【題目】下圖為一種新型高效農(nóng)業(yè)生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)，其中包含了農(nóng)田生產(chǎn)系統(tǒng)、大耳羊養(yǎng)殖系統(tǒng)苗木蔬菜種植系統(tǒng)和特種生態(tài)養(yǎng)殖系統(tǒng)，解決了現(xiàn)有農(nóng)業(yè)生產(chǎn)附加值低、農(nóng)民收入不高，以及禽畜養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展過程中帶來環(huán)境污染問題。下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.常溫厭氧沼氣池和恒壓沼氣池中的甲烷菌在無氧條件下才可以將有機廢物轉(zhuǎn)化成有用的甲烷，無氧呼吸在人和動物的腸道微生物中也能發(fā)生

B.設(shè)計該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)時，應(yīng)運用的生態(tài)工程原理有物質(zhì)循環(huán)再生、整體性、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理等

C.大耳羊養(yǎng)殖場產(chǎn)生的糞渣可作為苗木和果樹的有機肥料，既能改善土壤結(jié)構(gòu)、提高土壤肥力，又能被微生物分解，所釋放二氧化碳可促進果木的光合作用

D.人類通過建立新型高效農(nóng)業(yè)生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)，調(diào)整了能量流動關(guān)系提高了生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率，使能量盡可能多地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?/span>

【答案】D

【解析】

生態(tài)工程依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理：

（1）物質(zhì)循環(huán)再生原理：物質(zhì)能在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)往復(fù)，分層分級利用；

（2）物種多樣性原理：物種繁多復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)具有較高的抵抗力穩(wěn)定性；

（3）協(xié)調(diào)與平衡原理：生態(tài)系統(tǒng)的生物數(shù)量不能超過環(huán)境承載力（環(huán)境容納量）的限度；

（4）整體性原理：生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)要考慮自然、經(jīng)濟、社會的整體影響；

（5）系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理：系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理：要通過改善和優(yōu)化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)改善功能；系統(tǒng)整體性原理：系統(tǒng)各組分間要有適當(dāng)?shù)谋壤P(guān)系，使得能量、物質(zhì)、信息等的轉(zhuǎn)換和流通順利完成，并實現(xiàn)總體功能大于各部分之和的效果，即“1+1＞2”。

A、甲烷菌為厭氧菌，在無氧條件下才可以將有機廢物轉(zhuǎn)化成有用的甲烷，由于人和動物的腸道為缺氧環(huán)境，所以無氧呼吸在人和動物的腸道微生物中也能發(fā)生，A正確；

B、該高效農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)通過改善和優(yōu)化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)進而改善其功能，使以沼氣工程為中心的物質(zhì)多級循環(huán)利用工程，其中的作物秸稈用來發(fā)酵產(chǎn)生沼氣，沼渣為種植園施肥，沼液為蔬菜園提供營養(yǎng)物質(zhì)，從而達(dá)到了物質(zhì)利用的良性循環(huán)；同時一些加工品和農(nóng)產(chǎn)品可以輸出到市場出售，增加的經(jīng)濟收入，因此設(shè)計該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)時，應(yīng)運用的生態(tài)工程原理有物質(zhì)循環(huán)再生、整體性、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理等，B正確；

C、大耳羊養(yǎng)殖場產(chǎn)生的糞渣可作為苗木和果樹的有機肥料，既能改善土壤結(jié)構(gòu)、提高土壤肥力，又能被微生物分解，所釋放二氧化碳可促進果木的光合作用，C正確；

D、人類通過建立新型高效農(nóng)業(yè)生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)，調(diào)整了能量流動關(guān)系，使能量盡可能多地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠�，提高了生態(tài)系統(tǒng)的能量利用率，但不能提高能量的傳遞效率，D錯誤。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】C、H、O三種元素組成的T、X在一定條件下可以發(fā)生如下轉(zhuǎn)化：

X不穩(wěn)定，易分解。為使轉(zhuǎn)化能夠成功進行，方框內(nèi)不可能加入的試劑是

A.Cu(OH)2懸濁液B.NaOH溶液C.KMnO4溶液D.Ag(NH3)2OH溶液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】引起人類產(chǎn)生埃博拉出血熱的埃博拉病毒（EBOV），是一種單鏈RNA病毒，某研究團隊利用其跨膜表面糖蛋白（GP），以重組腺病毒為載體研發(fā)了埃博拉疫苗。腺病毒是一種DNA病毒，腺病毒載體包括骨架質(zhì)粒（攜帶腺病毒的主要功能基因）和穿梭質(zhì)粒（能轉(zhuǎn)移外源基因到骨架質(zhì)粒上）。下圖為重組埃博拉疫苗制作的部分流程示意圖，已知四種限制性核酸內(nèi)切酶KpnI、BamHI、NheI、BgIII的識別序列和酶切位點分別為：。請回答下列問題：

（1）為了判斷是否感染EBOV，利用探針對疑似患者進行核酸檢測，其檢測方法采用了______技術(shù)。為了提高檢測的準(zhǔn)確性，需從EBOV核酸中選取具有______的序列作為探針設(shè)計的模板。

（2）從EBOV基因組中分離出的GP基因不能直接與穿梭質(zhì)粒重組，其原因是______；而過程①獲得的GP基因片段因兩端缺乏______也不能直接與穿梭質(zhì)粒重組。研究人員在過程①獲得的GP基因片段下游添加了含“-AGATCT-”的序列，則需在其上游添加包含有______序列的片段，以便與穿梭質(zhì)粒重組，且能避免GP基因反向連接。

（3）實際操作中需利用限制酶將環(huán)狀的重組穿梭質(zhì)粒切成兩個核苷酸片段，則切割前后含有的游離磷酸基團數(shù)目變化為______。將含GP基因的核苷酸片段與骨架質(zhì)粒通過過程④完成重組，再在含______的平板上培養(yǎng)，篩選出含重組骨架質(zhì)粒的陽性菌。

（4）過程⑤中，利用脂質(zhì)體將重組骨架質(zhì)粒導(dǎo)入到人的胚胎腎細(xì)胞HEK293中，其運用的原理是______，再將成功導(dǎo)入的細(xì)胞HK293培養(yǎng)一段時間，獲得大量重組腺病毒，為疫苗的進一步研究奠定基礎(chǔ)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是我市某濕地保護區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)模式圖，表格是有關(guān)部門對該濕地生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的調(diào)查結(jié)果〔單位為103 kJ/（m2·y）〕。請分析回答：

同化能量

儲存能量

呼吸消耗

A

900

200

700

B

180

60

120

C

14

2

12

D

100

18

82

（1）太陽能主要通過_____過程輸入到由左圖中A、B、C、D、E等成分構(gòu)成的_________中，其中該系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)組成中不包括_____（填字母，2分），字母E表示___________。

（2）若圖表示該濕地生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，則圖中以含碳有機物形式流動的是____________（填圖中箭頭的數(shù)字）。

（3）根據(jù)圖分析，該生態(tài)系統(tǒng)模式圖包括_______條食物鏈，可表示為_________________________（用字母和箭頭表示）。

（4）第二營養(yǎng)級攝入有機物所含的能量，一部分流向______________（填生態(tài)系統(tǒng)的成分），另一部分同化后用于自身_______和_____；圖中第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】右圖為去掉某植物頂芽前后側(cè)芽部位生長素和細(xì)胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長度變化坐標(biāo)圖，據(jù)圖分析正確的是：（ ）

A.激素甲表示生長素，高濃度時抑制側(cè)芽的生長

B.激素乙表示細(xì)胞分裂素，其作用是抑制側(cè)芽的生長

C.激素甲表示細(xì)胞分裂素，其作用是促進側(cè)芽的生長

D.激素乙表示生長素，其作用是促進側(cè)芽的生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體組織液的敘述，錯誤的是

A. 血漿中的葡萄糖可以通過組織液進入骨骼肌細(xì)胞

B. 肝細(xì)胞呼吸代謝產(chǎn)生的CO2可以進入組織液中

C. 組織液中的O2可以通過自由擴散進入組織細(xì)胞中

D. 運動時，丙酮酸轉(zhuǎn)化成乳酸的過程發(fā)生在組織液中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小鼠的皮毛顏色由常染色體的兩對基因控制，其中A/a控制灰色物質(zhì)合成，B/b控制黑色物質(zhì)合成。兩對基因控制有色物質(zhì)合成關(guān)系如下圖：

（1）選取三只不同顏色的純合小鼠（甲—灰鼠，乙—白鼠，丙—黑鼠）進行雜交，結(jié)果如下：


親本組合

F1

F2

實驗一

甲×乙

全為灰鼠

9灰鼠：3黑鼠：4白鼠

實驗二

乙×丙

全為黑鼠

3黑鼠：1白鼠

①兩對基因（A/a和B/b）位于________對染色體上，小鼠乙的基因型為_______。

②實驗一的F2代中白鼠共有_______種基因型，灰鼠中雜合體占的比例為_______。

③圖中有色物質(zhì)1代表______色物質(zhì)，實驗二的F2代中黑鼠的基因型為_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲為小麥葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖；圖乙是在不同光照強度條件下測得的小麥葉片的光合作用強度。請據(jù)圖分析回答問題。

（1）若圖甲中細(xì)胞g、h過程發(fā)生而c、d過程不發(fā)生，則此時該細(xì)胞內(nèi)進行的生理過程是(用化學(xué)反應(yīng)式表示)_____________________。

（2）小麥葉肉細(xì)胞進行光合作用時，產(chǎn)生的O2中的O來自__________（化合物），圖乙中當(dāng)光照強度大于B時，葉肉細(xì)胞中消耗NADH的場所是_________________________。

（3） 圖乙中C點時，該植物的總光合速率為________mg/(dm2·葉·h)。C點以后限制光合作用強度繼續(xù)上升的環(huán)境因素主要是_______________。

（4）某同學(xué)以綠色植物葉片為材料，探究環(huán)境條件對細(xì)胞呼吸速率的影響，請幫助他提出一個探究的課題：_________。需要特別注意的是，該實驗需要在______________條件下進行。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】李某是一位成年男性，患有甲�。▎位蜻z傳病）。對李某的家系調(diào)查，得知

①李某的父母都正常。

②李某的哥哥因甲病在多年前已經(jīng)去世。

③李某的女兒不患甲病。

④李某的姐姐不患甲病，生育的2子1女中1個兒子在幼年時就因該病夭折，另外兩個孩子不患甲病。

⑤如圖為李某這一代的基因帶譜（只顯示基因種類）

據(jù)以上信息回答：

（1）根據(jù)此家系計算出甲病的發(fā)病率___________（高于/等于/低于）實際值。

（2）甲病致病基因產(chǎn)生的根本原因是___________。李某的細(xì)胞中含有的致病基因個數(shù)可能為個___________。

（3）甲�。ɑ�A-a）的遺傳方式是______________________，李某女兒與正常男性婚配生育的正常孩子帶有致病基因的概率為_________。

（4）李某家族的男性患者擁有控制該病的相同基因型，一部分幼年夭折，一部分能活到成年，這一事實的原因可能有___________。

A．該致病基因的表達(dá)受到環(huán)境的影響

B．該致病基因的表達(dá)與其他基因的表達(dá)相關(guān)

C．患者可以通過治療而延長壽命

D．患者的壽命隨致病基因的復(fù)制次數(shù)增多而變短

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