【題目】激素作為一種化學信使,能將某種調節(jié)的信息由內分泌細胞攜帶至靶細胞。圖示影響血糖調節(jié)的因素及激素發(fā)揮作用的過程。請回答下列問題:
(1)“刺激X”最可能是__________________。
(2)腎上腺素增多可以使神經(jīng)系統(tǒng)興奮性增強,從而引起甲狀腺激素分泌增加,與圖中刺激X→①→下丘腦→②→胰島A細胞的過程相比較,這兩個過程調節(jié)方式的區(qū)別是_____________________
(3)靶細胞依靠膜上受體接收信號,受體的化學本質是_______________,靶細胞接受激素刺激后,促使_______________________________,從而升高血糖。
(4)有同學以血糖為例構建了一個概念模型,如下圖所示,圖中激素分泌量穩(wěn)定的維持是通過________(填“正”或“負”)反饋調節(jié)來實現(xiàn)的。
【答案】 血糖濃度降低 前者是神經(jīng)—體液調節(jié),后者是神經(jīng)調節(jié) 蛋白質(或糖蛋白) 肝糖原的分解及非糖物質轉化為葡萄糖 負
【解析】試題刺激X最可能是血糖含量降低,①傳入神經(jīng),②表示傳出神經(jīng);靶細胞接受激素刺激后,促進肝糖原的分解以及非糖類物質轉化成血糖,使得血糖濃度升高;飲食會引起血糖濃度升高,促進胰島B細胞產生胰島素,胰島素分泌增加,可以抑制肝糖原的分解和非糖物質轉化為葡萄糖,從而抑制血糖濃度升高,該過程存在負反饋調節(jié)。
(1)由圖可知“刺激X”直接或間接通過下丘腦作用于胰島A細胞,促進其分泌胰高血糖素可升高血糖,故“刺激X”最可能是血糖濃度降低。
(2)腎上腺素增多可以使神經(jīng)系統(tǒng)興奮性增強從而引起甲狀腺激素分泌增加,該過程含有神經(jīng)—體液調節(jié)調節(jié),而“刺激X”→①→下丘腦→②→胰島A細胞只有神經(jīng)調節(jié),這兩個過程調節(jié)方式的區(qū)別是前者是神經(jīng)—體液調節(jié),后者是神經(jīng)調節(jié)。
(3)靶細胞依靠膜上受體接受信號,受體的化學本質是蛋白質(或糖蛋白),此時的信號為胰高血糖素,它作用于靶細胞,促使靶細胞肝糖原分解及非糖物質轉化為葡萄糖,從而升高血糖。
(4)分析圖可知,飲食導致血糖濃度升高,促進胰島B細胞產生胰島素,胰島素分泌增加,可以抑制肝糖原的分解和非糖物質轉化為葡萄糖,從而使血糖濃度降低,血糖濃度降低又反過來抑制胰島B細胞產生胰島素,從而使得胰島素含量維持穩(wěn)定,因此圖中激素分泌量穩(wěn)定的維持是通過 負反饋調節(jié)來實現(xiàn)的。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如果一個生態(tài)系統(tǒng)有四種生物,并構成一條食物鏈,在某一時間分別測得這四種生物(甲、乙、丙、。┧袡C物的總量如下圖所示。在一段時間內
A. 如果乙的數(shù)量增加,則會引起甲、丙數(shù)量增加
B. 如果乙大量捕食甲,就會降低甲種群的豐富度
C. 丁的數(shù)量發(fā)生變化,不會影響乙的環(huán)境容納量
D. 甲與乙之間存在反饋調節(jié),以維持其相對穩(wěn)定
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為肌細胞與環(huán)境的物質交換關系。X、Y、Z表示細胞外液的三種組成成分,下列有關敘述錯誤的是( )
A. 若Y中的蛋白質含量增多,則Y的滲透壓會升高
B. X中的大分子物質可通過Z進入Y
C. 肌細胞的代謝產物可能導致X的pH暫時降低
D. X、Y、Z的成分及其含量完全相同
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列與蛋白質多樣性無關的是
A. 氨基酸的數(shù)目、種類和排列順序 B. 構成蛋白質的多肽鏈的數(shù)目
C. 構成蛋白質的多肽鏈的空間結構 D. 氨基酸至少含有一個氨基和一個羧基
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于細胞學說及其建立過程的敘述,正確的是
A. 細胞學說的建立者是虎克和施旺
B. 標志著生物學的研究進入分子水平
C. 論證了生物都是由細胞發(fā)育而來
D. 科學發(fā)現(xiàn)需要理性思維和實驗的結合
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)圖回答問題:
(1)圖中①和②表明:將S型細菌的_________和_________與R型活細菌混合培養(yǎng),其后代為_________型細菌。
(2)圖中③表明:將S型細菌的_________與R型活細菌混合培養(yǎng),_________型細菌轉化為_________型細菌。
(3)圖中④表明:轉化成的S型細菌的后代是________(有、無)毒性的_________型細菌。
(4)該實驗說明:轉化因子就是_________。
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