【題目】在蛋白質(zhì)的提取和分離中,關(guān)于對(duì)樣品處理過(guò)程中,分析無(wú)誤的是
A. 洗滌紅細(xì)胞的目的是去除血漿中的葡萄糖、無(wú)機(jī)鹽
B. 洗滌時(shí)離心速度過(guò)低,時(shí)間過(guò)短,白細(xì)胞等會(huì)沉淀,達(dá)不到分離的效果
C. 洗滌過(guò)程選用0.1%的生理鹽水
D. 透析的目的是去除樣品中相對(duì)分子質(zhì)量較小的雜質(zhì)
【答案】D
【解析】
透析的原理是滲透,其目的是去除樣品中相對(duì)分子質(zhì)量較小的雜質(zhì)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于科學(xué)發(fā)展史的敘述,正確的是( )
A.科學(xué)家分離出致使水稻植株患惡苗病的物質(zhì),該物質(zhì)是細(xì)胞分裂素
B.達(dá)爾文注意到了植物具有向光性,該現(xiàn)象是由赤霉素分布不均所致
C.史料記載用小便浸黃泥封樹(shù)枝則生根,現(xiàn)已從人尿中分離出IAA
D.史料記載木瓜釋放的“氣”可去除未熟紅柿澀味,現(xiàn)推測(cè)其為脫落酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的物質(zhì)有 ( 。
A. C6H12O6、[H]、ATP B. [H]、CO2、ATP
C. [H]、O2、ATP D. C6H12O6、CO2、H2O
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于酶和ATP的敘述,正確的是
A. 蛋白酶能催化所有的酶水解,導(dǎo)致其活性喪失
B. 與無(wú)機(jī)催化劑相比,酶的催化效率一定更高
C. 旺盛生長(zhǎng)的葉肉細(xì)胞中,線(xiàn)粒體內(nèi)膜產(chǎn)生的ATP最多
D. 細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的吸能反應(yīng)都由ATP水解供能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是光合作用過(guò)程中的某一階段圖解,據(jù)圖回答:
(1)該圖解所示的過(guò)程是光合作用的_____________階段。
(2)C6H12O6中的氧來(lái)自于物質(zhì)[ ]___________________。
(3)物質(zhì)①為____________,過(guò)程C為____________________。
(4)寫(xiě)出圖示過(guò)程的能量變化__________________________________
(5)寫(xiě)出光合作用的總反應(yīng)式__________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將豌豆高莖(DD)與矮莖(dd)雜交所得的全部種子播種后,待長(zhǎng)出的植株開(kāi)花時(shí),有的進(jìn)行同株異花傳粉,有的進(jìn)行異株異花傳粉,有的讓其自花傳粉。三種傳粉方式所得的種子混合播種,長(zhǎng)出的植株表現(xiàn)型是
A. 全部是高莖 B. 高莖:矮莖=3:1
C. A、B都有可能 D. 無(wú)法判斷
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某植物的光合作用和細(xì)胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃,右圖為該植物處于30℃環(huán)境中隨光照強(qiáng)度變化的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列敘述正確是( )
A. c點(diǎn)時(shí)植物的CO2產(chǎn)生量為N1+N2
B. b點(diǎn)時(shí)植物才開(kāi)始進(jìn)行光合作用
C. 若將溫度降低到25℃時(shí),a、d點(diǎn)均下移
D. a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞的呼吸作用只受溫度的影響
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞有氧呼吸釋放的CO2中的氧元素( )
A.全部來(lái)自H2O B.部分來(lái)自O(shè)2
C.全部來(lái)自C6H12O6 D.部分來(lái)自C6H12O6
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】由燕麥實(shí)驗(yàn)得知,植物胚芽鞘產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位,感受單側(cè)光刺激的部位和彎曲生長(zhǎng)的部位分別是( )
A. 胚芽鞘尖端、尖端下面部分、向光一面
B. 胚芽鞘、胚芽鞘尖端、尖端下面的部分
C. 胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面部分
D. 胚芽鞘尖端、向光一面 、尖端下面部分
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