【題目】下圖為細胞周期的示意圖，下列敘述正確的是

A．圖中乙→甲→乙的過程是一個細胞周期

B．圖中甲→乙→甲的過程是一個細胞周期

C．機體內(nèi)所有的體細胞都處于細胞周期中

D．抑制DNA的合成，細胞將停留在分裂期

【答案】A

【解析】連續(xù)分裂的細胞，從一次分裂完成時開始，到下一次分裂完成時為止，為一個細胞周期，一個細胞周期包括持續(xù)時間較長的分裂間期（乙→甲）和持續(xù)時間較短的分裂期（甲→乙）兩個階段，所以圖中乙→甲→乙的過程是一個細胞周期，A項正確、B項錯誤；根據(jù)細胞周期的定義可知，機體內(nèi)連續(xù)分裂的細胞才處于細胞周期中，例如植物的分生區(qū)細胞、形成層細胞等處于細胞周期中，而成熟的葉肉細胞則一般不能繼續(xù)分裂，不處于細胞周期中，C項錯誤；細胞分裂間期完成DNA的復(fù)制，如果抑制DNA的合成，細胞將停留在分裂間期，不會進入分裂期，D項錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1是由于工農(nóng)業(yè)廢水和生活污水的大量排放導(dǎo)致太湖梅梁灣和五里湖富營養(yǎng)化后科研人員對某些浮游生物量季節(jié)變化的研究統(tǒng)計，圖2是梅梁灣湖區(qū)春季水體中存在的某種食物網(wǎng)，圖3是五里湖區(qū)域某鄉(xiāng)村建立的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）由圖1可知：一年中梅梁灣的浮游植物生物總量比五里湖的浮游植物的生物總量 ，一年中浮游植物的生物量的去向有 。

（2）圖2中沒有反映出的生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)成分是 ，若食物網(wǎng)中能量傳遞效率為10%，且各條食物鏈傳遞到G的能量相等，則G增加1kj的能量C至少含有_ kj的能量。研究還發(fā)現(xiàn)，浮游植物的生物量流入下一營養(yǎng)級的能量傳遞效率常小于10%，其原因可能是 _。

（3）據(jù)圖3可知：構(gòu)建此農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)依據(jù)的主要生態(tài)工程原理是 ，生態(tài)農(nóng)業(yè)的能量利用率高于自然生態(tài)系統(tǒng)，從營養(yǎng)結(jié)構(gòu)角度看原因是 ，從能量流動方向看，是因為在生態(tài)農(nóng)業(yè)中，流向分解者的能量里，還有一部分以 的形式流向了人類。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2013年4月6日，各大媒體報道：我國確診19例H7N9禽流感病例，6人死亡．病毒只能寄居在宿主細胞內(nèi)，則進入人體的H7N9禽流感病毒與人體的關(guān)系是（　�。�
A.寄生
B.互利共生
C.競爭
D.捕食

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示四倍體蘭花葉片通過植物組織培養(yǎng)成植株的過程。

（1）植物組織培養(yǎng)常用的培養(yǎng)基是 ，其主要成分包括：大量元素、微量元素、 ，有的還需要添加多種植物激素，如生長素和細胞分裂素。培養(yǎng)基中的生長素和細胞分裂素用量的比值 （填“高”或“低”）時，有利于芽的分化。圖中①代表 過程。

（2）如果用此蘭花的花藥進行離體培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株一般有兩種途徑：一種是花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成愈傷組織，再將其誘導(dǎo)分化成植株；另一種是花粉通過 階段發(fā)育成植株。這兩種途徑主要取決于培養(yǎng)基中__________。所得的植株體細胞中有 個染色體組，稱為 倍體植株。

（3）在花粉發(fā)育的過程中，通常選擇月季 期的花藥培養(yǎng)成功率最高�；ㄋ幦雍笸ǔＳ么姿嵫蠹t法染色鏡檢，對不易著色的則用 法對其染色。

（4）在花藥培養(yǎng)過程中發(fā)現(xiàn)：接種花藥的培養(yǎng)基中，花藥邊緣出現(xiàn)雜菌，其余部分正常，未接種的培養(yǎng)基正常。出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因最可能是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】地球上最基本的生命系統(tǒng)是

A. 種群 B．生物體 C．細胞 D．生物圈

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

①存在于RNA中而不存在于DNA中的糖類 ②存在于動物細胞中而不存在于植物細胞中的糖類

A. 核糖、脫氧核糖 B. 脫氧核糖、乳糖 C. 核糖、糖原 D. 脫氧核糖、糖原

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖l表示制備固定化酵母細胞的有關(guān)操作和利用固定化酵母細胞進行酒精發(fā)酵的示意圖，圖2是“DNA粗提取與鑒定”相關(guān)實驗步驟。請回答下列問題：

（1）圖1中，X溶液為 ，其作用是使 。發(fā)酵過程中用攪拌器攪拌的目的是為了使 。

（2）在配制海藻酸鈉溶液的過程中，加熱溶解海藻酸鈉時需注意用 加熱，然后將溶化好的海藻酸鈉溶液 后，再加入酵母菌充分攪拌混合均勻。此固定酵母細胞的方法是 法,制備固定化酶則不宜用此方法，原因是 。與直接使用酶相比，固定化酶的優(yōu)點是 。

（3）圖2中，a表示釋放核物質(zhì)后進行過濾的過程，過濾后取 （填“濾液”或“析出物”）進行下一步實驗；b表示的相關(guān)操作過程中，加入2mol/LNaCl溶液的作用是 ；c表示在濾液中加入冷卻的95%的酒精，其目的是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為在一定條件下研究光照強度對植物光合作用的影響的變化曲線，回答下列問題

1、在光照強度為B點時，該植物根細胞中能夠產(chǎn)生ATP的細胞結(jié)構(gòu)包括： 。

2、光照強度由B變?yōu)镃過程中，葉綠體中C3含量 （增加、減少、不變）

3、如果該植物一直處于P點光照強度下，能否生長？為什么？

4、當光照強度達到C時，一天12小時光照12小時黒暗處理，該植物一天有機物的積累量為 （小數(shù)點后保留一位）

5、若如圖實驗的二氧化碳濃度為0．1g/ml（此時二氧化碳不足），其他條件適宜。升高二氧化碳濃度，B點向 移動。

6、如果在C光照強度時升高二氧化碳濃度，發(fā)現(xiàn)光合作用速率不變，此時限制光合作用的外界因素主要

為 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】初生演替和次生演替的主要區(qū)別是（ ）

A. 影響因素不同 B. 起始條件不同

C. 產(chǎn)生的植物種群不同 D. 產(chǎn)生的生物數(shù)量不同

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