【題目】孟德?tīng)栐谕愣闺s交試驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和驗(yàn)證假說(shuō)所采用的實(shí)驗(yàn)方法依次是（ ）

A．自交、雜交和測(cè)交 B．測(cè)交、自交和雜交

C．雜交、自交和測(cè)交 D．雜交、測(cè)交和自交

【答案】C

【解析】

試題分析：孟德?tīng)栐谕愣闺s交試驗(yàn)中，用具有相對(duì)性狀的兩純合親本進(jìn)行雜交，將得到的子一代再進(jìn)行自交，發(fā)現(xiàn)了分離現(xiàn)象和自由組合現(xiàn)象等問(wèn)題，進(jìn)而提出解釋問(wèn)題的假說(shuō)，并設(shè)計(jì)了測(cè)交實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假說(shuō)，C項(xiàng)正確，ABD三項(xiàng)均錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于病毒的敘述,正確的是

A. 可采用光學(xué)顯微鏡觀察病毒的形態(tài)特征

B. 病毒的核酸和蛋白質(zhì)都是在宿主細(xì)胞內(nèi)合成的

C. 病毒顆粒內(nèi)含有DNA和RNA

D. 病毒是能完整表現(xiàn)各種生命活動(dòng)的最微小結(jié)構(gòu)層次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，都是原核生物的一組是（ ）

A. 酵母菌、金魚(yú)藻 B. 藍(lán)藻、好氧細(xì)菌

C. 乳酸菌、流感病毒 D. 水綿、大腸桿菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的說(shuō)法,正確的是

A. 淀粉、糖原和纖維素徹底水解后,得到的產(chǎn)物是不同的

B. 無(wú)機(jī)鹽對(duì)維持血漿的正常滲透壓和酸堿平衡有重要作用

C. 核酸、磷脂、ATP的組成元素不同

D. 在人體內(nèi),脂肪有貯存能量、調(diào)節(jié)代謝的功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次說(shuō)法正確的是（ ）

A. 生命系統(tǒng)中各生物體均具有多種組織和系統(tǒng)

B. 病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，故它的生命活動(dòng)與細(xì)胞無(wú)關(guān)

C. 蛋白質(zhì)，核酸不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

D. 生命系統(tǒng)層層相依，各生物具有相同的組成、結(jié)構(gòu)和功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】[生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題]據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）淋巴細(xì)胞能與骨髓瘤細(xì)胞融合成一個(gè)細(xì)胞，說(shuō)明細(xì)胞膜_______，此過(guò)程常用_________作為誘導(dǎo)劑，該細(xì)胞的特點(diǎn)是既能在體外培養(yǎng)條件下________，又能產(chǎn)生________。

（2）雜交瘤細(xì)胞繁殖進(jìn)行的是__________分裂，其遺傳性狀________（改變或保持不變）。

（3）雜交瘤細(xì)胞的體外培養(yǎng)選用的是________培養(yǎng)基（物理狀態(tài)），與植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基相比需加入________。

（4）單克隆抗體注入體內(nèi)后可以自動(dòng)追蹤抗原（病原體或癌變細(xì)胞等）并與之結(jié)合，而絕不攻擊任何正常細(xì)胞，故稱為“生物導(dǎo)彈”，這是利用了______________。

（5）在單克隆抗體制備過(guò)程中，還應(yīng)用了細(xì)胞工程中的_________和________兩大技術(shù)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酵母菌被廣泛用于發(fā)酵，為研究酒精發(fā)酵的產(chǎn)物，某研究小組設(shè)計(jì)了如下圖所示的裝置（試管口密封）。1號(hào)、2號(hào)試管中均加入3mL蒸餾水和少許0．1%BTB使溶液至藍(lán)綠色（酸性較強(qiáng)時(shí)，BTB溶液變?yōu)辄S色）。下列有關(guān)評(píng)價(jià)合理的是

A. 1號(hào)試管可以去除或?qū)?/span>1號(hào)試管中BTB溶液換成澄清石灰水

B. 該裝置無(wú)法檢驗(yàn)二氧化碳的生成，仍需再補(bǔ)充其他裝置

C. 溫度偏高，導(dǎo)致發(fā)酵管內(nèi)氧氣少，酵母菌繁殖速度減慢，不利于發(fā)酵

D. 為使發(fā)酵管中盡量少含氧氣，應(yīng)先將葡萄糖液煮沸，待冷卻后加入酵母菌，再加入少許石蠟油，使之浮于混合液表面

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示合在一起的動(dòng)、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖回答：

（1）如果A圖為洋蔥根尖細(xì)胞，則不應(yīng)該有細(xì)胞器[ ] ；

（2）動(dòng)、植物細(xì)胞內(nèi)都存在但功能不同的細(xì)胞器是[ ] ，該結(jié)構(gòu)在植物細(xì)胞內(nèi)與[ ] 的形成有關(guān)；

（3）如果B細(xì)胞為人體的骨骼肌細(xì)胞，則細(xì)胞器[ ] 含量很多；

（4）核糖體的形成與 （填名稱）有關(guān)；

（5）若某細(xì)胞同時(shí)有AB圖中各種細(xì)胞器（結(jié)構(gòu)），則為 細(xì)胞；

（6）與楓葉的紅色有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[ ] 。

（7）蝌蚪在發(fā)育過(guò)程中尾巴會(huì)逐漸縮小直至消失，蘑菇生長(zhǎng)到一定的階段會(huì)很快腐爛等，與這些現(xiàn)象有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是 （填名稱）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示某二倍體動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中同源染色體對(duì)數(shù)的變化曲線，圖2為細(xì)胞分裂某時(shí)期模式圖。下列敘述正確的是（ ）

A．圖1中CD段細(xì)胞中有兩個(gè)染色體組

B．圖1中的FH段可能會(huì)發(fā)生突變和基因重組

C．圖2所示細(xì)胞進(jìn)入分裂后期不會(huì)發(fā)生等位基因分離

D．圖2所示細(xì)胞進(jìn)入分裂后期對(duì)應(yīng)圖1中的FG段

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