【題目】科學(xué)家已知傘藻的細(xì)胞核位于假根中，他們假設(shè)傘藻的傘帽形態(tài)主要由細(xì)胞核控制，并用傘形帽和菊花形帽兩種傘藻進(jìn)行了一個(gè)嫁接實(shí)驗(yàn)，下圖表示其中的一組。對(duì)此實(shí)驗(yàn)的有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）

A. 傘柄和假根中都有細(xì)胞質(zhì)，但細(xì)胞質(zhì)中沒(méi)有遺傳物質(zhì)

B. 本實(shí)驗(yàn)中的另一組應(yīng)該將甲的傘柄移植到乙的假根上

C. 由本實(shí)驗(yàn)可以推測(cè)傘帽的形態(tài)可能主要與細(xì)胞核有關(guān)

D. 若要進(jìn)一步驗(yàn)證細(xì)胞核的功能，還應(yīng)進(jìn)行核移植實(shí)驗(yàn)

【答案】A

【解析】傘柄和假根中都有細(xì)胞質(zhì)，但細(xì)胞質(zhì)的線粒體中有少量的遺傳物質(zhì)DNA，A錯(cuò)誤；圖示的實(shí)驗(yàn)是將乙的傘柄移植到甲的假根上，所以本實(shí)驗(yàn)中的另一組應(yīng)該將甲的傘柄移植到乙的假根上，B正確；題圖顯示：傘藻的細(xì)胞核位于假根中，將乙的傘柄移植到甲的假根上，長(zhǎng)出的傘帽與甲的相同，由本實(shí)驗(yàn)可以推測(cè)傘帽的形態(tài)可能主要與細(xì)胞核有關(guān)，但不能排出假根中其他物質(zhì)的作用，若要進(jìn)一步驗(yàn)證細(xì)胞核的功能，還應(yīng)進(jìn)行核移植實(shí)驗(yàn)，以排除假根中其他物質(zhì)的作用，從而證明是細(xì)胞核控制傘藻“帽”的形狀，C、D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知某哺乳動(dòng)物體細(xì)胞中染色體數(shù)目有2n，若該動(dòng)物睪丸中m個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂形成精細(xì)胞，不考慮交叉互換，則這些精細(xì)胞基因型種類最多為

A. 2m B. 4n C. 4m D. 2n

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的制作與觀察的敘述，不正確的是( )

A. 甲過(guò)程所用的解離液是以質(zhì)量分?jǐn)?shù)15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精配制而成的

B. 乙過(guò)程的主要目的是洗去藥液，防止解離過(guò)度

C. 在顯微鏡下可以看到一個(gè)細(xì)胞連續(xù)分裂的過(guò)程

D. 在低倍鏡下找到分生區(qū)細(xì)胞后，可以換用高倍鏡繼續(xù)觀察

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在啤酒生產(chǎn)過(guò)程中，發(fā)酵是重要環(huán)節(jié)。生產(chǎn)過(guò)程大致如下：將經(jīng)過(guò)滅菌的麥芽汁充氧，接入啤酒酵母菌菌種后輸入發(fā)酵罐。初期，酵母菌迅速繁殖，糖度下降，產(chǎn)生白色泡沫，溶解氧逐漸耗盡。隨后，酵母菌繁殖速度迅速下降，糖度加速降低，酒精濃度逐漸上升，泡沫不斷增多。當(dāng)糖濃度下降一定程度后，結(jié)束發(fā)酵．最后分別輸出有形物質(zhì)和鮮啤酒。
根據(jù)上述過(guò)程，回答以下問(wèn)題：
（1）該過(guò)程表明啤酒酵母菌異化作用的特點(diǎn)是


（2）初期，酵母菌迅速繁殖的主要方式是
（3）經(jīng)測(cè)定酵母菌消耗的糖中，98.5%形成了酒精和其它發(fā)酵產(chǎn)物，其余1.5%則是用于
（4）請(qǐng)寫(xiě)出由麥芽糖→葡萄糖→酒精的反應(yīng)方程式
（5）如果酵母菌消耗的糖（設(shè)為麥芽糖，其分子量為342）有98.5%（質(zhì)量分?jǐn)?shù)）形成了酒精（分子量為46.0）和其他發(fā)酵產(chǎn)物．設(shè)有500t麥芽汁，其中麥芽糖的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 8.00%，發(fā)酵后最多能生產(chǎn)酒糟濃度為3.20%（質(zhì)量分?jǐn)?shù)）的啤酒多少噸？

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某植物莖稈有短節(jié)與長(zhǎng)節(jié)，葉形有皺縮葉與正常葉，葉脈色有綠色和褐色，莖稈有甜與不甜．下面是科研人員用該植物進(jìn)行的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)（其中控制莖稈節(jié)的長(zhǎng)度的基因用A和a表示，控制葉形的基因用B和b表示）．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）【實(shí)驗(yàn)一】純合的短節(jié)正常葉植物與純合的長(zhǎng)節(jié)皺縮葉植物雜交F1 ， 全為長(zhǎng)節(jié)正常葉植株，F(xiàn)2中長(zhǎng)節(jié)正常葉：長(zhǎng)節(jié)皺縮葉：短節(jié)正常葉：短節(jié)皺縮葉=9：3：3：1． ①?gòu)纳鷳B(tài)學(xué)方面解釋上述實(shí)驗(yàn)中F1的性狀表現(xiàn)有利于 ．
②請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)畫(huà)出實(shí)驗(yàn)一中F1基因在染色體的位置（用“|”表示染色體，用“．”表示基因在染色體上的位置）
（2）【實(shí)驗(yàn)二】純合的綠色葉脈莖稈不甜植株與純合的褐包葉脈莖稈甜植株雜交，F(xiàn)1全為綠色葉脈莖稈不甜植株，F(xiàn)2中只有兩種表現(xiàn)型，且綠色葉脈莖稈不甜植株：褐色葉脈莖稈甜植株=3：1（無(wú)突變、致死現(xiàn)象等發(fā)生）． ①與實(shí)驗(yàn)一的F2結(jié)果相比，請(qǐng)嘗試提出一個(gè)解釋實(shí)驗(yàn)二的F2結(jié)果的假設(shè) ．
②根據(jù)你的假設(shè)，實(shí)驗(yàn)二中F1產(chǎn)生配子的種類有種．
③為驗(yàn)證你的假設(shè)是否成立，可采用法，若實(shí)驗(yàn)結(jié)果為 ， 則假設(shè)成立．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】艾滋病是由人類免疫缺陷病毒（HIV）引起的，死亡率極高．如圖表示HIV感染人體后，體液中HIV濃度和T細(xì)胞數(shù)量的變化過(guò)程．回答下列問(wèn)題：
（1）醫(yī)學(xué)研究表明，艾滋病主要通過(guò)性接觸、和母嬰三種途徑傳播．人體HIV感染后，免疫系統(tǒng)對(duì)它首先發(fā)起攻擊的免疫細(xì)胞是 ． HIV侵入人體后會(huì)破壞T淋巴細(xì)胞，T淋巴細(xì)胞能產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)是 ．
（2）艾滋病病人通常死于嚴(yán)重感染和惡性腫瘤，這是因?yàn)槊庖呦到y(tǒng)失去了功能所致．在健康人體內(nèi)，癌細(xì)胞的清除主要依靠細(xì)胞．
（3）在HIV最初侵入人體時(shí)，免疫系統(tǒng)對(duì)HIV仍然具有免疫能力，從圖可以得出這一結(jié)論的依據(jù)是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于酶的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 酶具有催化作用 B. 酶具有專一性

C. 酶具有高效性 D. 一種酶可以催化所有生化反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】揚(yáng)州在城市建設(shè)過(guò)程中，更加注重生態(tài)文明的建設(shè)．如利用人工建立的濕地公園對(duì)生活污水進(jìn)行凈化處理，形成藻菌共生的污水凈化系統(tǒng)．某研究機(jī)構(gòu)研究了人工濕地對(duì)生活污水的凈化效果，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2．其中P表示磷；N表示氮；COD表示化學(xué)需氧量．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）在圖3中請(qǐng)用箭頭表示出人工濕地中生物成分之間的碳轉(zhuǎn)化途徑．
（2）管理員還在人工濕地中放養(yǎng)了一些魚(yú)和鴨，為城市增添自然氣息．各種生物在人工濕地中分布情況，說(shuō)明濕地中的群落具有 ． 根據(jù)圖2所示生活污水經(jīng)過(guò)該人工濕地后，某些元素的含量顯著降低了，體現(xiàn)了生態(tài)工程的基本原理是 ．
（3）從圖2可以看出，人工濕地對(duì)污水中的元素去除效果好，從12月份COD的曲線變化分析，對(duì)污水有一定凈化作用．
（4）輸入該人工濕地的能量來(lái)源有；該人工濕地中的蘆葦、藻類等植物生長(zhǎng)迅速，其主要原因是 ．
（5）如果含有重金屬的工業(yè)廢水進(jìn)入該系統(tǒng)后，難以降解，易發(fā)生二次污染．原因是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】右下圖曲線表示在適宜溫度，水分和一定的光照強(qiáng)度下，甲、乙兩種植物葉片的CO2凈吸收速率與CO2濃度的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. CO2濃度大于a時(shí)，甲才能進(jìn)行光合作用

B. 適當(dāng)增加光照強(qiáng)度，a點(diǎn)將左移

C. CO2濃度為b時(shí)，甲乙總光合作用強(qiáng)度相等

D. 甲乙光合作用強(qiáng)度隨CO2濃度的增大而不斷增強(qiáng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案