【題目】下圖是甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)示意圖。下列與該圖有關(guān)的敘述，錯誤的是（ ）

A.X除能分泌激素a外，還能釋放抗利尿激素以及其他促激素

B.寒冷會促使X分泌激素a

C.缺碘地區(qū)的人的血液中激素b的含量高于正常值

D.甲狀腺激素的靶器官或靶細胞并不是只有X和Y

【答案】A

【解析】

圖示過程為甲狀腺激素調(diào)節(jié)機制：下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，促使垂體分泌促甲狀腺激素。促甲狀腺激素隨血液運輸?shù)郊谞钕�，促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌。血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時，又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素，進而使甲狀腺激素分泌減少，可見甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)也存在著反饋調(diào)節(jié)機制。X是下丘腦，Y是垂體，Z是甲狀腺，a是促甲狀腺激素釋放激素，b是促甲狀腺激素。

A、X為下丘腦，除能分泌激素a促甲狀腺激素釋放激素外，還能分泌抗利尿激素和其他促激素釋放激素，抗利尿激素以及其他促激素釋放激素則是由垂體釋放的，A錯誤；

B、寒冷會促使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，進一步導(dǎo)致甲狀腺激素釋放，提高全身新陳代謝水平，B正確；

C、碘元素是甲狀腺激素合成的原料之一，缺碘地區(qū)的人甲狀腺激素分泌不足，其血液中激素b即促甲狀腺激素的含量高于正常值，C正確；

D、甲狀腺激素幾乎可作用于所有體細胞，D正確。

故選A。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某生物細胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成過程，下列敘述正確的是（ ）

A.物質(zhì)甲為RNA聚合酶，只能使包括1個基因的DNA片段雙螺旋解開

B.在光學顯微鏡下，核糖體呈現(xiàn)微小的懸滴狀，由大、小兩個亞基組成

C.一種tRNA只能轉(zhuǎn)運一種氨基酸，在轉(zhuǎn)運過程中有磷酸生成

D.核糖體沿著mRNA從左向右移動，并認讀mRNA上的遺傳密碼

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以小鼠腫瘤組織為實驗材料，開展了一系列生物學研究，回答下列問題：

（1）可采用胰蛋白酶處理腫瘤組織獲得腫瘤細胞，原因是______________________。

（2）將獲得的腫瘤細胞培養(yǎng)液稀釋100倍后，用血細胞計數(shù)板（規(guī)格為2mm×2mm×0．1mm）計數(shù)，觀察到的計數(shù)室中細胞分布如圖

①培養(yǎng)液中腫瘤細胞的密度是________________個/mL。

②若在實驗操作時，用滴管從靜置的腫瘤細胞培養(yǎng)液上層取樣稀釋后再計數(shù)，則得到的結(jié)果比實際值__________。

（3）某同學要利用該腫瘤細胞建立腫瘤小鼠模型，在給小鼠接種腫瘤細胞前用射線照射小鼠的________________器官，降低小鼠的_______________________功能，以增加建模成功率。

（4）TdR(胸腺嘧啶核苷)是常用的一種DNA合成抑制劑。適當濃度的TdR就可阻斷DNA的正常復(fù)制，而不影響其他時期細胞的運轉(zhuǎn)。某瘤細胞X各時期經(jīng)歷時間依次為G1期為10h、S期6h、G2期8h、M期1h。

科學家利用X細胞和TdR做了如下實驗，每組設(shè)置多個重復(fù)樣品。（統(tǒng)計各時期細胞數(shù)所占百分比的具體方法不做要求）

分組：A組：培養(yǎng)液+X細胞+TdR（用生理鹽水配置）

B組：________

第一步：培養(yǎng)19h后，檢測統(tǒng)計A、B兩組各時期細胞數(shù)所占百分比（第一次檢測）。

第二步：……

檢測統(tǒng)計A、B兩組各時期細胞數(shù)所占百分比（第二次檢測）

①寫出B組添加試劑情況________________________________

②設(shè)計一張表格記錄A、B兩組第一次檢測統(tǒng)計的結(jié)果，并將預(yù)期結(jié)果填入表中。___________

③科學家最終想要通過一系列處理使A組的所有細胞均處于G1和S期的交界處，以使細胞周期同步化。請將后續(xù)步驟補充完整。__________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】兩盆植物均放在方形暗箱內(nèi)，暗箱一側(cè)開一小窗，光從窗口進入。圖①將植物直接放在旋轉(zhuǎn)器上水平旋轉(zhuǎn)；圖②將植物固定在暗箱并將其一起放在旋轉(zhuǎn)器上水平旋轉(zhuǎn)。兩星期后它們的生長方向為（ ）

A.均向小窗生長

B.均直立生長

C.圖①向小窗生長，圖②直立生長

D.圖①直立生長，圖②向小窗生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示神經(jīng)元之間通過突觸傳遞信息，以下分析正確的是（ ）

A.神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙需穿過2層磷脂分子

B.突觸后膜一定是下一個神經(jīng)元的細胞體膜

C.神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮作用后被酶水解而迅速失活或被移走

D.神經(jīng)元間傳遞信息的方式與精子和卵細胞間的識別方式相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩個生物興趣小組分別利用圖Ⅰ、圖Ⅱ裝置對酵母菌細胞呼吸方式進行了實驗。

下列相關(guān)敘述中，錯誤的是(　 　)

A. 圖Ⅰ所示的實驗可以驗證酵母菌通過無氧呼吸釋放的能量大部分都變成了熱能

B. 圖Ⅱ所示的實驗可以探究酵母菌是否進行有氧呼吸

C. 應(yīng)設(shè)置一組對照實驗與Ⅱ形成對照，以排除外界環(huán)境因素的干擾

D. 裝置Ⅰ中酵母菌通過細胞呼吸釋放的能量可以轉(zhuǎn)變成熱能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在探究“血漿是否具有維持pH穩(wěn)定的功能”的實驗中，某同學以清水、緩沖液（pH=7）和血漿分別為實驗材料進行實驗，主要實驗步驟如下：

分別向甲燒杯中加入25mL清水、向乙燒杯中加入25mL緩沖液、向丙燒杯中加入25mL血漿→“？”→分別向三只燒杯中滴加5 mL 0.1mol/L的HCl、搖勻→測pH→倒去燒杯中溶液后充分沖洗→重復(fù)實驗并記錄，下圖為實驗結(jié)果。試回答下列有關(guān)問題：

（1）血漿的pH之所以能夠保持穩(wěn)定，與它含有的________有關(guān)。

（2）實驗步驟中“？”處所缺的步驟為________。

（3）實驗中甲組和乙組起________作用。通過曲線分析，我們可以得出的結(jié)論是________。

（4）如果要證明血漿確實具有維持pH穩(wěn)定的功能，本探究實驗還應(yīng)該補充________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組利用“濾膜法”對受污染的河流水體進行了大腸桿菌活菌數(shù)目的測定�；卮鹣铝袉栴}：

(1)研究人員向葡萄糖蛋白胨培養(yǎng)液中加入適量的溴麝香草酚藍水溶液后，裝人圖甲所示的試管中，再將污水樣滴加進去振蕩搖勻，一段時間后，若觀察到溶液顏色變化情況為_________，，說明微生物在培養(yǎng)過程中產(chǎn)生了CO2。若要用重鉻酸鉀檢測微生物在培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生了酒精，具體做法是_________。

(2)利用圖乙所示的“濾膜法”測定大腸桿菌的數(shù)目時，應(yīng)先制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基，該培養(yǎng)基的滅菌方法是_________，滅菌后待培養(yǎng)基冷卻至_________℃左右時，在_________附近倒平板。

(3)圖乙中濾膜的孔徑應(yīng)_________(填“大于”“小于”或“等于”)大腸桿菌。若將濾膜轉(zhuǎn)移到伊紅美藍培養(yǎng)基上培養(yǎng)一段時間，然后統(tǒng)計_________色的菌落數(shù)目，就可估算出單位體積樣品中大腸桿菌的數(shù)目，但這樣得到的統(tǒng)計值往往要比實際值低，原因是_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動圖解[能量單位為：J/(cm2·a)]。請回答：

（1）該魚塘所有生物組成_____。圖中A代表_____，生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動具有單方向、______________和逐級遞減的特點。

（2） 由于光的穿透性、溫度和氧氣垂直分布的變化，該湖泊出現(xiàn)了分層現(xiàn)象，體現(xiàn)了群落的____結(jié)構(gòu)。

（3）若由于某種因素，該魚塘缺乏管理，若干年后該區(qū)域出現(xiàn)了新的群落，則該過程稱為______。

（4）由于某種因素使得生產(chǎn)者短時間內(nèi)大量減少，一段時間后又恢復(fù)到原來水平，說明生態(tài)系統(tǒng)具有______能力。

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