【題目】如圖表示用于預(yù)防和治療禽流感的單克隆抗體生產(chǎn)過(guò)程,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)若A細(xì)胞是小鼠的骨髓瘤細(xì)胞,則B細(xì)胞取自______ 體內(nèi)的B淋巴細(xì)胞,促進(jìn)d過(guò)程的誘導(dǎo)劑是______。
(2)假設(shè)僅考慮兩個(gè)細(xì)胞的融合,則可形成______種類(lèi)型的C細(xì)胞,因此需用___篩選出具有______特點(diǎn)的D細(xì)胞用于培養(yǎng).D細(xì)胞的名稱(chēng)是______。
(3)在細(xì)胞培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基中除需要加入糖、氨基酸、促生長(zhǎng)因子、無(wú)機(jī)鹽和微量元素外,通常還需加入______等一些天然成分。
(4)目前注射禽流感疫苗是預(yù)防禽流感的一種措施.決定禽流感病毒在人體細(xì)胞中增殖變化的物質(zhì)是______。
【答案】 感染禽流感病毒的動(dòng)物或人 聚乙二醇或滅活的病毒 3 選擇性培養(yǎng)基 既能無(wú)限增殖又能產(chǎn)生特異性抗體 雜交瘤細(xì)胞 血清、血漿 禽流感病毒的RNA
【解析】試題分析:本題以“用于預(yù)防和治療禽流感的單克隆抗體生產(chǎn)過(guò)程圖”為情境,綜合考查學(xué)生對(duì)生產(chǎn)單克隆抗體、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的條件等知識(shí)的識(shí)記和理解能力。解答本題需熟記并理解相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)并形成清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合問(wèn)題情境,從題圖中提取有效信息進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的解答。
(1)單克隆抗體的制備,首先是通過(guò)人工誘導(dǎo),將骨髓瘤細(xì)胞和已免疫的B淋巴細(xì)胞融合,據(jù)此可推知:若A細(xì)胞是小鼠的骨髓瘤細(xì)胞,則B細(xì)胞取自感染禽流感病毒的動(dòng)物或人體內(nèi)的B淋巴細(xì)胞,促進(jìn)d過(guò)程的誘導(dǎo)劑是聚乙二醇或滅活的病毒。
(2)假設(shè)僅考慮兩個(gè)細(xì)胞的融合,則可形成3種類(lèi)型的C細(xì)胞:A和A融合的、B和B融合的、A和B融合的,因此需用選擇性培養(yǎng)基篩選出稱(chēng)為雜交瘤細(xì)胞的D細(xì)胞。雜交瘤細(xì)胞具有的特點(diǎn)是:既能無(wú)限增殖又能產(chǎn)生特異性抗體。
(3)在細(xì)胞培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基中除需要加入糖、氨基酸、促生長(zhǎng)因子、無(wú)機(jī)鹽和微量元素外,通常還需加入血清、血漿等一些天然成分。
(4)決定禽流感病毒在人體細(xì)胞中增殖變化的物質(zhì)是禽流感病毒的RNA。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】【生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題】
下圖為綠色熒光小鼠制備流程圖,Gfp是綠色熒光蛋白基因,請(qǐng)分析回答:
(1)構(gòu)建表達(dá)載體需要的酶是:__________ ,表達(dá)載體包含綠色熒光蛋白基因Gfp、_______、___________、終止子和復(fù)制原點(diǎn)等;構(gòu)建表達(dá)載體的目的是使目的基因在受體細(xì)胞中_______,并可遺傳給下代。
(2)提取Gfp基因時(shí)常用到PCR技術(shù),PCR擴(kuò)增目的基因時(shí),首先要根據(jù)______合成引物;需要加入兩種引物,原因是_______,用兩種引物才能確保DNA兩條鏈同時(shí)被擴(kuò)增。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素的敘述,錯(cuò)誤的是
A.植物幼嫩葉片中的色氨酸經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L(zhǎng)素
B.頂端優(yōu)勢(shì)與頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸有關(guān)
C.幼嫩細(xì)胞和成熟細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同
D.生長(zhǎng)素可通過(guò)促進(jìn)脫落酸合成來(lái)促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】黃色圓粒(YYRR)和綠色皺粒(yyrr)雜交得F1,兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳。從F1自交所
得種子中,拿出一粒綠色圓粒和一粒綠色皺粒,它們都是純合子的概率為( )
A.1/16 B.1/2 C.1/8 D.1/3
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示不同化學(xué)元素所組成的化合物,請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)若圖中①為某種多聚體的單體,在形成該多聚體時(shí),發(fā)生的反應(yīng)是___________,單體與單體之間通過(guò)___________(填名稱(chēng))相連接,人的血紅蛋白由4條(α、α、β、β)多肽鏈組成,其中每條α鏈含氨基酸140個(gè),每條β鏈含氨基酸156個(gè),則血紅蛋白含肽鍵數(shù)為_______個(gè)。
(2)若②是生物體內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì),則②是_____________;若②是構(gòu)成植物細(xì)胞壁的主要成分,則②是____________。
(3)若③是主要存在于細(xì)胞核內(nèi)核酸,則③是:___________;③的基本單位是__________(填中文名稱(chēng))。
(4)若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成,則④最可能是____________。
(5)若①②③④表示小分子物質(zhì),則可表示磷脂分子的是__________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面三個(gè)裝置可用于研究萌發(fā)的種子的呼吸作用的方式及其產(chǎn)物,有關(guān)分析不正確的是
A. 甲裝置可用于探究呼吸作用是否產(chǎn)生熱量
B. 乙裝置有色液滴向左移動(dòng),說(shuō)明種子萌發(fā)只進(jìn)行有氧呼吸
C. 丙裝置可用于探究萌發(fā)的種子的呼吸作用是否產(chǎn)生CO2
D. 三個(gè)裝置中的種子都必須進(jìn)行消毒處理,都需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】森林群落中由于老齡樹(shù)木死亡,林冠層出現(xiàn)空隙,成為林窗。研究者調(diào)査了某森林中林窗與林下的土壤動(dòng)物群落,得到下圖所示的結(jié)果。據(jù)此圖不能推斷出
A. 在各層次中林窗的土壤動(dòng)物種類(lèi)有所差異
B. 光照明顯影響了土壤動(dòng)物群落的垂直結(jié)構(gòu)
C. 林窗和林下土壤動(dòng)物數(shù)量隨深度的增加而減少
D. 有機(jī)質(zhì)含量的多少可能是影響土壤動(dòng)物群落垂直結(jié)構(gòu)的重要因素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】近年來(lái)的研究初步表明,βAP(β淀粉樣蛋白)沉積是Alzheimer型老年癡呆的主要病理特征。βAP是由其前體蛋白APP(一種含695個(gè)氨基酸的跨膜蛋白)在病理狀態(tài)下異常加工而成的。APP形成βAP的過(guò)程如圖所示。根據(jù)上述信息所作的推論,錯(cuò)誤的是
A. 用雙縮脲試劑檢測(cè)βAP,會(huì)產(chǎn)生紫色反應(yīng)
B. βAP寡聚合物中至少含有39個(gè)肽鍵
C. βAP的作用效果可能是引起大腦功能異常
D. β分泌酶在此過(guò)程中體現(xiàn)了有的蛋白質(zhì)具有催化作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是中樞神經(jīng)元之間的連接方式圖。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)圖中共有_______個(gè)完整突觸,與B相連的是反射弧的_______(填“感受器”或“效應(yīng)器”)。
(2)若圖中環(huán)狀結(jié)構(gòu)內(nèi)各突觸生理性質(zhì)大體一致,則興奮經(jīng)該結(jié)構(gòu)傳遞后持續(xù)時(shí)間將________(填“延長(zhǎng)”、“縮短”或“不變”)。
(3)如果該圖表示血糖升高時(shí)的部分調(diào)節(jié)過(guò)程,則①可表示______細(xì)胞,其分泌的激素是________。
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