【題目】下圖是“在適宜條件下,探究紫色洋蔥根尖在完全培養(yǎng)液中02含量與根對(duì)K+吸收速率之間的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)紫色洋蔥根尖細(xì)胞中具有大液泡的部位是____________(填“根毛區(qū)”“伸長(zhǎng)區(qū)”或“分生區(qū)”),其原生質(zhì)層包括________________________。
(2)限制曲線中be段K+吸收速率的因素有____________。曲線中d點(diǎn)以后的K+吸收速率增加緩慢的原因是________________________。
(3)若利用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞做植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,細(xì)胞的吸水能力________________________。
【答案】根毛區(qū) 細(xì)胞膜和液泡膜以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì) 培養(yǎng)液中02含量 細(xì)胞膜上K+的載體蛋白數(shù)量有限 先增強(qiáng)后減弱
【解析】
試題K+的吸收速率與培養(yǎng)液中O2含量密切相關(guān),屬于主動(dòng)運(yùn)輸;主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程不僅消耗能量,而且需要載體。由圖示可以看出,培養(yǎng)液中氧氣含量在一定范圍內(nèi),氧氣含量越高,呼吸作用越強(qiáng),K+吸收速率越快;d點(diǎn)以后限制K+吸收速率不再明顯增加的因素是細(xì)胞膜上鉀離子載體的數(shù)量。
(1)紫色洋蔥根尖的根毛區(qū)具有明顯的大液泡,其原生質(zhì)層的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜和液泡膜以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)。
(2)由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,培養(yǎng)液中氧氣含量在一定范圍內(nèi),氧氣含量越高,呼吸作用越強(qiáng),K+吸收速率越快,說(shuō)明K+的吸收方式要消耗能量,屬主動(dòng)運(yùn)輸。圖中限制曲線中be段K+吸收速率的因素是培養(yǎng)液中氧氣含量(或能量的多少);K+的吸收不僅消耗能量而且需要載體,所以d點(diǎn)以后,增加溶液中氧氣含量,受載體數(shù)量的制約K+吸收速率不再加大。
(3)在質(zhì)壁分離過(guò)程中細(xì)胞液濃度逐漸增加,則吸水能力應(yīng)是逐漸增強(qiáng)的;而在質(zhì)壁分離復(fù)原過(guò)程中細(xì)胞液濃度逐漸降低,則吸水能力應(yīng)是逐漸減弱的。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】水葫蘆置于不同磷含量的營(yíng)養(yǎng)液中培養(yǎng),一段時(shí)間后,測(cè)定葉腋內(nèi)激素水平和統(tǒng)計(jì)單株平均分蘗數(shù),繪制如下圖。下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的敘述中,正確的是 ( )
A. 隨著培養(yǎng)液中外源激素配比的增大,水葫蘆單株分蘗數(shù)減少
B. 葉腋內(nèi)細(xì)胞分裂素含量相對(duì)較高時(shí),水葫蘆單株分蘗數(shù)較多
C. 當(dāng)培養(yǎng)液磷含量為6mg/L時(shí),對(duì)水葫蘆分蘗既不促進(jìn)也不抑制
D. 高磷培養(yǎng)液既促進(jìn)水葫蘆細(xì)胞分裂素的合成,又抑制生長(zhǎng)素的合成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知果蠅的紅眼(A)和白眼(a)是一對(duì)相對(duì)性狀,控制基因位于X染色體上。從真實(shí)遺傳的白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅的單對(duì)交配中,獲得如下后代:670只紅眼雌果蠅,658只白眼雄果蠅,1只白眼雌果蠅(注:性染色體組成異常的果蠅中,有1條X的果蠅為雄性,有2條X的果蠅為雌性)。請(qǐng)寫(xiě)出題干中果蠅雜交的遺傳圖解_____________(不考慮白眼子代雌果蠅)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某基因型為AaBbHh的二倍體雄性動(dòng)物,其細(xì)胞甲在細(xì)胞分裂過(guò)程中出現(xiàn)的三個(gè)細(xì)胞乙、丙、丁。有關(guān)敘述正確的
A.乙細(xì)胞正在進(jìn)行有絲分裂,不可能出現(xiàn)基因突變和基因重組
B.乙丙細(xì)胞一次分裂完成后生成的子細(xì)胞中染色體組數(shù)相同
C.一個(gè)丙細(xì)胞能產(chǎn)生四種基因型的配子,丁細(xì)胞也如此
D.丙丁細(xì)胞發(fā)生的變異類型不同,丁細(xì)胞染色體處于聯(lián)會(huì)狀態(tài)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀材料“柳穿魚(yú)花的形態(tài)結(jié)構(gòu)和小鼠毛色的遺傳”,簡(jiǎn)要回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)資料1中,柳穿魚(yú)是一種園林花卉。教材所示的兩株柳穿魚(yú),除了花的________不同,其他方面基本相同。
(2)資料2中,某種小鼠實(shí)驗(yàn)中子一代的基因型均為Avya,卻表現(xiàn)為介于黃色和黑色之間的一系列過(guò)渡類型,原因是_____________________________。
(3)柳穿魚(yú)植株B的Lcyc基因不表達(dá)的原因是它被________(Lcyc基因有多個(gè)________)了。
(4)柳穿魚(yú)Lcyc基因和小鼠Avy基因發(fā)生甲基化修飾如下圖:
從圖中看出,兩種基因的________沒(méi)有改變,但部分堿基發(fā)生了甲基化修飾,抑制了基因的表達(dá),進(jìn)而對(duì)表型產(chǎn)生影響。
(5)有研究表明,吸煙會(huì)使人的體細(xì)胞________的甲基化水平升高,對(duì)染色體上的________也會(huì)產(chǎn)生影響。不僅如此,還有研究發(fā)現(xiàn),男性吸煙者的精子活力下降,精子中________的甲基化水平明顯升高。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖1是某高等生物在生殖發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的變化曲線,圖2表示細(xì)胞內(nèi)染色體與核DNA數(shù)目比值的變化關(guān)系。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)同源染色體分離發(fā)生在圖1中的______________(填數(shù)字標(biāo)號(hào))過(guò)程;b階段發(fā)生染色體數(shù)目加倍的原因是______________。
(2)圖2中DE段發(fā)生變化的原因是______________,可與圖1中的______________(填數(shù)字標(biāo)號(hào))過(guò)程相對(duì)應(yīng)。
(3)動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂的差異主要體現(xiàn)在圖1中的______________(填數(shù)字標(biāo)號(hào))過(guò)程。與初級(jí)精母細(xì)胞相比,初級(jí)卵母細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)第一次分裂的主要特征是____________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖示胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)A液為____,B液為____,C液為____,三者共同構(gòu)成了胰腺組織細(xì)胞生活的液體環(huán)境,這個(gè)液體環(huán)境稱為______。
(2)CO2不從毛細(xì)血管進(jìn)入胰腺組織細(xì)胞的原因是_____________。
(3)正常人B液的PH通常維持在______之間,直接起調(diào)節(jié)作用的是血液中的________________和__________等緩沖物質(zhì)。
(4)胰腺組織細(xì)胞內(nèi)酶促反應(yīng)的進(jìn)行需要的外界條件是______。
(5)用箭頭在圖上表示出A液、B液、C液、胰腺組織細(xì)胞之間的物質(zhì)交換關(guān)系。_______
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了研究明月草對(duì)糖尿病模型大鼠的影響,研究者通過(guò)給大鼠注射一定劑量的四氧嘧啶構(gòu)建糖尿病模型,陽(yáng)性對(duì)照組為糖尿病模型大鼠灌胃二甲雙胍。實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如下表所示,下列敘述中正確的是( )
A. 糖尿病模型大鼠胰島B細(xì)胞受損使胰島素分泌量減少,靶細(xì)胞攝入葡萄糖增加
B. 本實(shí)驗(yàn)的自變量是二甲雙胍和明月草低、中、高劑量處理
C. 實(shí)驗(yàn)組用5mL不同濃度明月草提取液灌胃,對(duì)照組用等量蒸餾水灌胃
D. 由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,高劑量明月草提取液對(duì)高血糖模型大鼠有較好的降血糖效果
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)芽生長(zhǎng)的作用效應(yīng)和植物的芽在不同濃度生長(zhǎng)素溶液中的生長(zhǎng)情況。圖甲中的a、b、c、d點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的圖乙中的生長(zhǎng)狀況,正確的是
A. a—① B. b—② C. c—③ D. d—④
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