別決定方式為XY型,則果蠅卵細胞中的染色體組成是( )

A. 6條常染色體+XY B. 6條常染色體+X

C. 3條常染色體+X D. 3條常染色體+Y

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】ATP的結(jié)構(gòu)式可以簡寫成( )

A. A--P--PP B. A--PPP C. APP--P D. APPP

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