【題目】在子女與父母之間充當(dāng)遺傳物質(zhì)的“橋梁”作用的細(xì)胞是( )
A.紅細(xì)胞 B.神經(jīng)細(xì)胞 C.生殖細(xì)胞 D.胚胎細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示酶X的活性與溫度的關(guān)系示意圖,下列有關(guān)分析錯誤的是
A. 在實(shí)際生產(chǎn)中,酶X制劑幾乎在所有的季節(jié)都能使用
B. 酶X的化學(xué)本質(zhì)是有機(jī)物,具有高效性和專一性的特點(diǎn)
C. 測定酶X的活性時,實(shí)驗(yàn)對pH、底物量和酶量沒有要求
D. 在20~40℃范圍內(nèi)設(shè)置更小的溫度梯度,可進(jìn)一步探究酶X的最適溫度
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】生物生長發(fā)育的基礎(chǔ)是
A. 細(xì)胞的增殖與分化 B. 物質(zhì)和能量交換
C. 基因的傳遞與變化 D. 對刺激產(chǎn)生的反應(yīng)
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【題目】下列可以看作一個種群的是( )
A.一個池塘中的所有魚 B.一片草地上的所有昆蟲
C.牧場里所有產(chǎn)奶的奶牛 D.一個公園里的所有日本櫻花
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)紅綠色盲遺傳的說法,錯誤的是( )
A. 母親色覺正常,兒子一定不患病B. 女兒患病,父親一定患病
C. 母親患病,兒子一定患病D. 男性患者多于女性患者
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【題目】如圖表示某處于平衡狀態(tài)的生物種群因某些外界環(huán)境變化導(dǎo)致種群中生物個體數(shù)量改變時的四種情形,下列有關(guān)產(chǎn)生這些變化的原因分析中,不正確的是
A. 若圖①所示為海洋生態(tài)系統(tǒng)中某魚類的種群,則a點(diǎn)后的變化可能是大量放養(yǎng)該種魚
B. 若圖②所示為某發(fā)酵罐中酵母菌的數(shù)量,則b點(diǎn)后變化的原因可能是增加了營養(yǎng)供應(yīng)
C. 圖③中c點(diǎn)后種群個體的數(shù)量變化反映出種群的出生率大于死亡率
D. 圖④曲線可用于指導(dǎo)海洋漁業(yè)生產(chǎn)中的捕撈活動
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】研究者研究了不同強(qiáng)度紫外線對蘆葦光合作用的影響。設(shè)置了自然光照組(CK)、紫外線強(qiáng)度增強(qiáng)25%組(R1)、紫外線強(qiáng)度增強(qiáng)50%組(R2)三組,每組處理3個重復(fù),連續(xù)處理60天。獲得的總?cè)~綠素含量變化數(shù)據(jù)如下圖所示。
(1)據(jù)圖,不同強(qiáng)度紫外線對總?cè)~綠素含量的影響是:__________________________________。
(2)研究數(shù)據(jù)同時表明,紫外線輻射處理期間,凈光合速率CK>R1>R2。用顯微鏡觀察三組細(xì)胞結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn):CK組:大量葉綠體緊貼細(xì)胞邊緣,呈長橢圓形,膜結(jié)構(gòu)完整,內(nèi)部結(jié)構(gòu)清晰,基粒排列整齊而致密。 R1組:葉綠體數(shù)目減少,明顯腫脹變形,葉綠體膜完整性有輕微破壞,基粒松散。
R2組:葉綠體數(shù)目很少,腫脹加劇,呈梭形;葉綠體膜邊緣模糊部分破損缺失;基粒膨脹松散,排列稀疏紊亂,類囊體模糊不清。
根據(jù)實(shí)驗(yàn)中獲取的數(shù)據(jù)和資料,結(jié)合光合作用過程闡述高強(qiáng)度紫外線輻射影響蘆葦光合作用的機(jī)制:
_________________________________________________________________________________。
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【題目】激素作為一種化學(xué)信使,能將某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細(xì)胞攜帶至靶細(xì)胞。圖示影響血糖調(diào)節(jié)的因素及激素發(fā)揮作用的過程。請回答下列問題:
(1)“刺激X”最可能是__________________。
(2)腎上腺素增多可以使神經(jīng)系統(tǒng)興奮性增強(qiáng),從而引起甲狀腺激素分泌增加,與圖中刺激X→①→下丘腦→②→胰島A細(xì)胞的過程相比較,這兩個過程調(diào)節(jié)方式的區(qū)別是_____________________
(3)靶細(xì)胞依靠膜上受體接收信號,受體的化學(xué)本質(zhì)是_______________,靶細(xì)胞接受激素刺激后,促使_______________________________,從而升高血糖。
(4)有同學(xué)以血糖為例構(gòu)建了一個概念模型,如下圖所示,圖中激素分泌量穩(wěn)定的維持是通過________(填“正”或“負(fù)”)反饋調(diào)節(jié)來實(shí)現(xiàn)的。
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