【題目】如圖為某質(zhì)粒表達(dá)載體簡(jiǎn)圖,小箭頭所指分別為限制酶EcoRⅠ、BamHⅠ的酶切位點(diǎn),ampR為青霉素抗性基因,tctR為四環(huán)素抗性基因,P為啟動(dòng)子,T為終止子,ori為復(fù)制原點(diǎn).又知植物甲具有極強(qiáng)的耐旱性,其耐旱性與某個(gè)基因有關(guān).若從該植物中獲得該耐旱基因,并將其轉(zhuǎn)移到耐旱性低的植物乙中,有可能提高后者的耐旱性.已知耐旱基因兩端分別有包括EcoRⅠ、BamHⅠ在內(nèi)的多種酶的酶切位點(diǎn).據(jù)圖回答:
(1)獲得耐旱基因常用基因文庫(kù)法.理論上,中含有該生物的全部基因;而中含有生物的部分基因.將含有耐旱基因的DNA與該質(zhì)粒表達(dá)載體分別用EcoRⅠ酶切,酶切產(chǎn)物用DNA連接酶處理后,兩兩連接的產(chǎn)物有種.
(2)將上述連接產(chǎn)物導(dǎo)入無(wú)任何抗藥性的宿主細(xì)胞后,將這些宿主細(xì)胞接種到含四環(huán)素的培養(yǎng)基中,能正常生長(zhǎng)的宿主細(xì)胞所含有的連接產(chǎn)物是 .
(3)目的基因表達(dá)時(shí),RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的位點(diǎn)是 , 其合成的產(chǎn)物是 .
(4)在上述實(shí)驗(yàn)中,為了防止目的基因和質(zhì)粒表達(dá)載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接,酶切時(shí)應(yīng)選用的酶是 .
(5)假如用得到的二倍體轉(zhuǎn)基因耐旱植株自交,子代中耐旱植株與不耐旱植株的數(shù)量比為3:1時(shí),則可推測(cè)該耐旱基因整合到了(填“同染色體的一條上”或“同染色體的兩條上”).
【答案】
(1)基因組文庫(kù),cDNA文庫(kù),3
(2)載體﹣載體連接物(或質(zhì)粒﹣質(zhì)粒連接物)
(3)啟動(dòng)子,mRNA
(4)EcoRⅠ和BamHⅠ
(5)同染色體的一條上
【解析】解:(1)基因文庫(kù)包括基因組文庫(kù)和部分基因文庫(kù),其中基因組文庫(kù)中含有該生物的全部基因,而cDNA文庫(kù)中含有生物的部分基因.將含有耐旱基因的DNA與該質(zhì)粒表達(dá)載體分別用EcoRⅠ酶切,酶切產(chǎn)物用DNA連接酶處理后,兩兩連接的產(chǎn)物有3種,即含有耐旱基因的DNA與含有耐旱基因的DNA連接、質(zhì)粒與質(zhì)粒連接、含有耐旱基因的DNA與質(zhì)粒連接.(2)由圖可知,構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),四環(huán)素抗性基因會(huì)被破壞,因此將上述連接產(chǎn)物導(dǎo)入無(wú)任何抗藥性的宿主細(xì)胞后,將這些宿主細(xì)胞接種到含四環(huán)素的培養(yǎng)基中,能正常生長(zhǎng)的宿主細(xì)胞所含有的連接產(chǎn)物是載體﹣載體連接物(或質(zhì)粒﹣質(zhì)粒連接物).(3)目的基因表達(dá)時(shí),RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的位點(diǎn)是啟動(dòng)子,其合成的產(chǎn)物是mRNA.(4)酶切時(shí)應(yīng)選用限制酶EcoRⅠ和BamHⅠ,形成不同的黏性末端,這樣可以防止目的基因和質(zhì)粒表達(dá)載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接.(5)若該耐旱基因整合到了同染色體的兩條上,則自交子代均耐旱;若該耐旱基因整合到了同染色體的一條上,則其子代中耐旱植株與不耐旱植株的數(shù)量比為3:1.
故答案為:(1)基因組文庫(kù) cDNA文庫(kù) 3(2)載體﹣載體連接物(或質(zhì)粒﹣質(zhì)粒連接物)(3)啟動(dòng)子 mRNA(4)EcoRⅠ和BamHⅠ(5)同染色體的一條上
基因工程的操作步驟:
(1)提取目的基因:將需要的基因從供體生物的細(xì)胞內(nèi)提取出來(lái)。
(2)目的基因與運(yùn)載體結(jié)合:用與提取目的基因相同的限制酶切割質(zhì)粒使之出現(xiàn)一個(gè)切口,將目的基因插入切口處,讓目的基因的黏性末端與切口上的黏性末端互補(bǔ)配對(duì)后,在連接酶的作用下連接形成重組DNA分子。
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞并使之?dāng)U增:要讓目的基因表達(dá),必須將它導(dǎo)入受體細(xì)胞并進(jìn)行擴(kuò)增。為獲得目的基因的表達(dá)產(chǎn)物時(shí),通常以大腸桿菌等無(wú)害易得的細(xì)菌為受體。
(4)目的基因的檢測(cè)和表達(dá):目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后,是否可以穩(wěn)定維持和表達(dá)其中的遺傳特性,只有通過(guò)檢測(cè)和鑒定得知。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】半乳糖血癥是一種遺傳病,一對(duì)夫婦均正常,妻子的父母均正常,妹妹患有半乳糖血癥;丈夫的父親無(wú)致病基因,母親是攜帶者。這對(duì)夫婦生育一個(gè)正常孩子是的概率是
A. 5/11 B. 1/3 C. 6/11 D. 11/12
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在光合作用的光反應(yīng)中( )
A.電子受體是水
B.電子供體是NADPH
C.反應(yīng)場(chǎng)所位于葉綠體膜
D.H+濃度差驅(qū)動(dòng)ATP合成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】回答問(wèn)題
(1)人體肝細(xì)胞可產(chǎn)生一種分泌蛋白(稱為蛋白A),運(yùn)出細(xì)胞后進(jìn)入血液.已知內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體和高爾基體參與了蛋白A的合成或運(yùn)輸,則這些細(xì)胞器在蛋白A合成和運(yùn)輸過(guò)程中行使功能的順序是、、 . 人體的胰島細(xì)胞中(含有、不含有)蛋白A基因.
(2)為了研究小鼠在接受大腸桿菌堿性磷酸酶(AKP)刺激后其體內(nèi)抗體水平的變化,提取大腸桿菌AKP,注射到小白鼠腹腔內(nèi),進(jìn)行第一次免疫.一段時(shí)間后,檢測(cè)到抗體水平達(dá)到峰值.在這個(gè)過(guò)程中,細(xì)胞在淋巴因子的作用下增殖、分化形成的細(xì)胞可以產(chǎn)生抗體.經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,再用大腸桿菌ATP進(jìn)行第二次免疫,細(xì)胞可以快速增殖、分化并產(chǎn)生大量抗體.上述免疫屬于(特異性、非特異性)免疫.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如表是某公司研發(fā)的一種培養(yǎng)大腸桿菌菌群的培養(yǎng)基配方,請(qǐng)根據(jù)表格和所學(xué)知識(shí)回答下列相關(guān)問(wèn)題.
成分 | 蛋白胨 | 乳糖 | 蔗糖 | K2HPO4 | 指示劑 | 瓊脂 |
含量(g) | 10.0 | 5.0 | 5.0 | 2.0 | 0.2 | 12.0 |
將上述物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到1000mL |
(1)若根據(jù)用途劃分,該培養(yǎng)基屬于(填“選擇”或“鑒別”)培養(yǎng)基.若要用上述培養(yǎng)基來(lái)篩選出土壤中的尿素分解菌,培養(yǎng)基的營(yíng)養(yǎng)成分必需怎樣更改? , 并用作為指示劑.
(2)圖1和圖2是培養(yǎng)某細(xì)菌的結(jié)果圖,其對(duì)應(yīng)的接種方法分別是:和 , 這兩種方法接種后培養(yǎng)基上都可以得到由單個(gè)細(xì)胞繁殖所形成的菌落.圖所用的接種方法可用來(lái)對(duì)活菌進(jìn)行計(jì)數(shù).某實(shí)驗(yàn)小組采用該方法檢測(cè)水樣中的細(xì)菌含量.在接種前,隨機(jī)取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間,這樣做的目的是;然后,將1mL水樣稀釋100倍,在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液;經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37.據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為 .
(3)以下微生物發(fā)酵生產(chǎn)特定產(chǎn)物時(shí),所利用的主要微生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與大腸桿菌較相似的有 .
A.制作果酒
B.由果酒制作果醋
C.制作泡菜
D.制作腐乳.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列示意圖分別表示某雌性動(dòng)物(2n=4)體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過(guò)程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系,以及細(xì)胞分裂圖像。請(qǐng)分析并回答:
(1)圖1中a~c柱表示染色體的是 ,圖2中表示體細(xì)胞分裂時(shí)期的是 。
(2)圖1中Ⅲ的數(shù)量關(guān)系對(duì)應(yīng)于圖2中的 DNA分子。
(3)圖1中的數(shù)量關(guān)系由Ⅰ變化為Ⅱ的過(guò)程,細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的分子水平的變化是 ;由Ⅱ變化為Ⅲ,相當(dāng)于圖2中的 過(guò)程。
(4)符合圖1中Ⅳ所示數(shù)量關(guān)系的某細(xì)胞名稱是 ,與圖1中 對(duì)應(yīng)的細(xì)胞內(nèi)不可能存在同源染色體。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于溶酶體的敘述。正確的是
A. 能合成多種水解酶 B. 水解產(chǎn)物都排出細(xì)胞
C. 能分解衰老細(xì)胞器 D. 含有少量 DNA 和 RNA
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生命科學(xué)研究中常用“建模”方法表示微觀物質(zhì)的結(jié)構(gòu),圖中1~3分別表示植物細(xì)胞中常見(jiàn)的三種大分子有機(jī)物,每種有機(jī)物都有其特定的基本組成單位。則圖中1~3可分別表示
A. 多肽、RNA、淀粉
B. DNA、RNA、纖維素
C. DNA、蛋白質(zhì)、糖原
D. 核酸、多肽、糖原
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和生物遺傳的控制中心,下列敘述不正確的是
A. 核膜包含兩個(gè)磷脂雙分子層,主要由蛋白質(zhì)和磷脂構(gòu)成
B. 胰島B細(xì)胞比口腔上皮細(xì)胞的核仁大、核孔數(shù)目多
C. 染色質(zhì)和染色體是同一種物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種形態(tài)
D. 細(xì)胞核的核膜對(duì)物質(zhì)具有選擇透過(guò)性,而核孔允許大分子蛋白質(zhì)、RNA、DNA、通過(guò)
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