【題目】生態(tài)系統(tǒng)中，碳元素在無機環(huán)境與生物群落之間循環(huán)的主要形式是( )

A. 二氧化碳 B. 碳酸 C. 碳酸鹽 D. 碳水化合物

【答案】A

【解析】

在生態(tài)系統(tǒng)中，碳元素在生物群落與無機環(huán)境之間循環(huán)主要以二氧化碳的形式進行，在生物群落內(nèi)部傳遞主要以有機物的形式進行。

在生態(tài)系統(tǒng)中，碳元素以二氧化碳的形式通過光合作用與化能合成作用進入生物群落，經(jīng)過生物群落的呼吸作用或化石燃料的燃燒又返回無機環(huán)境。因此，碳元素以二氧化碳的形式在生物群落與無機環(huán)境之間循環(huán)，A正確，B、C、D錯誤。故選A。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用不同的處理使神經(jīng)纖維上膜電位產(chǎn)生不同的變化，處理方式及作用機理如下：①利用藥物Ⅰ阻斷Na＋通道；②利用藥物Ⅱ阻斷K＋通道；③利用藥物Ⅲ打開Cl－通道，導致Cl－內(nèi)流；④將神經(jīng)纖維置于低Na＋溶液中。上述處理方式與下列可能出現(xiàn)的結(jié)果對應正確的是（　　）

A.甲—①，乙—②，丙—③，丁—④
B.甲—④，乙—②，丙—③，丁—①
C.甲—③，乙—①，丙—④，丁—②
D.甲—④，乙—①，丙—②，丁—③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是部分神經(jīng)系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)等的結(jié)構(gòu)與功能及相互調(diào)節(jié)的示意圖。據(jù)圖回答：

（1）圖中神經(jīng)末梢可通過_______________直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細胞的活動。

（2）維持機體穩(wěn)態(tài)離不開細胞間的信息交流，動物細胞間進行信息交流的途徑主要有兩種。途徑一：通過信息分子，如________等(至少寫出兩個)，在體液中運輸并作用于靶細胞來實現(xiàn)信息交流，途徑二：靶細胞與效應T細胞之間通過___________實現(xiàn)信息交流。

（3）手術中，為了不產(chǎn)生痛覺，常施用藥物麻醉，以阻斷信息的傳遞。請問小手術的局部麻醉，藥物作用于反射弧的環(huán)節(jié)是________________。

（4）有科研人員利用免疫調(diào)節(jié)原理將毒性弱的霍亂菌苗（胞外寄生菌）注入正常小鼠體內(nèi)，作為______起作用，使其體內(nèi)產(chǎn)生了相應的抗體。在大多數(shù)情況下，抗原、抗體結(jié)合后會發(fā)生進一步變化，如_________。

（5）向（4)中小鼠第二次注射毒性極強的霍亂菌制劑后小鼠沒有發(fā)病，用箭頭（→）和相關文字寫出二次免疫反應途徑：________________________________________________。

（6）器官移植時，應用免疫抑制藥物如類固醇、環(huán)孢霉素A等，可以使__________受阻，從而使免疫系統(tǒng)暫時處于無應答或弱應答狀態(tài)，提高移植器官的存活率。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】葉綠體是植物細胞特有的細胞器，不染色就可在高倍顯微鏡下辯認出來，是因為葉綠體(　　)

A. 由雙層膜構(gòu)成 B. 由單層膜構(gòu)成

C. 顯藍色 D. 顯綠色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲醇本身對人體只有微毒，但進入肝臟后，在醇脫氫酶的催化下可轉(zhuǎn)化成具有劇毒的甲醛．用乙醇治療甲醇中毒的原理是讓乙醇與甲醇競爭結(jié)合肝臟醇脫氫酶活性中心，從而減少甲醛產(chǎn)生．下列符合使用乙醇前（a）和使用后（b）醇脫氫酶反應速率變化規(guī)律的圖是（　�。�
A.
B.
C.
D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是在顯微鏡下觀察到的某細胞內(nèi)的某些結(jié)構(gòu)，下列判斷正確的是（ ）

A.這些結(jié)構(gòu)在光學顯微鏡下都能觀察到
B.以上六種結(jié)構(gòu)均參與了細胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)的構(gòu)成
C.蛔蟲的細胞中沒有結(jié)構(gòu)a和結(jié)構(gòu)b
D.綠色植物所有的體細胞均通過光合作用制造有機物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞中DNA轉(zhuǎn)錄形成mRNA，關于此過程的說法正確的是

A．不存在T－A的堿基配對方式

B．兩條鏈同時作模板進行轉(zhuǎn)錄

C．形成的mRNA分子中A的數(shù)量總是等于U的數(shù)量

D．一個DNA分子可以轉(zhuǎn)錄出多種mRNA分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某雄性動物（2n=4）在生殖和發(fā)育過程中的有關圖示。圖1是減數(shù)分裂過程簡圖，圖2、圖3是一同學畫的不同時期細胞分裂圖像和細胞染色體數(shù)目的變化曲線，請據(jù)圖回答：

（1）圖1中的②過程產(chǎn)生的細胞叫___________，圖2中的___細胞處在該過程中。

（2）圖2中乙細胞時期處于圖3中____________（填編號）階段，其分裂產(chǎn)生的子細胞為圖1中____________（填細胞名稱）。

（3）圖3中，曲線①②階段形成的原因是_______；曲線②③階段形成的原因是__________；曲線________階段（填編號）的細胞內(nèi)不存在同源染色體。

（4）在發(fā)育過程中，該動物細胞中染色體數(shù)最多時有___條。

（5）有人發(fā)現(xiàn)圖2甲圖有錯誤。請指出錯誤之處是___________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖用燕麥幼苗做如下兩個實驗。①組實驗如甲圖：將切下的胚芽鞘尖端C水平放置，分別取兩個瓊脂塊A、B緊貼在C切面上，數(shù)小時后如甲圖所示處理。②組實驗如乙圖，將附有瓊脂塊X和Y的胚芽鞘頂端放在旋轉(zhuǎn)器上勻速旋轉(zhuǎn)，數(shù)小時后如乙圖所示處理。以下說法不正確的是 （ ）

A. 兩天后，胚芽鞘D的生長向左，因B側(cè)生長素多，向下運輸多，右側(cè)生長快

B. 兩天后，胚根E的生長向右，因B側(cè)生長素濃度高，抑制根的生長

C. 兩天后，胚芽鞘G直立生長，因為X、Y兩側(cè)的生長素濃度相同

D. 兩天后，胚根E的生長向左，因B側(cè)生長素濃度低，根的生長慢

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