【題目】下圖為在一定條件下研究光照強(qiáng)度對(duì)植物光合作用的影響的變化曲線(xiàn),回答下列問(wèn)題

1、在光照強(qiáng)度為B點(diǎn)時(shí),該植物根細(xì)胞中能夠產(chǎn)生ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)包括:

2、光照強(qiáng)度由B變?yōu)镃過(guò)程中,葉綠體中C3含量 (增加、減少、不變)

3、如果該植物一直處于P點(diǎn)光照強(qiáng)度下,能否生長(zhǎng)?為什么?

4、當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到C時(shí),一天12小時(shí)光照12小時(shí)黒暗處理,該植物一天有機(jī)物的積累量為 (小數(shù)點(diǎn)后保留一位)

5、若如圖實(shí)驗(yàn)的二氧化碳濃度為0.1g/ml(此時(shí)二氧化碳不足),其他條件適宜。升高二氧化碳濃度,B點(diǎn)向 移動(dòng)。

6、如果在C光照強(qiáng)度時(shí)升高二氧化碳濃度,發(fā)現(xiàn)光合作用速率不變,此時(shí)限制光合作用的外界因素主要

【答案】1、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),線(xiàn)粒體

2、減少

3、能,有機(jī)物積累量大于零

4、16.4mg (小數(shù)點(diǎn)后保留一位

5、左

6、溫度

【解析】

試題分析:(1)光照強(qiáng)度為B點(diǎn)時(shí),植物光合作用速率等于呼吸作用速率,產(chǎn)生ATP的根細(xì)胞結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),線(xiàn)粒體。

(2)光照強(qiáng)度由B變?yōu)镃過(guò)程中,光反應(yīng)增強(qiáng),產(chǎn)生的ATP和還原氫增多,二氧化碳的固定速率不變,C3還原的速率增強(qiáng),導(dǎo)致C3的含量減少。

(3)P點(diǎn)光照強(qiáng)度下,凈光合速度大于0,有機(jī)物有積累,植物能生長(zhǎng)。

(4)在光照的12h從外界吸收的二氧化碳的量是5×12=60mg,12h的黑暗只有呼吸作用釋放的二氧化碳的量是3×12=36mg,最終被固定的二氧化碳的量為60-36=24mg.根據(jù)光合作用的產(chǎn)物是葡萄糖的化學(xué)反應(yīng)式,可計(jì)算出24h積累的葡萄糖的量是16.4mg。

(5)升高二氧化碳濃度,B點(diǎn)的光合作用增強(qiáng),但呼吸作用不變,該點(diǎn)表示光合作用等于呼吸作用,因此B點(diǎn)向左移動(dòng)。

(6)在C光照強(qiáng)度時(shí)升高二氧化碳濃度,發(fā)現(xiàn)光合作用速率不變,說(shuō)明該光照強(qiáng)度下,光合速度達(dá)到飽和,限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是溫度。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于受精過(guò)程的敘述錯(cuò)誤的是

A. 獲能后的精子與卵子相遇后,釋放頂體酶穿過(guò)放射冠進(jìn)入透明帶

B. 雄原核形成的同時(shí),卵子完成第二次減數(shù)分裂

C. 精子與卵細(xì)胞膜相互融合,精子入卵

D. 卵黃膜封閉作用是防止多精入卵的第一道屏障

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為細(xì)胞周期的示意圖,下列敘述正確的是

A圖中乙乙的過(guò)程是一個(gè)細(xì)胞周期

B圖中甲甲的過(guò)程是一個(gè)細(xì)胞周期

C機(jī)體內(nèi)所有的體細(xì)胞都處于細(xì)胞周期中

D抑制DNA的合成,細(xì)胞將停留在分裂期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是與植物芳香油的提取相關(guān)的問(wèn)題,請(qǐng)回答:

(1)玫瑰精油的提取就可使用如圖1所示裝置,這種方法叫 蒸餾法,蒸餾時(shí)收集的蒸餾液 是/不是純的玫瑰精油。

(2)橘皮精油的提取并不適用蒸餾法,原因是 。

(3)胡蘿卜素是 色的結(jié)晶。從胡蘿卜中提取胡蘿卜素常用的是 法,采用 加熱。一般情況下,提取胡蘿卜素時(shí),提取效率與原料顆粒的含水量成 比;萃取液濃縮前需進(jìn)行 ,其目的是去掉不溶物。

(4)將提取的胡蘿卜素粗品通過(guò) 法進(jìn)行鑒定,如圖2為鑒定結(jié)果示意圖,實(shí)驗(yàn)組是 ,對(duì)照組是 。實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某群落中棉蚜及其天敵瓢蟲(chóng)的種群數(shù)量變化,有關(guān)敘述不正確的是

A7月5日后瓢蟲(chóng)數(shù)量下降表明該群落中動(dòng)物的豐富度降低

B棉蚜活動(dòng)能力較弱,可以采用樣方法調(diào)查棉蚜的種群密度

C棉蚜與瓢蟲(chóng)的種群數(shù)量變化反映群落內(nèi)部存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)

D瓢蟲(chóng)數(shù)量上升具有滯后性,棉蚜發(fā)生初期應(yīng)及時(shí)防治

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】酵母菌種群數(shù)量的增長(zhǎng)與實(shí)驗(yàn)條件密切相關(guān)?蒲腥藛T試圖研究酵母菌接種量和溶氧量對(duì)酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)的影響。 設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn):

1選擇生長(zhǎng)旺盛的酵母菌為實(shí)驗(yàn)材料,用移液器吸取設(shè)定的接種量05mL、100mL、15mL ,分別接種入相同體積的同種液體培養(yǎng)基。震蕩搖勻,吸取酵母菌懸液觀(guān)察計(jì)數(shù)作為初始值。將接種后的錐形瓶置于不同轉(zhuǎn)速的搖床中,28恒溫培養(yǎng)。

2將錐形瓶中的培養(yǎng)液振蕩搖勻,用吸管每隔2h取樣1次,共取5 次。

3取清潔干燥的血球計(jì)數(shù)板制作裝片,先用低倍鏡找到計(jì)數(shù)室,然后換成高倍鏡觀(guān)察計(jì)數(shù)。

4記錄測(cè)量結(jié)果,繪制相關(guān)曲線(xiàn),結(jié)果如下圖

分析圖中數(shù)據(jù),回答下列問(wèn)題:

1結(jié)果分析 培養(yǎng)液中 的濃度。

2在實(shí)驗(yàn)實(shí)施過(guò)程中,一般要先采用 的方法對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌。若制備裝片時(shí),將清潔干燥的血球計(jì)數(shù)板先在計(jì)數(shù)室上滴1小滴酵母菌液,靜置5 min再蓋上蓋玻片,測(cè)量的結(jié)果會(huì) 。

3若本實(shí)驗(yàn)使用的計(jì)數(shù)板規(guī)格如右圖,在計(jì)數(shù)時(shí)一般采用 法計(jì)數(shù)。

在實(shí)驗(yàn)中,最初計(jì)數(shù)時(shí)發(fā)現(xiàn)所選取的樣方中方格酵母菌總數(shù)為零,這時(shí)正確的做法是:

A將裝片清洗干凈,重新制備裝片進(jìn)行計(jì)數(shù)

B將樣液稀釋后重新進(jìn)行制備裝片并計(jì)數(shù)

C尋找有酵母菌的中方格,然后取其平均值計(jì)數(shù)

D直接統(tǒng)計(jì)中間整個(gè)大方格中的細(xì)胞總數(shù)

4分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)圖,可以發(fā)現(xiàn)條件為 時(shí)測(cè)得種群密度最高,此時(shí)的酵母菌培養(yǎng)液不適合用來(lái)制作固定化酵母,原因是 。適合制作固定化酵母的酵母菌培養(yǎng)液條件為 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】苜蓿為多年生豆科牧草,被譽(yù)為牧草之王,但其抗寒能力較差,在高緯高寒地區(qū)種植難以存活。研究人員將純種不抗寒苜蓿搭載在返回式衛(wèi)星上,再經(jīng)過(guò)多年選育,培育出兩個(gè)抗寒苜蓿新品種I號(hào)和號(hào)。下面是利用這兩個(gè)品種進(jìn)行的雜交實(shí)驗(yàn)及結(jié)果:其中實(shí)驗(yàn)二是選取F1與純種不抗寒進(jìn)行雜交

1上述選育新品種I號(hào)和號(hào)的方法是 ,苜蓿植株抗寒性遺傳表明:基因與性狀不都是簡(jiǎn)單的 關(guān)系。

2實(shí)驗(yàn)一的F1植株可產(chǎn)生____種不同基因型的配子,子二代抗寒苜蓿植株中,雜合抗寒苜蓿所占比例為_(kāi)___。

3新品種號(hào)的基因型為基因用A、a和B、b表示 ,實(shí)驗(yàn)二的F2代抗寒植株含有____種基因型,在F2代植株中,A基因的頻率為_(kāi)___。

4苜蓿的紫花對(duì)白花為顯性,由常染色體上一對(duì)等位基因T、t控制。研究者在純種紫花和白花雜交后的子一代中,偶然發(fā)現(xiàn)一株白花苜蓿,請(qǐng)你對(duì)此現(xiàn)象給出兩種合理的解釋?zhuān)?/span>

。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甜瓜Cucumis melo是葫蘆科甜瓜屬的二倍體草本植物。下圖是以甜瓜未成熟的子葉自交授粉后24d的子葉為材料進(jìn)行植物組織的培養(yǎng)的流程圖。請(qǐng)回答:

1圖中的過(guò)程a為 ,X結(jié)構(gòu)為

2在組織培養(yǎng)過(guò)程中, 的協(xié)同調(diào)控作用非常重要,人們常把它們成為激素杠桿。但植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑在培養(yǎng)基中的用量要考慮組織中 的含量,才能有效地操作激素杠桿。

3在甜瓜的組織培養(yǎng)中,由于培養(yǎng)細(xì)胞一直處于不斷地 狀態(tài),因此受到培養(yǎng)條件和外界壓力的影響,產(chǎn)生了部分四倍體再生植株。在育種中,為了提高突變率,可以對(duì)上述培養(yǎng)過(guò)程中的

進(jìn)行化學(xué)或物理誘變處理,促使其突變,在誘導(dǎo)分化形成植株,常用的化學(xué)誘變劑有 寫(xiě)出一種即可

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小麥?zhǔn)侵匾募Z食作物,小麥品種是純合子,通過(guò)自花授粉繁殖后代。下圖是小麥遺傳育種的一些途徑。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1以矮稈易感病ddrr和高稈抗病DDRR小麥為親本進(jìn)行雜交,培育矮稈抗病小麥品種過(guò)程中,F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2,F(xiàn)2中矮稈抗病類(lèi)型出現(xiàn)的比例是 ,選F2矮稈抗病類(lèi)型連續(xù)自交、篩選,直至 為止。

2圖中JK途徑表示的是 育種。此育種常用的方法是 。

3若要在較短時(shí)間內(nèi)獲得上述矮稈抗病品種小麥,可選圖中 填字母途徑所用的育種。此育種常用的方法是 ,主要依據(jù)的原理是 。

4科學(xué)工作者欲使小麥獲得燕麥抗銹病的性狀,應(yīng)該選擇圖中 填字母表示的技術(shù)手段最為合理可行,其原理是 。

5小麥與玉米雜交,受精卵發(fā)育初期出現(xiàn)玉米染色體在細(xì)胞分裂時(shí)全部丟失的現(xiàn)象,將種子中的胚取出進(jìn)行組織培養(yǎng),得到的是小麥 植株,其特點(diǎn)是

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