【題目】離體的植物組織或細胞在適當培養(yǎng)條件下發(fā)育成完整的植株，離體的動物體細胞卻不能直接發(fā)育成動物的成熟個體，原因是（ ）

A. 動物細胞內(nèi)沒有成套的遺傳物質(zhì)

B. 動物細胞的全能性隨分化程度提高而受到限制，分化潛能變?nèi)?/span>

C. 動物細胞的細胞核太小

D. 動物細胞的全能性高于植物細胞

【答案】B

【解析】動物細胞的全能性隨分化而受限變?nèi)踔荒芡ㄟ^核移植實現(xiàn)克隆動物的目的。動物細胞因進化而和植物細胞在結構和功能上有很大差異，全能性比植物細胞的低。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物凈光合速率的變化趨勢如圖所示。據(jù)圖回答下列問題。

(1)當CO2濃度為a時，高光強下該植物的凈光合速率為________。CO2濃度在a b之間時，曲線表示了凈光合速率隨CO2濃度的增高而增高。

(2)CO2濃度大于c時，曲線B和C所表示的凈光合速率不再增加，限制其增加的環(huán)境因素是______________。

(3)當環(huán)境中CO2濃度小于a時，在圖示的3種光強下,該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量_________(填“大于”“等于”或“小于”)光合作用吸收的CO2量。

(4)據(jù)圖可推測，在溫室中，若要采取提高CO2濃度的措施來提高該種植物的產(chǎn)量，還應該同時考慮____這一因素的影響，并采取相應措施。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示各曲線所代表的生物學含義及描述正確的是(　　)

A. 圖甲表示人的成熟紅細胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關系

B. 圖乙所示物質(zhì)運輸速率不受呼吸酶抑制劑的影響

C. 圖丙表示酵母菌呼吸時氧氣濃度與CO2產(chǎn)生量的關系，a點時產(chǎn)生ATP最多

D. 圖丁表示小鼠體內(nèi)酶活性與外界環(huán)境溫度的關系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖，回答問題：

（1）圖1中所畫人體反射弧由①、②、③、④、⑤五個部分組成，其中①結構的名稱是_____，能產(chǎn)生興奮，并對傳入的信息進行分析和綜合的結構是［ ］ ___________。

（2）當神經(jīng)纖維的某處受到刺激產(chǎn)生興奮時，興奮主要是由于Na+______引起膜電位改變產(chǎn)生的，此時細胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為__________，與鄰近未興奮部位形成了局部電流，使興奮依次向前傳導；在神經(jīng)纖維中興奮的傳導是______（單/雙）向傳導的。

（3）圖2中能構成內(nèi)環(huán)境的是__________（填序號）；毛細血管壁細胞的直接生活的內(nèi)環(huán)境是______（用圖中序號表示）。

（4）人的手掌磨起的“水泡”中的淡黃色液體是______。（填名稱）

（5）人的手指無意間碰到灼熱的物體會立即縮回，來躲避傷害，這一反射活動的神經(jīng)中樞位于______。而靜脈注射藥物時，人卻沒有躲避，這說明_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示動物生命活動調(diào)節(jié)過程的部分示意圖，圖中①、②、③代表激素，當某人走出房間進入寒冷環(huán)境中，下列有關敘述錯誤的是( )

A. 血液中激素①、②、③的含量會增加

B. 骨骼肌受有關神經(jīng)支配，不自主戰(zhàn)栗

C. 激素①、②對垂體的作用效應都為促進

D. 該圖表示激素間存在分級調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用甲母羊的乳腺細胞的細胞核與乙母羊卵細胞的細胞質(zhì)組成一個細胞，成功培育了“多利”羊，下列說法錯誤的一項是（ ）

A. 高度分化的動物細胞的細胞核也具有全能性

B. 這個乳腺細胞核內(nèi)含有該物種生長發(fā)育所需要的全套遺傳物質(zhì)

C. “多利”羊的特征與乙母羊幾乎相同

D. “多利”羊的特征與甲母羊幾乎相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下面的圖回答問題：

（1）圖A屬于（填“植物”或“動物”）細胞，其主要依據(jù)是 ．
（2）圖A中③的功能是對來自[]的蛋白質(zhì)進行、和 ．
（3）圖A中⑥所指的是 ， 它是細胞合成的場所．
（4）圖B中⑤是 ， 它是細胞進行的主要場所．
（5）圖B中有三種細胞器未標上編號，請寫上它們的名稱： ， ， ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家發(fā)現(xiàn)一類具有優(yōu)先傳遞效應的外源染色體，即“殺配子染色體”，它通過誘導普通六倍體小麥（6n=42）發(fā)生染色體結構變異，以實現(xiàn)優(yōu)先遺傳，其作用機理如圖所示。下列相關敘述錯誤的是

A. 導入“殺配子染色體”后小麥發(fā)生的變異屬于可遺傳的變異

B. 圖中可育配子①與正常小麥配子受精后，發(fā)育成的個體有43條染色體

C. 為觀察染色體數(shù)目和結構，可選擇處于有絲分裂中期的細胞

D. 由圖中可育配子直接發(fā)育成的個體的體細胞中含有3個染色體組，為三倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】選取同品種、同日齡的健康大鼠若干只，實施切除胰腺及垂體的手術，一段時間后隨機等分成若干組，分別注射激素及生理鹽水30天，觀察記錄實驗結果如下圖所示，下列說法錯誤的是（ ）

A. 該實驗中注射生理鹽水是為了維持大鼠體內(nèi)的滲透壓

B. 該實驗的對照組不需要動手術只需要注射生理鹽水即可

C. 該實驗證明胰島素和生長激素都有促進動物生長的作用

D. 該實驗的自變量是對大鼠注射不同的物質(zhì)，因變量是大鼠體重

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