【題目】如圖表示動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程的部分示意圖，圖中①、②、③代表激素，當(dāng)某人走出房間進(jìn)入寒冷環(huán)境中，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 血液中激素①、②、③的含量會(huì)增加

B. 骨骼肌受有關(guān)神經(jīng)支配，不自主戰(zhàn)栗

C. 激素①、②對(duì)垂體的作用效應(yīng)都為促進(jìn)

D. 該圖表示激素間存在分級(jí)調(diào)節(jié)

【答案】C

【解析】分析題圖可知，圖中①為促甲狀腺激素釋放激素、②為甲狀腺激素、③為促甲狀腺激素。當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí)，下丘腦分泌①促甲狀腺激素釋放激素增加，促進(jìn)垂體分泌③促甲狀腺激素，從而促進(jìn)甲狀腺分泌②甲狀腺激素，故A項(xiàng)正確；骨骼肌受神經(jīng)系統(tǒng)直接支配，會(huì)發(fā)生不自主戰(zhàn)栗，增加產(chǎn)熱，B項(xiàng)正確；激素①促甲狀腺激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素，激素②甲狀腺激素對(duì)垂體的作用效應(yīng)為抑制，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；圖中下丘腦分泌的①促甲狀腺激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌③促甲狀腺激素，垂體分泌的促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌②甲狀腺激素。而甲狀腺激素對(duì)下丘腦和垂體有負(fù)反饋?zhàn)饔�，�?dāng)甲狀腺激素分泌過(guò)多時(shí)，會(huì)抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌，進(jìn)而減少甲狀腺激素的分泌，故D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】所有的原核細(xì)胞都含有

A．核糖體、中心體 B．核糖體、細(xì)胞膜

C．中心體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D．細(xì)胞核、核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大腸桿菌和真菌最明顯的區(qū)別在于有無(wú)

A．細(xì)胞壁 B．細(xì)胞質(zhì) C．細(xì)胞膜 D．核膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于艾滋病病毒（HIV），下列敘述正確的是

A．HIV是一種單細(xì)胞生物，在分類上屬于原核生物

B．由于HIV體內(nèi)只有一種細(xì)胞器，所以它是寄生生活的

C．獲取大量HIV的方法是將其接種在營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)齊全的培養(yǎng)基上培養(yǎng)

D．HIV是一種非細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，營(yíng)寄生生活

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列結(jié)構(gòu)在光下不能產(chǎn)生ATP的是

A．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) B．葉綠體內(nèi)膜

C．葉綠體的類囊體 D．線粒體的內(nèi)膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】離體的植物組織或細(xì)胞在適當(dāng)培養(yǎng)條件下發(fā)育成完整的植株，離體的動(dòng)物體細(xì)胞卻不能直接發(fā)育成動(dòng)物的成熟個(gè)體，原因是（ ）

A. 動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有成套的遺傳物質(zhì)

B. 動(dòng)物細(xì)胞的全能性隨分化程度提高而受到限制，分化潛能變?nèi)?/span>

C. 動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞核太小

D. 動(dòng)物細(xì)胞的全能性高于植物細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是具有兩種遺傳病的家族系譜圖，設(shè)甲病顯性基因?yàn)锳，隱性基因?yàn)閍；乙病顯性基因?yàn)锽，隱性基因?yàn)閎，Ⅱ7為純合體，據(jù)圖回答：

（1）甲病是________染色體________性遺傳病。乙病是________染色體________性遺傳病。

（2）Ⅱ6的基因型是_____________，Ⅲ8的基因型是______________。

（3）假設(shè)Ⅲ10與Ⅲ9結(jié)婚，生出只有一種病的女孩的概率是______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示人體內(nèi)免疫細(xì)胞組成的概念圖。據(jù)圖判斷，下列敘述正確的是（）

A. ①細(xì)胞對(duì)抗原具有攝取、處理和傳遞的作用

B. T細(xì)胞只在細(xì)胞免疫中起作用

C. 具有增殖分化能力的細(xì)胞有②③④和記憶細(xì)胞

D. 用治愈者的血清進(jìn)行治療的途徑就是激活③產(chǎn)生抗體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)的正確操作順序是

①加清水②制作裝片③觀察質(zhì)壁分離④加0.3g/mL蔗糖溶液⑤觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原⑥觀察正常細(xì)胞

A. ①②③④⑤⑥ B. ②⑥④③①⑤ C. ①②③④⑥⑤ D. ⑥①②④③⑤

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同步練習(xí)冊(cè)答案