【題目】下列關(guān)于微生物的分離和培養(yǎng)的敘述中,正確的是(  )

A. 進(jìn)行微生物培養(yǎng)前,需對培養(yǎng)瓶進(jìn)行消毒處理

B. 對細(xì)菌的分離和計數(shù)可用平板劃線法和稀釋涂布平板法

C. 獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止雜菌污染

D. 用含剛果紅的尿素培養(yǎng)基篩選鑒別出能分解尿素的菌株

【答案】C

【解析】進(jìn)行微生物培養(yǎng)時需要對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌,A錯誤;對細(xì)菌的分離可用劃線法和稀釋涂布平板法,但對細(xì)菌的計數(shù)只能用稀釋涂布平板法,B錯誤;獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止雜菌感染,C正確;尿素分解菌可以將尿素分解成氨使酚紅指示劑呈紅色,因此用含酚紅的尿素培養(yǎng)基篩選出能分解尿素的菌株,D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】我國中科院上海生化所合成了一種藥物——腦啡肽,下面是它的結(jié)構(gòu)簡式。有關(guān)敘述正確的是( )

①啡肽為四肽化合物

②組成腦啡肽的氨基酸共有4種

③一個腦啡肽完全水解所得氨基酸中共有5個游離的氨基

④反應(yīng)物合成一個腦啡肽后,有機(jī)物中原子減少了5個

A. B. ①④ C. ②③ D. ②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列四種生物,哪種生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與其他三種的細(xì)胞有明顯區(qū)別( 。
A.藍(lán)藻
B.酵母菌
C.青霉菌
D.衣藻

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】氨基酸的平均分子量為120,一條由18個氨基酸分子縮合成的多肽,其質(zhì)量為(  )
A.2160
B.1650
C.1854
D.無法確定

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①~③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì),下列有關(guān)說法錯誤的是(

A.②與③是靜止不動的
B.③構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架
C.葡萄糖通過細(xì)胞膜需要②的協(xié)助
D.細(xì)胞識別與糖蛋白①有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一個突觸在組成上應(yīng)包括

A突觸小體和突觸后膜

B突觸小泡、突觸間隙和突觸后膜

C突觸前膜、突觸小泡、突觸后膜和突觸間隙

D突出前膜、突觸間隙和突觸后膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示細(xì)胞內(nèi)相關(guān)的生理活動,下列表述不正確的是

A. 圖甲所示生理活動涉及圖乙所示的a、b、e、f、g過程

B. 圖甲所示生理活動可以發(fā)生在原核細(xì)胞不能發(fā)生在真核細(xì)胞細(xì)胞核

C. 圖乙中涉及堿基A與U配對的過程為b、c、d、e

D. 圖乙的f和g過程主要通過反饋調(diào)節(jié)實現(xiàn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面的三個圖是某研究小組利用過氧化氫酶探究H2O2分解條件而獲得的實驗結(jié)果。有關(guān)敘述錯誤的是

A. 圖一、二、三所代表的實驗中,自變量依次為催化劑種類、H2O2濃度、pH

B. 圖一可以得出酶具有高效性

C. 圖二bc段產(chǎn)生的原因可能是過氧化氫酶數(shù)量(濃度)有限

D. 圖三可以得出pH越小或越大酶活性越高

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)研究溫度和pH對某酶促反應(yīng)速率的影響,得到如圖的曲線.下列分析正確的是(

A.該酶催化反應(yīng)的最適溫度為35℃左右,最適pH為8
B.當(dāng)pH為8時,影響反應(yīng)速率的主要因素是底物濃度和酶濃度
C.隨pH升高,該酶催化反應(yīng)的最適溫度也逐漸升高
D.當(dāng)pH為任何一固定值時,實驗結(jié)果都可以證明溫度對反應(yīng)速率的影響

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