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【題目】在一個細胞周期中，最可能發(fā)生在同一時期的是（ ）

A．著絲點的分裂和細胞質的分裂 B．染色體數加倍和染色單體形成

C．細胞板的出現和紡錘體的出現 D．染色體復制和中心粒復制

【答案】D

【解析】

試題分析：著絲點的分裂發(fā)生在后期，細胞質的分裂發(fā)生在末期，A項錯誤；染色體數加倍發(fā)生在后期，染色單體形成在間期，B項錯誤；細胞板的出現發(fā)生在末期，紡錘體的出現發(fā)生在前期，C項錯誤；染色體復制和中心粒復制都發(fā)生在間期，D項正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞共性的敘述，正確的是(　　)

A. 組成的主要元素有C、H、O、N、P、S等

B. 都以DNA或RNA作為遺傳物質

C. 遺傳信息表達過程中共用一套遺傳密碼

D. 存在ATP與ADP相互轉化的能量供應機制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于酶的敘述,正確的是

A、發(fā)燒時,食欲減退是因為唾液淀粉酶失去了活性

B、胃蛋白酶在小腸中不能正常發(fā)揮作用

C、用果膠酶澄清果汁時,溫度越低澄清速度越快

D、生物體內的和試管中的酶促化學反應機理不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下表示生命系統(tǒng)的結構層次中，由小到大的順序正確的是（ ）

A．個體→細胞→種群→生態(tài)系統(tǒng) B．細胞→種群→個體→群落

C．個體→群落→種群→生態(tài)系統(tǒng) D．細胞→個體→種群→群落

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為利用生物技術獲得生物新品種的過程示意圖。據圖回答：

（1）在培育轉基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（kanR）常作為標記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長。乙圖為獲得抗蟲棉技術的流程。圖中將目的基因導人植物受體細胞采用的方法是___________。C過程的培養(yǎng)基除含有必要營養(yǎng)物質、瓊脂和激素外，還必須加入___________。

（2）隨著科技發(fā)展，獲取目的基因的方法也越來越多，若乙圖中的“抗蟲基因”是利用甲圖中的方法獲取的，該方法稱為___________。圖中①過程與細胞中DNA復制過程相比，該過程不需要___________酶。③是在___________（填“酶的名稱）作用下進行延伸的。

（3）檢測目的基因是否轉錄出mRNA的具體方法是使用___________與提取出的___________做分子雜交。

（4）離體棉花葉片組織經C、D、E成功地培育出了轉基因抗蟲植株，此過程涉及的細胞工程技術是___________，該技術的原理是___________。

（5）科學家將植物細胞培養(yǎng)得到___________，包上人工種皮，制成了神奇的人工種子，以便更好地大面積推廣培養(yǎng)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【生物——現代生物科技專題】

下面是利用奶山羊乳腺生物反應器制備藥用白蛋白的流程圖，請回答下列問題：

（1）若要大量獲得目的基因，可使用 擴增白蛋白基因，通過③構建的重組表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和 、復制原點等部分。該重組表達載體導入的受精卵性染色體組成應為 。

（2）如果需要通過①采集到更多的卵子，常用的激素是 ；通過②采集的精子需 后才能進行受精作用。

⑶在體外培養(yǎng)受精卵時，除了給予一定量的O2以維持細胞呼吸外，還需要提供 （氣體）以維持 。

（4）為使⑤能成功進行，需要對奶山羊C進行 處理，使之與供體的生理狀況保持相同。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪一項不是動物基因工程的應用前景（ ）

A．轉入外源生長激素基因的鯉魚 B．將腸乳糖酶基因導入奶�；蚪M

C．乳腺生物反應器表達醫(yī)藥產品 D．利用工程菌生產干擾素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為下丘腦對人體部分生理活動調節(jié)過程，其中甲、乙、丙表示內分泌腺，字母表示激素，數字表示生理活動。請回答：

（1）寒冷刺激時，以神經調節(jié)為主的是_____（填序號），人體直接參與產熱調節(jié)的激素有［ ］ 與［ ］ 。

（2）當激素G在血液中濃度過高，會對_______________產生抑制效應，該種調節(jié)方式是 。

（3）調節(jié)水平衡的激素是 ，其作用部位是 。

（4）影響圖中激素B分泌的因素有： 、 、胰高血糖素的促進作用。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蛙的紅細胞的分裂方式是（　�。�
A.有絲分裂
B.無絲分裂
C.減數分裂
D.二分裂

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